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三年级作文补习（系列十五篇）
三年级作文补习 2025-12-14
★ 三年级作文补习 ★
鱼漂在疯狂地抖动着，我握紧鱼竿，使出浑身解数，猛地将鱼竿向上提起……
暑假的一天，我与爸爸去钓鱼，为了更美丽的风景和更大的挑战，我们决定去黄河边上钓鱼，而不是去鱼塘钓那些娇生惯养的蠢鱼，于是收拾好渔具我们便出发了。
清晨的风吹动着公路边的一草一木，绿色的树藓给树木穿上一件绿衣，野花热烈的绽放着，小鸟在我们的头顶歌唱，阳光一缕缕洒在森林里，风中掺着愉快的味道。
到了目的地，我麻利的架好鱼竿，挂上鱼饵，向远处抛出一条完美的抛物线。我兴奋地坐在椅上，静静等待我的第一条鱼。
黄河水缓缓的流淌，河面宽阔无边并且静悄悄的，不时有几个小漩涡卷着树枝向岸边转来，又慢慢散开，几只飞鸟划过河面，留下一道长长的波纹。我看到鱼漂突然下沉到了水下，我赶快双手握住鱼竿提起来，终于，我钓到了今天的第一条——破渔网。
正午的太阳炙烤着我，但是我已经心灰意冷，我向爸爸哭诉：“咱们回去吧，太难钓了！”爸爸没有理我，仍然兴致勃勃的看着浑黄的河面。于是我又一次抛竿了，抱着最后一丝希望。
太阳已经升到头顶了，热得我眼睛都发昏，树上还有几只聒噪的蝉，不识趣地鸣叫着。
又过了一个小时，鱼漂开始一上一下的大幅度浮动着，我的手心感到了一股来自水下的富有生命力的力量，我意识到，鱼来了！我快速的`拉起鱼竿，只见一条黄色的鲤鱼飞向了空中，它的每一片鳞都闪闪发光，身体有着优美的曲线，尾巴半透明，像被雕刻过的水晶。我兴奋的将它捧在手里，跑过去向爸爸展示。可是鱼突然扭动了一下身体，从我的手中挣脱，“咚”地一声掉进了黄河里……
夕阳西下，在这偌大的红色背景下，黄河缓缓的向东流去，河岸上只有一个纹丝不动的少年和他手中一杆黑色的鱼竿……
★ 三年级作文补习 ★
人类虽然是群居动物，可孤独却会使我们的生活趋于平静。有时候，我们的身体是孤独的，但是我们的心却不孤独。当一个人能够真正享受孤独带给他的快乐时，他的个人世界便会很丰富。
孤独是一种超脱，它植根于人类因终极关怀而生的忧患意识。因此，它可以使人心理更集中、更炽热、更自觉地投入和进入超前性的思考，以至于有所发现和创造，喜欢喧嚣张扬的人，乐于沉湎在世俗的欢乐里，永远也无法品尝到孤独之美——心灵幸福的高峰体验，因为欢乐揭示不了最深刻的真理。
孤独的生活，不孤独的心。梭罗用自己的双手在瓦尔登湖开创了自己的岛屿，享受着这孤独的、回归自然的、陶冶心灵的生活。虽然这样的生活让别人看起来多么困难，狭小木屋里只两把破旧的木椅又显得那么简陋，可他依旧快乐着，安静地享受着自然之美，用心、用情。在瓦尔登湖畔，梭罗找到了一个真正的自我——洗尽铅华却不孤独的心。
孤独的生活，不孤独的心。锌皮房制成的监狱，并不丰富的物质生活，7平米，27年。曼德拉在罗本岛上并没有颓废，而是检讨自己的过错、努力学习。最终，他过人的天赋终于展现了出来，成为了一位令人敬佩的总统。这种心灵的净化让曼德拉改变了自我、丰富了自我。在这孤独的罗本岛上，曼德拉是不会孤独的。
孤独的生活，不孤独的心。王羲之废寝忘食，经过漫长的孤独，苦练书法，成为著名的书法家;__的人生三起三落，但他仍咬紧牙关，承受孤独的煎熬，最终成为中国改革开放的总设计师;李安在美国著名大学取得硕士学位却没有得到人的赏识，他忍受了六年的孤独，终于成为最出色的华人导演之一。幸福是来之不易的，在享受幸福这顿美味大餐前，每个人都必须付出勤劳的汗水还要承受孤独的折磨。不能承受孤独的人将得不到幸福的青睐。
在孤独之中，我们会反省自己、丰富自己，进而成为一个出色的人。无论风动还是帘动，只有平静的心不动，便会走向人生的新境地。而这种新境地是只有那些处于孤独之中的人才能够体悟到的，因为在这种孤独之中，我们才能体悟到人生的真谛!
孤独的生活，我们的心不会孤独。
★ 三年级作文补习 ★
一、燃点快乐写作的激情
在教学实践中，我们常常会碰到有些学生怕写作文，特别是三年级入门教学，学生一听说要写作文，就抓耳挠腮，眉头紧锁。对孩子的求助，许多家长为此也不知所措。的确，作文是一项创造性很强的作业，它要求学生综合运用字、词、句、篇表情达意，这就需要付出创造性很强的劳动，难度是很大的。皮亚杰曾说过：“少年儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配。”“学习是一种主动的过程。”事实上，无论是知识还是能力，都是孩子主动建构的。作文这一创造性作业如果缺乏学习者的主动性，是无法完成的。正如叶圣陶先生说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”反之，若心无所思，情无所动，必然搜索枯肠，言不由衷，视作文为负担。因此，我们只有激起了学生内心的所思所感，他们才会高兴地说，高兴地写。记得我教三年级第一节作文指导课的时候，我这样对学生说：“同学们，你们知道什么叫作文吗？”我扫视了一下课室，孩子们一脸的茫然。我笑着对他们说：“作文其实就是用笔说话。你们都会说话，是吗？”孩子们听了，都异口同声地说：“会。”接着，我又说：“你们一、二年级认识了那么多字，读了那么多课文，又学过说话、写话了，从三年级起，就要学习写文章了。写文章其实并不像你们想的有多难，你心里怎么想的，嘴里怎么说的，就大胆写出来便行了。以后，当你们学会了作文，你们看到了什么，听到了什么，想到了什么，自己就能写出来，这是多么有趣的事情呀！”孩子们听了脸上充满笑意，一副跃跃欲试的样子。此后，每次作文练习，我都努力让孩子做到有话可说，有话要说，有话会说，让孩子们在自己的作文实践中，感受到创造的愉快，树立起写作的自信心。
二、挖掘快乐写作的源泉
（一）、让多彩的生活走进作文
生活是作文的源泉，叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流过不停。”“文章必须从真实生活里产生出来，有了充实的生活，才有好文章。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，学生的生活是丰富而不缺乏精彩的，内心世界也丰富得很，而且他们总是喜欢表达自己的所见所闻，表达自己的所思所想的。他们之所以会对作文感到苦恼，往往是感到无话可说，无话可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”倘若学生心无所思，情无所感，又如何有所撰作呢？因此，作文的指导应着力于给学生深刻的感受，以获取丰富的题材，而不在于作法指导的详尽。“无源之水，无本之木是没有生命力的”，因此，要使学生的作文有源头活水，必须经常带领学生无拘无束地投入大自然的怀抱，有意识地引领学生参加社会实践，丰富学生的生活内容，扩大学生的知识视野。比如，春天，我们可以带领学生观赏校园里的花草树木，使他们有所发现；夏天，去欣赏初升的太阳、火红的晚霞、一河两岸的
美景、公园里千姿百态的荷花；秋天，欣赏学校附近绿油油的香蕉林，丰收的菜园和金黄的稻田??还可以因地制宜地开展一些活动，例如种花、养鱼、做小实验，到工厂、居民区、商店去参观访问。学生通过广泛地接触自然，参加各种各样的实践活动，就会从中汲取大量的知识，为作文积累更多的感性材料。学生深入生活，把所见见所闻如实地记录下来，真实地反映客观事物，同时可以使学生作文时避免说假话，套话，培养实事求是的良好作文品质。可见，引导学生从生活的源泉中积累丰富的写作素材，他们写起作文来就得心应手，有了写作兴趣，写作能力也就相应不断提高了。
（二）、引导学生细心观察、善于发现
小学生作文，一般经历这样的过程：观察客观事物，在头脑中生成一个个表象——大脑凭借表象进行思维整理加工，产生一定的思想认识——用恰当的言语和形式再现所得的思想认识，就成为了作文。简单说，就是观察、思维和表达。学生的作文水平和他们的认识能力紧紧地联系在一起。要提高学生的作文水平，必须首先努力地引导他们去观察认识周围的世界。
1、观察美丽的大自然。
观察是提高学生作文水平的关键。对于作文刚入门的学生来说，观察的主要对象是美妙而充满奥妙的大自然。有人说：“儿童的眼睛是奇异的。世界在儿童的眼里犹如童话一般??在儿童的眼里，那山呀，水呀，星星呀，月亮呀，都是活的，会跑也会飞，会说也会唱??”“大自然是一位好老师，是艺术语言的发源地。”大自然所包含的丰富的内容和它所显示出来的力量，是其它事物不可比拟的。“春夏秋冬、日月星辰、山川田野、花草树木、风云雨雾、冰雪雷电”都是大自然特有的景象，大自然为孩子们的语言发展提供了丰富的题材，孩子们爱看、爱听，也爱说。引领学生投入大自然的怀抱里，使其得到美的陶冶、智慧的启迪，语言表达会产生飞跃。
2、观察身边美好的事物
除了有意识地引导学生观察自然的美，获取感性的材料，我们还应有计划地引导他们认识社会生活，培养学生的生活感受，增进、丰富个人的生活体验。根据学生的年龄特点，我主要是引导他们观察、留心身边的事物。因为是身边的，才是亲切的、熟悉的，并寄予了情感的。与他们谈及，必会津津乐道，并促使他们把学得的词语与眼前的形象结合起来，发展敏锐的观察力，培养留心观察的良好习惯，。
尽管学生有意识地观察，有的事情和事物经历的时间长了，回忆起来就会显得粗糙。如今，随着生活水平的提高，许多家庭都购买了数码相机，甚至录像机这些时尚电器。有了这些法宝，对于写作文便起到镜头回放，情景再现的作用。我常常会用镜头把学生平时忽略的细节呈现出来，让学生自己感受；用镜头把学生真实的生活的过程呈现出来，让大家一同分享。例如，把学生劳动时的认真、运动时的拼搏、春游时的疯狂，读书思考时的专注，获奖时的喜悦展现出来，让学生回忆校园生活的美好瞬间，触发写作的灵感和激情。有一次，我把学生一次校园劳动——除草的过程有重点有选择地摄录下来，课堂上播放出来，再现那热烈的劳动情景，引导学生细心、有序地观察，唤起学生的再造想象，写出的内容既生动又具体。除了同学们熟悉的校园生活，我还常常把我自己生活或工作的经历，特别是旅游的见闻通过照片或DV与学生一同分享，让他们领略教师丰富的人生经历，促进师生和谐的
关系，还能启迪他们用此方法帮助自己积累写作素材及提高写作的积极性。
3、教给学生观察的方法。
在观察中，我们要有意识地把观察顺序教给学生，或从上到下、从下而上，或由近及远、由远及近，或由整体到部分、由个别到一般??除教给学生观察的顺序外，还需指点观察的方法，调动学生多种感官参与，例如，听听声音，看看模样，数数多少，量量大小，比比异同，欣赏色彩等，捕捉事物的特点。还要启发学生注意观察景和物的静态和动态。这样，学生在观察中才不会感到茫然。观察的最终目的就是引导学生用自己的笔写自己想写的话，通过观察，学生获取了生动的具体形象，就会产生自己的体验，情感。让他们去说、去写，就能把文章写具体，并且表达出自己的真情实感。
4、引导学生勤于练笔
引导学生写观察日记是写作训练的极好形式，也是发展观察力、培养观察习惯、发展思维与语言的重要手段。因为要写观察日记，学生就得经常观察；因为观察后要写，所以观察时会特别细心认真，自然就会加深内心的体验。事实表明，在一篇又一篇的观察日记训练中，学生运用字词句的能力得到了很好的锻炼，从而也促进了学生口头语言向书面语言过渡。
（三）、帮助学生拓宽写作思路。
小学生的作文，特别是刚入门的三年级学生的作文，往往思路不够开阔，因此，指导的着眼点应放在开拓学生的思路上。要拓宽学生的思路，必须了解他们的思路。要设身处地地为他们想一想，他们写这篇作文有没有话说。也就是说，必须了解学生有哪些生活阅历，积累了哪些感知材料，这个题目好写不好写。同时，也必须考虑怎样针对他们的疑难之处，有苦恼的时候点拨一下，在哪些地方可以启发联想。比如，有一次，我上了一节作文指导公开课，主题为《放飞生活的翅膀》——其实就是写一张自己喜欢的照片。学生拿着一张照片，不知从何写起。上这一习作指导课时，我先通过多媒体把自己特别喜爱的一组照片展示给学生欣赏，一边简单介绍画面的内容或经历，激起学生的兴趣。再让他们把自己最喜欢的一张照片在小组里交流，然后到台上向大家介绍。学生津津乐道，争相发言，有的说照片的景色，有的说照片拍摄的原因和过程，有的通过照片的景象生发想象，想象照片上未来的景象，或回忆过去的情景，有的写照片上发生的趣事或难忘的事。通过交流和点拨，一张小小的照片拓展出那么多的写作题材，从而帮助学生拓宽了写作的思路，触发了学生写作的灵感和激情，使他们有话可写，有话能写。
三、重视作文训练的梯度
一）范文引路，读写结合
叶圣陶先生说过，一篇教材就是一个例子。我们应该充分发挥范文的作用，把读和写结合起来。如果光靠在作文课上天长日久地积累，那是本末倒置。阅读课教给学生的东西是很多的。例如，我教《富饶的西沙群岛》时，抓住“海面”、“海底”、“海水”、“海滩”、“海岛”，教给学生按地点转移的顺序进行叙述的方法。教《美丽的小兴安岭》教给学生按时间先后顺序叙述的方法；教学《太阳》一课时，除了教给学生天体知识和列数字，比较、打比方和举例等说明方法，还教给学生段首概括和结尾总结全文的方
法，例如第四自然段开头先概括“太阳和我们的关系非常密切”，下面分别具体写它与植物、动物、人类、自然气候和治疗疾病的密切关系，最后总结出太阳与整个地球、与全人类的密切关系。再如教《花钟》一课，教给学生运用不同说法表达鲜花的开放，感受语言的丰富多彩，此外，还有通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写表现人物的品质的方法，叙事的方法，描绘景色的方法??经常这样指点，就可以结合阅读教学把写作方法一点一滴地教给学生，从而转化为学生的写作知识，并通过引导，运用，逐渐形成能力。
二）逐步训练，形成能力
课程标准在习作方面，贯穿着减少束缚、放开手脚、自由倾吐、整体推进的思想。当然，不同年段也有所侧重：低年级重在激发兴趣，培植自信，让他们通过自己的观察和思维，写出自己想说的话，不断体验到成功的快乐，提高自信心，觉得写话是一件乐事；对中年级的学生着重获取写作素材，开拓思路，启发点拨；对高年级的学生放手让他们大胆写作，自由倾吐，写后才在作文讲评中作指导，从而培养学生的作文训练的独立性。作文主要是训练表达能力，即说和写的能力。能力的形成有个过程，切不可急于求成。总之，只有通过逐步训练，才能逐步提高。学生有了基本功，有了题材，做到“有话要说”、“有话会说”、有话也能大致说得好，那么，写作文就成为学生的乐事了。
四、感受分享成功的喜悦
一）成果展示，强化兴趣
强烈的成就感使人前进的动力会更大，学生写作也是如此。因此，我想方设法为学生习作创造展示的平台，共同分享他们的成果，使他们感受到成功的愉悦。例如，对于写得好的文章或写得好的句段，加一颗“”，并且在全班朗读介绍，表扬；在班中开设“作文园地”——“青青苗圃”，让所有学生的习作都有机会在园地中得到展示，满足学生自我表现的心理；还挑选一些优秀或良好的作文，特别是写作进步较大的作文，订成小册子，编辑一个漂亮的封面，作为班级《优秀作文集》，放在班里的图书角，让学生阅读；对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校红领巾广播站、报社投稿。学生的劳动成果得到充分的展示和肯定，才有成功的体验，才有不断努力的信心，才能强化写作的兴趣，并由兴趣升华为乐趣和志趣。
（二）、日积月累，快乐参与
除了帮助学生创设作文展示的平台，我还鼓励每一位学生进行个人作品收藏，从三年级写作起步起，就要求学生每人设一本“作文积累本”，一直坚持把每次的作品誊写下来，或打印后集结成册，积累下来，留作美好的回忆，同时又可以经常拿出来互相欣赏，互相借鉴学习，互相交流提高。这些做法，大大激发了学生写作的兴趣，调动了学生的积极性，他们也乐此不疲地积极参与。写作对他们来说，再不是一件苦差，而是一件快乐的事情了。
作文指导是一个循序渐进的过程，不可企求一步到位。在作文指导中，只要我们从点滴抓起，激发学生的写作兴趣，点燃学生写作思维的火花，最大限度的调动学生的内在潜质，让学生快快乐乐地进入作文情景之中，扎扎
实实地掌握语言文字的基本功的方法，多鼓励，多肯定，为学生创设展示交流的平台，让学生体验到成功的愉悦与满足，学生的作文水平就会逐步提高。
★ 三年级作文补习 ★
六年级了，五年级的疯狂已经过去了，现在的我仍然是以前的我，可是我身边的一切都已经更新，朋友疏远了我。我的友谊褪了色，它不再像以前那样五彩缤纷，带给我的是冷漠。
三年级想象作文题目：未来。关于未来的想象作文怎么写？这篇三年级想象作文450字的未来小练笔希望能够帮到你。
一个下午过去了，我们该回家了，叔叔骑着电瓶车回家了。回家之后，我给爸爸妈妈讲了今天游泳发生的事情。最后，妈妈让我写一篇第一天去学游泳的作文，这篇作文就是这样的。
科学家的话，也不一定都是对的，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。
《笑猫日记保姆狗的阴谋》主要讲的就是帅仔的保姆狗老头儿，在帅仔刚出生就把它带成大狗，所以帅仔很听老头儿的话。可是帅仔一天长得比一天讨人喜欢，老头儿很嫉妒。所以它决定把帅仔除掉。可是在重重阴谋中，帅仔都被笑猫和地包天给解困了。但是老头儿的不罢干休，却让自己死在了自己的阴谋里。老头儿临死前还对帅仔说了实话，是它想杀死帅仔。可帅仔坚持不相信它的话，只相信它是自己最好的亲人。老头儿其实是爱帅仔的，只是嫉妒心让它蒙蔽了双眼。所以我们一定要珍惜你所爱的人，不要到后来才后悔。广东东莞寮步镇石龙坑小学六年级:薇薇灬
★ 三年级作文补习 ★
大家好，我叫李宜辰，今年9岁了，我的兴趣爱好有很多，比如：踢毽子，看书，游泳，画画……，其中，我最喜欢画画。
画画可以锻炼我的耐心，以前我总是没有耐心，只要一失败，我就放弃了，可我现在一样，比如说，我画画的时候，我有好几地方不小心画错了，但我没有放弃，而是把这些错误的地方修改的惟妙惟肖，栩栩如生。
我5岁那时画的画，我一直保存着，我把我保存的画拿出来一看，哟！还不错呢!在我的房间，到处贴满了我画画得到的奖状，我画画班举行的儿童画画比赛，我还得到金奖呢！我画画班的人都很羡慕。
有一天我很想画画，可又不知道画什么，突然，我想到《海底小纵队》这个动画片里，有个名叫呱叽的猫，于是我又想着它的模样画了下来，画完之后，我觉得有点单调，于是我又画了许多鱼，许多海草，又贴上一个呱叽的贴画，再写上了呱叽的名字，一幅呱叽大作画就完成啦！这幅画让我更喜欢画画了，我一定要坚持画画。
虽然我学画画已经有三年了，可是我要继续努力，我要坚持画画，画画不仅丰富了我的课余生活，还让我充满自信和快乐，我将来一定会成为一个著名的画家！
★ 三年级作文补习 ★
我家有三条可爱的金鱼，它们是很要好的朋友。
先让我来介绍一下：“丫丫”长着一双水灵灵的大眼睛，穿着大红色的外衣，一条大大的尾巴;一双圆溜溜的眼睛，金黄色的皮肤，在水里闪闪发光的尾巴，构成了小金鱼“皮皮”;可爱的“花花”头上戴着像花朵一样的皇冠，全身黑乎乎的，灵巧得很。它们的日子过得无忧无虑，自由自在。
它们三个不仅外表可爱，在生活中，也是非常的有趣。
吃饭的时候，它们不慌不忙地游到鱼食面前，张开小小的嘴，把鱼食吸进了嘴里，接着，又游到对面，慢慢地把鱼食吐出来，然后再把鱼食吸进了肚子里。这样如法炮制地做了2-3次之后，终于享受完美美的大餐。这群小精灵们硬是把一顿饭吃出了游戏的感觉。
最欢快的就是它们做早操的时候了。清晨，太阳公公害羞地露出了半张脸，金鱼们从睡梦中醒来，第一件事就是做早操。它们游到水面，把头抬得高高的，尾巴不停地摆动，绕着透明的玻璃房子一直转圈，更让我好奇的是，它们一边转圈还一边吐泡泡，仿佛到了一个神奇的游乐场。它们就这样一直转啊转，直到它们满意为止。
我喜欢我家的小金鱼，它们给我家的生活带来了欢乐。
★ 三年级作文补习 ★
为新年做一盏灯笼
新年快到了。爸爸妈妈忙着打扫家里迎接新年。我也想想想怎么迎接新年。最后，我想到一个好办法:自己做一个灯笼。我让我妈给我买几个素色灯笼，然后我就开始做了。
第一步是固定灯笼，因为灯笼是折叠在一起的，需要用电线固定。我的手不够强壮，所以我在妈妈的帮助下把灯笼固定在一起。第二步是装饰灯笼。圆灯笼怎么打扮漂亮？我突然灵机一动。我会画中国画，也会写书法。我会在灯笼上画一幅画并写下来。我开始做，但是因为灯笼又圆又鼓，不容易在上面画和写。很容易写歪歪扭扭的字，画歪歪扭扭的图。我有些想放弃。我妈在旁边鼓励我:小语，加油！可以的。一张画歪了也没关系。下一个就做好了。听了妈妈的话，我不断的尝试，慢慢的画，认真的写，终于我的新年灯笼成功的完成了！挂上新年灯笼迎接新年！
★ 三年级作文补习 ★
叮铃铃，小白兔拿起电话，很有礼貌地说：请问是谁啊！。
快点！小慢吞吞！春游要迟到了！小熊凶巴巴地大声吼道。好的，再等10分钟好吗？我在吃早饭呢！小白兔说。
两个小伙伴一起走到学校，大象老师带领小朋友们上公交车去公园。到了公园大象老师让小朋友们拿出书包里的食物开始野餐。
小熊和小白兔坐在一起，小白兔拿出了一个苹果递给小熊，小熊不说谢谢就管自己吃了。
小熊还故意朝小狗扔吃剩下的苹果，小狗痛得汪汪叫！小熊还在哈哈笑，小白兔赶紧跑过来扶起小狗，安慰道：小狗，小狗你没事吧？不要哭了。大家都夸奖小白兔有礼貌！这时，小熊红着脸说：对不起，是我不讲礼貌。小白兔笑了笑，接着说：不要紧，改正就是好孩子啦！
★ 三年级作文补习 ★
我们的周老师呀，她有一个和电视上一模一样的史努比。
它两只小耳朵贴在脸蛋的两边，脸上还有一个绿豆般大小的眼睛，小小的嘴巴哈哈大笑，好像有许许多多的开心事，给它带来了无穷无尽的快乐，我想，是它的主人周老师给予它的快乐吧!
当然，它不是一只真正的小狗，其实它生活在一个红色的本子上，看着它生活的那么快乐，我恨不得也钻进那个世界里，与它共同分享那份愉悦。
周老师经常带着它做事，周老师做事的时候，它就自己在一旁老老实实的坐着，看着它那可爱的表情，我不禁哈哈大笑。看到我笑它似乎生气了，好像在说：“我在学习表情七十二变，表情奇怪，请勿模仿!”我只好装作若无其事的样子，其实心里在偷偷的笑呢!
它身上的衣服多么干净呀，穿了一年多还是雪白雪白的，一尘不染。可见周老师是多么爱护它呀!怪不得它那么快乐呢!
你看，老师的小史努比可爱吧!
★ 三年级作文补习 ★
春节将至，德州晚报的小记者们会去游乐园挂灯笼。作为德州晚报小记者群的一员，当然会在新年做灯笼，祝大家新年快乐！
你想和我一起做一个红灯笼吗？让我们一起做吧！首先我们需要准备的材料有:12个红包，剪刀，双面胶，中国结。将这12个红包的四个角对折，从这12个红包中取出4个红包，用双面胶垂直粘贴。切记千万不要粘着对方，不然就出事了！贴完这四个红包，第一层就准备好了；然后做第二层。第二层是拿出四个红包，让他们以横向的形式贴在第一层上。这是第二层；第三层和第一层一样。用四个红包垂直粘在第二层，然后就可以戴中国结挂灯笼了。
2月3日下午，我和父亲满怀期待地来到游乐园。天上还在下雪，白色的公园里没有游客。似乎上天有意安排我们独自享受这片天地，寂静的公园因为小记者的到来突然热闹起来。小记者们排着队，举着各种自己做的彩色灯笼，脸上挂着微笑，拍照，留下美好的瞬间。我们一个个去找挂灯笼的大叔，把我们的灯笼给他们。不一会儿，我们的灯笼都挂在了空中的电线上。看着我们的灯笼，在白雪的映衬下闪闪发光，我们兴奋得脸都红了，仿佛我们的灯笼带着我们对人们的美好祝愿飞入了成千上万的家庭。当我全神贯注的时候，突然觉得脖子凉了。我一转身，不知道谁趁我不备扔了好多雪。是我同学。我捡了很多雪扔向他。过了一会儿，就“出水”了。我们笑啊笑...
新年到了，祝德州人万事如意，孩子们开心！
★ 三年级作文补习 ★
可爱的小花狗
外婆家有一只小花狗，它叫球球，我可喜欢它啦!
球球身上长着黑色的毛，中间夹着灰色的斑点，一双看起来很灵敏的耳朵，一双圆溜溜的眼睛，一张尖尖的嘴巴，加上四条细长的腿，显得十分可爱。
球球睡觉的时候，总是把耳朵贴在地上，再把眼睛眯成一条线。
有一天，我听见球球在院子里汪汪乱叫。我看了看，原来，球球脖子上的铃铛不见了。于是，我跑到房间把铃铛拿出来给它戴上。它不叫了，不停地往我怀里钻，好像在说：“谢谢你，主人。”
这就是我外婆家那可爱的小花狗。
★ 三年级作文补习 ★
大家好，我叫张弛，名字出自一张一弛、张弛有度。爸爸希望我在生活、学习中做一个松紧有度、收放自如的人。我喜欢读书，读书入迷时可以忘记吃饭、睡觉，因此爸爸妈妈叫我小书虫。
我每次走进书店或图书馆时，双腿就像灌了铅一样无法走开；我每次取得好成绩受到表扬时，爸爸妈妈对我的嘉奖不是玩具、零食，而是给我买上几本好书；我每次拿到一本新书时，都会迫不及待地打开浏览一番，看书的时候就更专心了。妈妈总是说：“不要看了，歇一会儿吧！”我也总是说把这一点儿看完、把那一点儿看完，结果不是忘了吃饭就是忘了睡觉。就这样，我带着浓厚的读书兴趣看了一篇又一篇，看了一本又一本。我看完的书，都会认真收藏起来，有历史的、文学的、科普的……现在足以开一个小小图书室了。
如果你想来我的图书室借书，那你可要小心啦，我会不厌其烦地给你唠叨：“不要弄丢了，不要弄破了……”哈哈——我可是一个爱书如命的吝啬鬼呀！
这就是我，一只爱买书、爱看书、爱惜书的小书虫。不过，自从我无奈地戴上300度的近视眼镜后，再也没有人夸我的大眼睛了。唉，以后在看书时，我一定要保护好我的眼睛呀！
★ 三年级作文补习 ★
我是xx中学高三七班的学生下半年我就要成为一名高三的学生了，我最大的愿望就是能进入一所理想的大学学习，因为有缘让我认识了贵校，xx中学有着优美的学习环境，有着团结互助的传统美德，有良好的学习氛围，更有解疑答难、乐于施教的好老师和好领导。机会是可遇而不可求的，希望学校领导能给我继续在xx中学自习的`机会，我会做好敢吃一切苦的思想准备，树立战胜一切困难的必胜信心，努力以优异的成绩完成高三生活，来报答学校领导的对我的期望。暑假生活虽然漫长，但却只是一瞬间的时光。暑假放假对我们来说是一个沉重的打击，我多么希望学校可以自行组织补习，但教育局的命令领导们不能违背，望学校领导极其教育局的领导们同意让我们返校补习或者自习吧！暑假放假在家复习就像是慢性的自杀，在家自习无效果无动力，时光宝贵啊！此时不补更待合时啊，中国的兴亡的重担就靠我们这些无名小辈了，从古至今只有读书才能救国，文化是中华民族的精髓，我们文化要创新，思想要改革，只有努力利用每一天时间来读书才能改变一切，最后我希望学校可以同情我们渴望求学的孩子吧，不要让中国再次成为东亚病夫。
★ 三年级作文补习 ★
今天是星期天，我做完作业，打开电视刚想看，妈妈就在一旁唠叨开了：“又看电视了，书都看完了吗？我都是为你好，俗话说，少壮不努力，老大徒伤悲。”刚过一点钟，妈妈就准备开车送我去学写作。
的确，和好多同学一样，我是独生子女，妈妈就把所有的希望寄托在我身上。星期天，她根本就没有问过我愿不愿意，自作主张给我报了英语、写作班。每次考试都必须95分以上，上学期英语期末考试，我只得了85分，妈妈知道了，一阵怒骂，又搬出一大堆道理：“你现在才上三年级，英语才刚起步，考了这么一点，初中该怎么办呀！”
可是今天，我的心情糟透了。实在不愿意接受妈妈的安排，这要挤占我多少课余时间啊！于是，我随便找了个借口：“我脚疼。”
我故意慢吞吞地穿衣、系鞋带，妈妈等得不耐烦了，问：“你是不是根本就不想去？我千挑万选，找了这么一所收费最高的写作学校，真是枉费心机！既然这样，你就别上学了！”说完，她把我的书包往地上扔，扔得乱七八糟的，然后就离开了家，剩我一个人整理散了_地的作业本。
我是妈妈的独养女儿，妈妈在生活上对我百依百顺，生病时百般呵护。给我买这买那，平时，我就如同一个尊贵的小公主，衣来伸手，饭来张口……但是在学习上，妈妈从来就没给我半点自由空间。有时我想，如果我有一个妹妹，妈妈是不是会不那么管我了？
★ 三年级作文补习 ★
我们的地球，就像一座美丽的花园，我们犹如花园里的一朵朵小花，作为一名花园中的臣民，应该积极行动起来，保护我们的美丽家园。老师说过，地球是我们唯一的家园，如果我们不爱护地球，天空将不会那么湛蓝，河水将不会那么清澈，森林也将不会那么茂密……老师的这番话，让我久久陷入沉思。
前几天，我在语文书中看到一幅图：茂密的森林正被伐木人贪婪的侵蚀着，那个伐木人悠闲地抽着一支烟，睁着大眼睛，眼睁睁地看着自己的斧头尽情地挥舞，一个个活生生的生命消失在自己的手中。这时，一只啄木鸟飞到了他头上，用凶狠的眼光直露露地盯着伐木人的木头脑袋，说：“这段木头里一定有虫……”便用尖嘴向伐木人的木头脑袋刺去。
善待地球就是善待自己。伐木人难道连这么简单的一个道理也不懂吗?难道他连一只小小的啄木鸟都不如吗?他为了自己一个人的利益，不顾家人，不顾人类和一切生物，在这个共有的家园里，留下了一道又一道伤痕。
这时的我，脸已有些泛红。想起自己当初使用的一次性筷子、杯子，以及还没有写完便已扔进垃圾桶的草稿本、练习本……难道这些都不是树木吗?还记得当初为了一时的贪玩，将生在泥土里的鲜嫩的小草连根拔起。难道小草就没有拥有生命吗?
有人会问：“我能为环保做些什么呢?”答案其实很简单：从小事做起，不浪费纸张、少用一次性物品。环保，就这么简单!请记住：如果你是一滴水，聚集起来将会是波澜壮阔的大海。虽然一个人的力量有限，但无数个人的力量加起来就是无限的，那力量将会是无坚不摧的!
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