现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园儿童节反思《让孩子在活动中求知在活动中享受》》
让孩子在活动中求知在活动中享受教案适用于儿童节主题教学活动当中,通过此次活动激发了幼儿对体育活动的兴趣,激发了幼儿的集体荣誉感,培养了幼儿不怕苦、不怕累、敢于竞争的好品质,同时也为幼儿提供了表现能力和展示自己的舞台,快来看看幼儿园让孩子在活动中求知在活动中享受教案吧。
为了迎接“六一”国际儿童节,同时丰富幼儿的生活,进一步促进幼儿身心全面、健康、和谐发展,激发幼儿的集体荣誉感,我们幼儿园今天下午举行了幼儿体能测试比赛。
体能测试分三个年级段进行,小班、中班测试的是拍皮球,大班测试的是跳绳。园长在上周的班主任例会时就宣布了比赛的项目,因此这一个多星期可以说我们是进行了强化训练。就拿我们班来说吧,我们的比赛项目是跳绳,众所周知,跳绳是大班孩子都要学习的运动技能,看似一行简单轻松的体育运动,但它对幼儿动作的培养却有着很大的帮助。它不但能锻炼幼儿手脚的协调能力,提高跳的技能,增强耐力,对幼儿要求较高,虽说在大班上学期我们就已经带领幼儿从最基本要领学起了。可是还有一小部分的幼儿对连续跳的掌握程度还是不高,总是跳跳停停,这可急坏了我这个班主任,因为按照这次比赛的规定,先在班级进行选拔,选拔出班内最快的15名幼儿进行年级选拔,而我们班内最快的15名的成绩参差不齐,这可怎么办呢?只有挤时间抓进度了。
于是,我利用早晨晨间活动的时间,对幼儿进行指导,对总是跳跳停停的幼儿,我让他们听我的小铃声,让他们跟着铃声节奏跳,果然经过二天的训练,情况明显好转,但是随之而来的问题又来了,幼儿总是掉绳,这可怎么办?这可是最直接影响比赛成绩的?后来经过观察原来,大班的孩子们已经有了很强的荣誉感,他们有争强的心理,怕输,心里有了压力,就会掉绳,因此,我对他们说:“没关系,只要坚持到底,同样是好样的!”
今天,是比赛的日子,早上一到园,我发现参加比赛的孩子不用提醒都穿上了运动鞋,他们还在讨论说:“不穿运动鞋,会影响比赛成绩的。”终于下午2:30分比赛正式开始,首先比赛的就是我班的幼儿,随着我们班其他不参加比赛幼儿组成的啦啦队的一声高过一声地加油声中,我看到我们班的小选手们,一个个凝神屏气,努力着!
看到这,我想不论今天的比赛结果如何,我们比赛的目的已经达到了,那就是通过此次活动激发了幼儿对体育活动的兴趣,激发了幼儿的集体荣誉感,培养了幼儿不怕苦、不怕累、敢于竞争的好品质,同时也为幼儿提供了表现能力和展示自己的舞台。
【活动目标】
1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。
2、体验科技小制作的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】
1、每人一根约30厘米长的细铁丝,一根食指粗的圆木棍。小兔等弹簧玩具范例几个。
2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。
【活动过程】
一、教师出示小兔的弹簧玩具,激发幼儿的兴趣。
教师用力压一下小兔,请幼儿观察,发现原来小兔会跳舞。猜猜它为什么会自己跳舞,它是怎么做出来的?
二、打开玩具外面的包装,请幼儿观察玩具里面的秘密:原来小兔的身下有弹簧。
1、幼儿运用弹簧,再次进行操作。
(1)我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧,请你玩一玩,说说你是怎么玩的?弹簧有哪些变化?
(2)师幼共同小结:能伸能缩,松手后能恢复原来的样子。
三、教师示范弹簧的做法,请幼儿尝试制作玩具弹簧。
1、教师左手拿圆木棍,右手拿细铁丝,将细铁丝的一端固定在木棍上,然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。
注意:每圈铁丝螺旋式上升,每圈之间留有一定的空隙,不要太密。缠好后,将木棍从中间抽出,弹簧就做好了。
2、请幼儿自己尝试制作弹簧,教师巡回指导,重点帮助有困难的幼儿,提醒幼儿注意安全操作。
四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上,制作喜欢的小动物形象。
1、可以取白纸板,画上自己喜欢的小动物,然后将其剪下,粘贴到塑料管上。
2、将吸管插到弹簧上,玩具就做好了。
3、教师鼓励幼儿大胆创作,互相交流,分享成功的经验。
五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。
【活动反思】
通过让幼儿自由探索弹簧玩具,发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上,引导幼儿集中探索弹簧的特性:能伸能缩,松手后能恢复原来的样子,体现了“玩中学”的教育理念。
最后,幼儿利用弹簧的性能,用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具,是本次活动的高潮,在这个环节中,幼儿表现特别兴奋,制作非常认真,从他们制作的过程中看来,思维处于积极的状态,只是由于制作弹簧有些难度,这是我事先没有考虑到的,所以时间有些费力,最后在老师的帮助下,大多数孩子成功的完成作品,脸上的喜悦无以言表,他们玩着自制的弹簧玩具,成就感油然而生。
幼儿百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
一、现场实录:小班《会变的萝卜汁》活动教学目标之一:能动手进行操作,发现萝卜汁变色的现象。活动中,我按教学过程进行教授,让幼儿动手操作,了解萝卜的变化。先在萝卜汁里加醋,幼儿发现萝卜变成了红色。再请幼儿往萝卜汁里加碱,我原本认为幼儿肯定说是绿色。谁知,在幼儿操过后,我得到的答案不:绿色、红色、醋色。起初,我以为他们弄错了,就让他们再实验一次,我也仔细观看了幼儿的操作过程。有的幼儿直接在萝卜汁里加碱;有的幼儿在加过醋的萝卜汁里加碱;有的幼儿把加过碱的萝卜汁倒进加过醋的萝卜汁里;所以颜色就各异了。在我表扬了许秋萱、孙洋洋、姚凌过后,大家都来了兴致,动手尝试、操作。活动过程有了更深层次的发展。
二、教师反思:在预设活动时,应考虑到幼儿的多方面发展。幼儿的思维方式有时有别于成人的思维模式,具有跳跃、不固定性。教师的预设活动应留有幼儿生成的空间,以便于他们大胆的尝试、操作。在给萝卜汁加碱时,看到幼儿思维闪烁的火花,我及时的给予幼儿操作的时间,并鼓励其大胆尝试、创新,才会有精彩纷呈的结果,由此我想到:教师有时要突破常规,利用颜色变化的本身来鼓励孩子进行尝试,循序渐进地引导孩子获得成功。果然在以后的教学活动中,由于调整了活动策略,幼儿的成功率明显提高。因此,我的体会是:
妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$1、要相信孩子是有创意的,教师应及时捕捉孩子的活动信息,解读孩子的学习方式,给予孩子尝试的空间,才能有的放矢地对孩子进行有效引导。
2、教师只有不断地反思,并进而调整自己的教学策略,才能帮助孩子获得通向成功之门的钥匙。
活动目标动手学会自制月饼。
知道做月饼都需要的材料。
活动准备澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。
活动过程1、小朋友们中秋节要到了,我们过中秋吃什么了?
2、小朋友记忆力真好,知道要吃月饼。
3、我们在家吃的月饼是不是都是买好的,回来开袋就能吃啊?
4、买一袋月饼就一种馅,那我们想吃别的馅是不是还得买,吃不了就会坏掉。
5、月饼坏了,还能吃了吗?不能吃了怎么办?扔掉还浪费。
6、咱们今天就把这个问题解决了好不?那应该怎么办哪?
7、有办法了,想知道是什么办法不?我们自己在家做就行了。
8、小朋友们不会做啊!那我们学会就行了,想不想学啊?
9、我们来准备做月饼需要的材料——有澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。
10、小朋友们材料都准备好了吗?都认识了在做的时候不要用错哦!
11、中秋月饼的做法——把糖浆和水搅拌均匀,最后掺入澄粉揉和在一起。
——拿出准备好的馅,把准备好的都揉成圆团。
——拿起面团进行包馅,要把馅完全包好。
——包好的要放在月饼模压好,成型后拿出放在烤盘上,放进烤箱。
12、小朋友手中的月饼都做好没啊?我们一起放进烤箱里吧!你们自己在家的时候,可不许用烤箱,烤箱会烫坏小手的。
13、你们听烤箱叮的一声,我们的月饼烤好了,你们靠边老师把月饼拿出来,你们离远点小心烫到你们,闻闻香不香啊?
14、自己做的月饼好吃不啊?那回家要教家人做月饼,这样中秋节就不用买月饼了。
活动结束
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