前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编为此仔细地整理了以下内容《亲子阅读是明智父母的选择》，仅供参考，大家一起来看看吧。
导读：当孩子津津有味地听父母为他念童话故事的时候，或者他为你所讲的趣闻哈哈大笑时，父母是否能意识到孩子的智力正随着自己朗读声逐渐提高吗？
当孩子津津有味地听父母为他念童话故事的时候，或者他为你所讲的趣闻哈哈大笑时，父母是否能意识到孩子的智力正随着自己朗读声逐渐提高吗？
明智地阅读对孩子益处良多，但父母的阅读是否明智？因此，我们有必要先检验一下自己：
1、给孩子阅读很重要吗？
A、是
B、否
正确答案为A。研究表明，为孩子大声阅读能有效刺激他的语言发展，提高他的形象思维能力和音乐鉴赏力。早期阅读还能培养宝宝对文学的兴趣。不管孩子多大了，为他阅读都是一个增进亲子感情的有效方式。可是很遗憾，有些父母根本从未为孩子进行过任何阅读。
2、应该从孩子满1周岁时再开始给他阅读。
A、是
B、否
正确答案为B。美国儿科学会建议，越早越多地为孩子阅读越能促进他的生长发育。甚至有研究表明，胎儿在母体里就喜欢听母亲阅读故事。
3、阅读应该在每天的同一时段进行。
A、是
B、否
正确答案为A。你应该坚持每天为孩子阅读，而且最好选定相同的一个或者几个时段。如果因为出差或者忙碌遗漏了某次阅读，第二天一定要找个机会另外补上。这对孩子将来养成有规律的阅读习惯很有帮助。
4、那种专门为儿童录制的阅读磁带、碟片和你亲自为孩子阅读效果相同。
A、是
B、否
正确答案为B。有的父母认为磁带上的阅读发音更为标准，或者因为自己忙碌，所以很乐意为孩子选择那种阅读方式。但是儿童生理心理学专家告诫，婴儿的大脑会对那种不带亲密感情色彩的语言信息及时清除。磁带、收音机、电视节目和婴儿之间缺乏互动的阅读对婴儿毫无意义。
5、在婴儿生命最初的几个月，你的阅读内容对他来说无关紧要。
A、是
B、否
正确答案为A。新生儿不可能明白你到底在读什么，所以在前几个月你可以为他读任何东西婴儿书、时尚杂志或者成人报纸。在某种程度上阅读这个行为本身比正在读什么重要得多。但是，你要知道，在这一时期，孩子通常喜欢那种色彩鲜艳、形象生动的硬皮图画书；他们享受压韵节奏感强的阅读，所以建议你每天为他们读点儿歌或童谣。
6、宝宝喜欢那种配图繁多的书籍。
A、是
B、否
正确答案为B。18个月以下的婴儿很难理解在成人看来很简单的图画。他们不能很好地理解，一页纸上一幅小小的苹果图画就相应指代了他们在厨房里看到的发亮的立体的真实苹果；相反简单的图画更易于让他们明白自己看到的是什么。所以为孩子买那些没有情节，图画简单的书，最好一页纸上只有一幅图。
7、最好为孩子阅读不同的书籍而不是一遍又一遍地重复同一本书？
A、是
B、否
正确答案为B。一切东西对儿童来说都是新鲜陌生的，他们需要听很多次才能真正理解你阅读的内容。他所熟悉内容的阅读能帮他建立自信。在儿童的世界里很少有什么东西是完全可以预料的，但是你阅读的这本书和这个故事对他来说则是完全熟悉的。在这方面他突然成了一个专家。专家这个称号对他来说真是一个值得骄傲的头衔。所以你应该耐心对待孩子反复要求读同一本书，同一个故事的情况，并且回答他的各种问题。
8、不管孩子多小，吸引他参与阅读很重要。
A、是
B、否
正确答案为A。不要一刻不停地一直读下去或者每一页每一句话都读到。让孩子的兴趣和问题决定你的阅读速度和阅读方向。你可以让他指出书上的物体，或者让他拿着书以便他看得更清楚；重复一些书中简单的日常用语；变换不同的语调和语速表示不同的角色和不同的情绪；让孩子自己决定今天读哪本书。
9、从一开始就尽量在阅读时教他认字识数，这将增加他的阅读兴趣。
A、是
B、否
正确答案为B。过早把重点放在教授认字，发音，拼写上将逐渐使孩子丧失倾听阅读的兴趣。的确，这种方式能使孩子很快学会阅读，并且在上小学之前阅读能力突飞猛进。但是儿童发展心理专家提醒，从孩子一出生就教孩子学习阅读，将会使他过于负重，随着他的成长，父母会看到这么做所要付出的代价。他建议家长把重点放在培养阅读兴趣和亲子间的交流上，而不是教授基础知识上。其实，通过自己看和听你的阅读，孩子慢慢就能把一个字的发音和书上的字联系起来。
10、孩子一旦能自己阅读，你对孩子的阅读就可以停止了。
A、是
B、否
正确答案为B。太早停止给孩子阅读是个大错误，即使他已能自己阅读。对孩子的阅读多晚停止都不算晚。专家提醒，在13岁以前，孩子的听力理解水平远远高于阅读理解水平，相比较自己阅读，他更容易理解一些被大声说出念出的语句和概念。通过你的阅读，孩子很轻松地就扩大了自己的词汇量。而且不管多大，他都会喜欢这种和你之间一对一的阅读交流。
虽然你明白了阅读对孩子的重要作用，但当你真正地开始给孩子阅读的时候，你就会发现这是件很不容易的事情。孩子这么小，根本不可能安静地坐下来听你读。他们的反应常会让父母产生一种前所未有的挫败感。
让我们来听听一位有经验的妈妈的有效建议
1、挑选合适的书籍
不管是父母购买的图书还是在图书馆选择的，我们都应该选择和孩子的年龄心理相符合的书，这样才能激起他的阅读兴趣。
2、收起那些珍贵的书
看着一本精美的好书被孩子毁坏，许多爸爸妈妈会感到愤怒异常。建议有同样心理的妈妈收好家中珍贵的书籍。留着那些无足轻重的书本给孩子去啃、咬、撕。
3、合作不是那么重要
当父母为孩子读书的时候，他要么把书从你手中夺走，要么在房间里走来走去进行探险活动。没关系，请你继续自己的阅读。而且每天坚持。专家建议至少每天为孩子大声朗读20分钟以上。当你坐下来准备给孩子阅读的时候，最好扔给他一本书随便他折腾。当然大多数时候他都很想去夺你手里的书，所以准备好躲避他的抢夺，但是阅读还是要继续。
最好，你能记住所读的大部分内容，即使书被他夺走你依然可以继续你的阅读。虽然，许多父母会感觉在你身旁转来转去的宝宝根本不关心你的阅读，但实际上他已经不自主地听进了你读的内容。
4、诱导他的参加
和他讨论你正在读的书。指着图画问他你指的是什么，或者问他故事中人物的感想，图画上正在发生什么事，他们都在干什么等。刚开始，你可能只是在自问自答，但是随着坚持不懈的努力，你会发现宝宝已经知道该怎样回答你的问题了，并且还提出他的疑问。当宝宝正拿着一本书执着地快速翻来翻去，这种办法很管用。
5、有趣好书DIY
自制好书不仅让孩子对阅读感兴趣，还是一项很有意思的家庭活动。父母可以和孩子一起把硬的纸板剪成圆形。然后再用胶水贴上大的色彩绚丽的照片，宝宝的，家庭成员的，宠物的等，最好每一页都是宝宝熟悉的物体和人物。父母也可以在纸上粘贴一小块沙纸，织物，或者其他有质感的东西让宝宝感触。用大而清晰的字体在图片下面写几句话，然后把他们缝起来或者装订起来。
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引言：通过本次优秀教案让幼儿了解地震科普知识，提高减灾意识和能力，让幼儿园随时随地做好防震减灾工作，以身作则的将地震正确疏导与幼儿头脑里。积极激励幼儿坚强勇敢的性格，塑造不畏灾难的积极幼儿心理
幼儿园地震教案名称：增强正确的地震安全知识是最好的选择（玉树地震优秀教案）
活动目标：
1、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。
2、让幼儿了解一些地震的基本知识。
3、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
活动准备：
1、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。
2、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
活动过程：
一、谈话引入，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，在今年的5月12日在四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”
二、播放一段“5.12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论：
1、刚才你看到了什么？（告诉幼儿这个就是地震。）
2、师小结： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
四、播放课件《地震生存手册》（漫画版），教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。
1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
2. 不要慌张地向户外跑。
3. 将门打开，确保出口。
4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。
7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。
8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。
五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。
六、地震演练。
简单地震知识：1.什么是地震？
我们常说的地震是指因地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。
2. 地球内部可分为几层？哪一层常发生地震？
地球内部由表及里可分为地壳、地幔、地核三个圈层。据统计约有92%的地震发生在地壳中， 其余的发生在地幔上部。
3.地球上一年大约能发生多少次地震？
地球上每天都在发生地震，一年约有500万次。其中约5万次人们可以感觉到；能造成破坏的约有1000次； 7级以上的大地震平均一年有十几次。
4.根据成因地震分为哪几类？
按成因分为天然地震和人工地震。天然地震包括构造地震、火山地震、陷落地震三类。因人为因素直接造成的振动是人工地震，如地下核爆炸引起的振动。我们一般所说的地震，多指天然地震，它是一种经常发生的自然现象，是地壳运动的一种特殊表现形式。
5.按地震成因划分，目前世界上发生的地震主要属于哪几类型？
主要属于构造地震。据统计，构造地震约占世界地震总数的90%以上。
6.地震的三个基本参数是什么？
发震时刻、地点和震级。
7.什么叫震源、震中、震中距？
地球内部发生地震的地方叫震源。震源在地面上的投影点称为震中。从震中到地面上任何一点的距离称为震中距。
8.什么叫震源深度？何谓浅源地震、深源地震、中源地震？
从震中到震源的距离叫做震源深度。震源深度在70公里以内的地震为浅源地震；震源深度超过300公里的地震叫深源地震；震源深度介于70 —300公里之间的地震为中源地震。
9.何谓地方震、近震和远震？
震中距在100公里以内的称为地方震； 震中距在100公里—1000公里的称为近震； 震中距超过1000公里的称为远震。
10.什么是震级？影响震级的因素有什么？
震级是表示地震本身大小的等级，它与震源释放出来的能量多少有关。能量越大，震级就越大；震级相差一级，能量相差约30倍。
活动目标：
1、能和爸爸一起阅读，理解绘本，尝试大胆讲述狮子宝宝和狮子爸爸长相、本领的不同之处。
2、感受狮子宝宝对狮子爸爸的喜爱、崇拜之情，激发宝宝对自己爸爸的喜爱、崇拜之情，融洽父子（女）之情。
活动准备：
1、绘本ppt
2、绘本
3、邀请幼儿的爸爸到现场参与活动。
活动过程：
一、谈话导入：请宝宝和自己的爸爸一起上课。
二、理解绘本内容，感受父爱的多面性。
1、分页欣赏绘本。
（1）讨论大狮子的样子。（观察图片）
大狮子长的什么样子？
（2）观察狮子宝宝的样子，比较狮子爸爸和狮子宝宝的不同。
狮子宝宝在哪里？狮子宝宝和狮子爸爸长得像吗？什么地方不一样？
（3）欣赏ppt，教师讲述，狮子宝宝要哪些地方像爸爸一样呢？
说说自己与爸爸不一样的地方，希望什么地方长得像爸爸一样？
2、亲子阅读绘本。
（1）这本书还有个好听的名字，请爸爸们一起大声地把书的名字念给宝宝听。（书名：像爸爸一样）ppt
（2）爸爸和宝宝一起阅读，感受狮子宝宝对狮子爸爸的喜爱、崇拜之情。
（3）每个宝宝说说自己爸爸的本领，激发对爸爸的喜爱、崇拜之情。
狮子爸爸有很多本领，都教给了狮子宝宝，那你的爸爸有什么本领呢？
3、说说爸爸的情绪。
（1）狮子爸爸带狮子宝宝捕猎，一大群蜜蜂追着狮子爸爸。
爸爸和宝宝一起看！狮子爸爸怎么啦？ppt
狮子爸爸受伤了、不开心了，狮子宝宝会怎么做呢？（教师引导宝宝、爸爸共同参与）
平时你的爸爸也有不开心的时候，你是怎么让爸爸开心的？
我们来看看狮子宝宝是怎么哄爸爸开心的？ppt
（2）表演：请爸爸们来学学狮子爸爸，受伤了，不开心，宝宝给爸爸挠挠痒痒，逗爸爸开心，让爸爸感受宝宝的爱！
爸爸开心了，给宝宝一个感谢的亲吻吧！
小结：希望爸爸和宝宝多一点相处的时间，爸爸心里的爱要多表现出来一点，让宝宝感受到你的爱。
三、互动游戏，体验父亲的力量。
爸爸不光有很多本领，还是个大力士呢，我们请爸爸和宝宝一起玩"大吊车"的游戏吧！
宝宝不要害怕，爸爸的力气很大，会好好保护宝宝的哦！（大吊车开出去玩，说再见）
活动目标：
1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。
2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。
活动准备：
故事幻灯片
活动过程：
1、入场亲子游戏“找妈妈”
妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。
“宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”
（找到后，妈妈和宝宝坐在一起。）
2、观看幻灯片，共同欣赏故事
（1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。
（2）、逐图交流故事内容。
第一幅图：发生了什么事情？
学说对话：“妈妈，我爱你” “宝宝，我也爱你”
第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？
学说对话：“妈妈，对不起” “宝宝，没关系”
第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？
学说对话：“妈妈，谢谢你” “宝宝，不用谢”
第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？
学说对话：“妈妈，我爱你” “宝宝，我也爱你”
3、妈妈和宝宝共同讲故事
要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。
4、游戏：碰一碰
跟音乐玩游戏：
边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。
（教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰）
“这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的妈妈说再见吧。”（结束活动）
故事：
妈妈，我爱你
第一幅图： 熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。
第二幅图： 熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。”
第三幅图： 哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。”
第四幅图： 晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。
一、目标：
1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享；
2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏；
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
二、准备：
1、教室内布置汽车、马路等相关场景。
2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等；各种颜色的地垫；装饰过的汽车方向盘模型；贴纸：汽车卡片模型。
3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。
三、过程：
1、《坐好歌》
老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动；听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。
2、说名字
①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗？”请宝宝欣赏。
②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁？”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“xx xx你真棒！”
③指导要点：
家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开汽车》
①老师向家长介绍活动目标。
②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以 “红灯了，停车”来结束活动。
③指导要点：
活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒！”
鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。
游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
4、亲子操：
①亲子抚触操：
小汽车，嘀嘀嘀，（妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂）
爸爸妈妈坐上来，（妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂）
高高兴兴上班去。（宝宝坐起两次）
安全带，系一系，（妈妈握宝宝手臂左右抱）
交通规则要牢记。（妈妈双手分别打开）
转一转，转一转，（妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作）
停一停，停一停，（宝宝双腿弯曲不动）
绿灯亮了往前行。（妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作）
②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳；宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲；宝宝做操一二一，我们一起钻一钻（宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过）；宝宝做操一二一，我们大家真神气！抱抱！！
5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。（幼儿依次拉住前面小宝宝衣服）
6、节奏感受：
在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
7、我与大家来分享（准备轻柔的音乐）
① 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。
② 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。
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