幼儿园大班说课稿:《不一样的我》

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常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园大班说课稿:《不一样的我》”,希望对您的工作和生活有所帮助。

一、说教材

对于即将进入小学的大班幼儿来说,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”;设计这个课题目的是让孩子通过比较,由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。<纲要>语言领域中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说,喜欢说的环境。在新《纲要》中,活动教育提出了“幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上:感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。

2、能力上:积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。

3、情感上:观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。

三、教学的重、难点

1、重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。

2、难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。

四、说教法、学法

说教法:

教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、情景教学法:我遵循以往用图片进行教学的传统模式,依据图片内容,为幼儿创设情境,让幼儿仿佛置身于真实的环境中,知道图片上的内容,学会找出不同的地方。并会运用到其自己身上来。

2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件发展孩子的观察力,激发孩子的表达语言的能力。

3、角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来参与这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法:设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。

说学法:

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法。

1、谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2、趣味游戏法:陶行知老先生说:“做中教,做中学,做中求进步”,幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

3、观察法:观察能力是所有学习的前提和基础,在活动中培养观察能力是很有必要的。

五、教学过程

在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

(一)激发兴趣,导入活动(找不一样)

生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。

(出示ppt图片)

1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)

2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)

3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。

小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。

(二)、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)

1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?

(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。

师:谁能够找出它们最大的不同?

师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?

(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。

师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。

(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。

铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)

小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。

(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)

师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?

师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?

小结:原来我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子,再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?

2、和好朋友比不一样

引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)

3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)

小结:刚才大家找了很多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发现许多与众不同的地方。

4、游戏:找朋友

(1)接下来我们来玩个游戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小朋友是谁?

(2)老师说说某个幼儿特别的地方,其他小朋友猜一猜是谁。

小结:根据这些特征,我们很快就能找出他是谁,因为我们每一个人都是不一样的。

(三)、迁移活动主题,渗透实践运用能力。

1、在家里有没有人和你比较像呢?你长得像谁?

(原来我们和爸爸妈妈长得有点像,我们和爸爸妈妈之间有血缘关系,是遗传让我们长得相像)

2、回家在和全家人一起找一找、比一比你们哪里一样,哪里有不一样呢?

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语言活动――不一样的我


活动名称:不一样的我

活动目标:

1、比较自己与同伴外部特征的异同,感受每个人都是与众不同的。

2、能够说出自己的外部特征与同伴的异同处。

活动准备:图片

活动过程:

一、他们一样吗?

1、观察活动材料的画面,看看他们是什么?

2、同样是树叶,同样是斑点狗,他们一样吗?什么地方不一样?

3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

二、分组观察:他们一样吗?

1、每三个小朋友一组,其中两个小朋友当模特,另外一人当观察者,观察两个模特之间的异同之处,并说出来。然后换位置,重复进行。

2、幼儿在观察的时候,教师从旁指导,引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征,如:手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

3、从刚才的比较看,我们每个人都有许多不一样的地方,所以,我们每个人都是与众不同的。

三、寻人启事。

1、找表达能力强的幼儿说:我要找我的好朋友,但我不说他的名字。你可以问我他是男孩还是女孩、长的什么样,然后通过我的回答,猜猜我的好朋友是谁。

2、游戏重复进行。

四、活动延伸。

每个小朋友都知道了小伙伴的特征,咱们来玩摸人的游戏。蒙上一个小朋友的眼睛,让他猜猜他摸到的小朋友是谁。

大班科学活动不一样的我


这是大班科学活动不一样的我教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、教材简解:

大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。

二、活动目标:

1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。

2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。

3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

三、重点、难点

教学重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。

教学难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。

四、设计理念:

主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。

五、设计思路:

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。

六、教学过程:

在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

(一)激发兴趣,导入活动(找不一样)

生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。

(出示图片)

1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)

2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。

小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。

(二)、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)

1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?

(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。

师:谁能够找出它们最大的不同?

师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?

(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。

师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。

(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。

铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)

小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。

(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)

师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?

师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?

小结:原来我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子,再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?

2、和好朋友比不一样

引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)

教学反思 :

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来,要让幼儿学到该学的知识。

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不一样的我”主题活动反思


不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录:

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。

活动反思:

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,

活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自

己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我

认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析(三)

案例实录:

主题活动:小小食品检验员

活动要求:1、形成食品保质概念,在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期,学习推算食品保质期。

活动准备:1、布置超市情景,整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程:

环节一:情景表演

*快过节了,超市很忙,经理想请小朋友帮忙,把进的货放到货架上好吗?

1、幼儿搬运货品并分类,根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖,每份食品都印有它的保质期,把过了保质期的食品挑出来。

*经理(老师)验收,和幼儿共同寻找食品的保质期:

1、为什么把这些东西挑出来?从哪 找到保质期的?

2、保质期一般会印在外包装的什么地方?

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结:保质期印在外包装的上端中缝湖底部,有的印的是凸出的字。

环节二:认识保质期

1、怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?

2、 怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?

3、拿几样食品让幼儿比较,哪样更新鲜?哪样不新鲜?

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三:再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期,直到完成任务。

环节四:保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗?为什 么

活动主题:超市购物

活动目标:

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备:

1、事先选择好购物地点。与营业员联系,取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程:

一、参观超市:

1、幼儿随意参观,与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了,将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。

幼儿园大班教案《不一样的我》含反思


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班教案《不一样的我》含反思》,但愿对您的学习工作带来帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《不一样的我》含反思》

大班教案《不一样的我》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿能够使用纸浆和气球制作立体的面具,能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐,快来看看幼儿园大班《不一样的我》含反思教案吧。

活动重难点:

能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动目标:

1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、尝试用纸浆、气球制作立体面具,体验资质玩具的乐趣和成功感。

活动准备:

1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。

2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

3、稀释的胶水。

活动过程:

一、播放课件引导幼儿观察

1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样?

二、产生制作兴趣

1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?、

三、学习制作方法

1、给气球打气,学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。

2、进一步粉碎纸浆,加入清水和少量胶水,均匀地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上,均匀地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴,增加高度。

将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

四、设计脸谱和表情

1、请你为自己设计一个最特别的表情,要尽量与众不同,可以适当夸张。

2、在白纸上线画出设计稿,注意突出自己最明显的特征。

3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。

4、待面具完全干透,图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破,去下面具。

五、作品展示

1、在展示区或墙上展示自己的面具,欣赏同伴的作品,说说哪些面具很有趣、很独特,最能让人看出是谁的。

教学反思:

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来,要让幼儿学到该学的知识。

小百科:我,汉语常用字,最早见于甲骨文,其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器,后由本义衍生出“手持大戉,呐喊示威”等意。

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