幼儿园中班语言教案:“哭”和“笑”
一、活动名称:“笑和哭”
二、活动目标:
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字:笑、哭。
推荐课件:中班语言课件《哭和笑》
三、活动准备:“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。
四、活动过程:
(一)观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
2、教师:哭“他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
(二)学习汉字:笑、哭
教师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?
我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
游戏:看卡片,做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
(三)结尾教师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
一、目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
二、准备:
1、笑声、哭声的录音,录音机。
2、表情图两幅。
三、过程:
1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。
(1)这是什么声音?
幼:“笑的声音。”
(2)猜猜看,他为什么会笑?
幼1:“见到妈妈了。”
幼2:“在玩玩具。”
2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
师:“你知道他是怎么笑的吗?”
幼:“张开嘴,哈哈的笑。”
师:“什么样子的,你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)
师:“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样的?”
幼1:“笑的时候,嘴巴像一条线。”
幼2:“笑的时候,眼睛合起来的。”
师:“你什么时候也会跟他一样笑呢?”
幼1:“和小朋友一起玩的时候。”
幼2:“去动物园的时候……”
3、听录音放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。
(1)人哭的时候,眼睛和嘴巴怎么样?
(2)你什么时候会哭?
4、出事表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。
师:“来看看,哭和笑的时候,脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”
幼:“哭有眼泪,嘴巴大大的。”
师小结:我们每个人都会哭和笑,高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑,因为笑有利于身体健康。
活动准备:1、“笑”、“哭”的表情图个一幅;
2、“笑”和“哭”字卡各一,幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案
活动过程:
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、以“变脸”的游戏,引起幼儿兴趣,引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃
教师:他们长得一样吗?哪里不一样?引导幼儿观察对比两个表情的五官
3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”“我们一起来学学!”
(二)、表达笑和哭时的不同心情体验
1、猜猜表情娃娃为什么会笑?为什么会哭?
2、你什么时候会笑?什么时候会哭?先向同伴交流,然后集体分享。
师:老师觉得这些事情都很有意思,希望你们可以与更多的人一起分享。
(三)、认识汉字:笑、哭
1、教师同时出示两个字卡,请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1)想象和表达:“为什么这样放?”
2)笑:字的上面像什么?下面呢?”
3)哭:“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
2、幼儿操作
1)每人一张“笑”和“哭”的字卡,尝试自己放置。
2)教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
(四)、象形图与文字匹对,感受象形字的趣味
师:昨天我给朋友写信,信中有四个字不会写。出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图,请幼儿猜猜分别是哪四个字?
教师出示四个字卡,请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放?”
教师小结:“小朋友真厉害!大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝!”
设计意图:
了解自已的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字:笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备:
"笑"、"哭"的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程:
一、游戏:谁来了师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?
二、观察笑和哭的两张不同的表情图师:笑 "这是谁?他在干嘛?""他笑得怎么样?""他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?""你会笑吗?""笑一个给大家看看。
师:"笑的时候发出什么声音?""猜一猜他为什么笑?""那你在什么时候会笑呢?"师:哭 "他怎么了?""他哭起来是什么样子的呢?""你哭的时候是什么样?"他为什么会哭呢?""你什么时候会哭呢?"师:"你们喜欢什么表情?""为什么?"三、学习汉字:笑、哭师:"你们想不想XXX?""他给我们来信啦!一起来读一读。""小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?"1、出示汉字"笑" 教师:"你们认识他吗?""猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)"对,是笑,字的上面像什么?下面呢?"2、出示汉字"哭"师:"这是什么字?""为什么是哭?""他像什么?动脑筋想一想。"3、比较两个字,找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束师:"这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"
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