活动目标1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。
2.大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。
3.尝试对鞋子进行简单的分类。
活动准备1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程一、激发兴趣1.出示礼物――“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。
2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
二、鞋子展览会1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(幼儿在听明白了教师的要求之后,开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方,幼儿的积极性很高,不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助,有一定的纠错能力。)2.幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。
三、探索交流1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。
2.教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。
(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子,幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺,教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受,引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察,帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。
(教师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家.把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况.可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误解.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)五、穿上合脚的鞋到户外游戏
活动目标:1、通过观察花的结构和形态,学习用不同的线的变化表现不同的花。2、借助实物花进行大胆的想象、创造出新 品种。活动准备:教具:范例图2份、创作材料:实物花、不同的写生材料(如:油画棒、银笔、铅笔、水彩笔、黑色色两头笔、彩色铅笔、颜料等)、展览会票知识准备:参观认识各种不同的花木、栽种的有关的简单常识及器 具。 活动重难点:重点:仔细观察事物花的结构、形态,尝试从花的某一处开始用不同的线条表现。 难点:借助实物的形状、色彩、特征进行不同花朵特征、细微局部的组合、创造想象并尝试表现新的鲜花品种。的可能性。活动过程:(一)、导入::小朋友们,你们参加过展览会吗?:那你们参加过鲜花展览会吗?鲜花展览会展示的是什么?怎么样的花叫做鲜花?(出示:吹喇叭的动物):小朋友们鲜花展览会马上要开始了,欢迎你们带着自己种的鲜花来参加展览。(二)、启发观察1、 观察范例:有个小朋友送来了他自己种的花来参加展览会了。“我种的是向日葵”你看这盆向日葵能参加展览吗?为什么?(有花、有茎、有叶还有叶脉种在一个盆子里有泥土提供养料。----引导幼儿画时仔细观察):观察比较:第二个小朋友也送来花了,我们看一看如果是一样的请他下次再参加。“我种的是向日葵”(花变大了)观察变化:第三个小朋友来参加展览会了。“我种的是向日葵”(把颜色变了)2、如果你种,还可以怎样变?(三)、幼儿创作:指导:1、选一盆你想种的花,看看画画。2、 先画你认为最美丽的一朵花,也可以先画离自己最近的一朵花或一片叶子。3、 看仔细,才能种出最美丽的花朵。(引导幼儿观察花、叶的局部细微处)4、 那里变一变?(出示幼儿的创造变化,启发其他的幼儿进行不同角度的变化)(四)评讲交流:(幼儿讲自己种好的花放到喜欢的“展台”上):种好的请去发展览会的票子。“展览会马上要开始了。”:鲜花展览会现在开幕了,请凭票子参观。(请客人参观,幼儿在自己的花边上为参观的客人介绍。)
引言:这里有今年即将上市的最新款汽车,价位合理,动力强劲。小朋友们要买车就来我们班的展销会看看吧,一定能遇到自己喜欢的车。
一、活动来源
汽车一直是弟弟小朋友很喜欢的玩具,我班幼儿也不例外。一天,班中的钟嘉豪兴奋地告诉大家,他妈妈买了一辆新的红颜色的”波罗”,可好看啦。马上有小朋友说:“我爷爷也有汽车,是奥迪。”“我爸爸开桑塔纳。”我问:“那你们都有汽车吗?”他们都说家里有玩具汽车。第二天,便有幼儿从家里带来了各种各样的玩具小汽车,有的带来了汽车图片,有的带来了汽车书籍。大家互相介绍了汽车名字、牌子、款式、作用,于是我带幼儿去马路上观察来往的汽车,又乘热让幼儿设计了自己喜欢和想象的汽车。在开展汽车展销会时,结合我们大班幼儿数数发展情况,我融入了计算学习内容,进行了一次有趣的数活动。
二、活动目标:
1.激发幼儿继续观察和了解汽车的兴趣,体会汽车给我们带来的方便。
2.复习10以内加减运算,能积极地参与讨论,发展幼儿的观察、思维能力。
三、活动过程:
1.亮出活动内容:举行汽车展销会。
2.互相介绍自己设计的汽车的名称、特点、功用。
3.招聘汽车销售员,大家一起制定汽车销售员应具备的条件,确定一部分人当汽车销售员,另一部分人当买主。
4.制定活动要求:汽车背后的题目与钥匙上答案相匹配(后面有算题),汽车才能买走。
5.互相交流买车和卖车的过程,比一比哪队卖掉的车多,为什么?
6.请幼儿说说汽车给我们的生活带来哪些方便?
【活动目标】
1、理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程,并乐意用多种形式表达。
【活动准备】
将日常用的围裙装饰成故事背景,大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干,故事磁带。
【活动过程】
一、变脸游戏,导入课题。
1、教师微笑着问幼儿:小朋友们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)那你们什么时候很开心呢?
2、教师变脸,很气愤的表情,提问:现在,你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?
3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心,可是后来它觉得很气愤,再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。
(评析:本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)
二、教师分段讲述故事。(教师系上装饰有故事背景的围裙,边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)
1、讲述故事至“乘车真快乐”,提问:
(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?
(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声,它的心情怎么样?
(3)你听了心情怎样?
2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”,提问:
(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?
3、继续讲述故事至结尾,提问:
(1)现在你们开心吗?大木桶呢?
(2)听了这个故事,你知道谁一开始很开心,后来又很气愤,最后又变得很开心了呢?为什么?
(评析:我采用围裙剧的演示方式讲述故事,这个教具制作比较简单,但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受,调动了孩子倾听故事的兴趣,较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论,使孩子对故事的重点有了很好的把握。)
三、说说做做。
1、教师完整讲述故事,提问:你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)
2、分角色表演,在表演中进一步体验角色的心情变化。
(评析:幼儿参与角色表演,可以更进一步融入故事情境中,大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)
附故事:会滚的汽车
一只大木桶在路上玩,它不停地滚啊滚……
一只小鸡见了它,大声叫:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”
小鸡真高兴,跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鸭见了它,大声喊:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”
小鸭真高兴,钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鹅见了它,大声喊:“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”
小鸭真高兴,摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
“叽叽叽,乘车真开心!”
“嘎嘎嘎,乘车真舒服!”
“吭吭吭,乘车真快乐!”
唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看,咦?马路上有辆滚着的汽车,再仔细一瞧,“嘿,汽车里装着那么多好吃的,嘻,嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡,迎着大木桶把手一拦,又抱住肚子直嚷嚷:“哎哟。哎哟!疼死我啦!”
“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子,大木桶很同情地说,“请上车吧!”
狐狸眨眨小眼睛,一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说:“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?”
“咦?”大木桶生气地问,“你刚才不是说肚子疼吗?”
“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说,“刚才我肚子饿呀。这会儿,我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭,还有一只肥小鹅!”说完,它大摇大摆地往前走了。
“啊!你……”大木桶气得说不出话来,“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚,压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫,张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡,“唰!”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。
小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子,“嘿哟,嘿哟”,拉呀拉,小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚,把狐狸压扁了!
小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来,从里面又传出了快乐的歌声。
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