经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班主题教案：秋天多美好——我们吃的粮食”，仅供您在工作和学习中参考。
主题：秋天多美好——我们吃的粮食
活动一：秋天多么美
活动目标：
1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。
活动准备：
磁带及录音机。
活动过程：
1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。
今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）
欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）
—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）
2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。
看图谱，听音乐，提问：歌曲里唱了什么内容？
师生一起看图学念歌词。
3、学唱歌曲。
全体幼儿和着音乐感受歌曲；
听音乐旋律在心里默唱；
比赛形式：分三组唱三段歌词；
全体幼儿完整演唱歌曲。
活动二：金色的玉米棒
活动目标：
1、乐意猜想故事情节，理解故事内容。
2、通过排图、感受故事中语词的变化，学习完整讲述故事。
活动准备：
1、挂图20号、《小朋友的书 秋天多美好》《小朋友的书 美工》；磁带及录音机。
活动过程：
1、在猜猜、想想、听听中，初步感知理解故事情节
@教师讲述第一段故事至“它送给小刺猬两个红萝卜。”
随着故事情节发展进程，让幼儿猜想：小松树、松鸡、小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子会借吗？为什么？
听故事验证（通过猜想——验证。引发幼儿的认知冲突，一位兔子是一只小气的兔子，为后来情节发展埋下伏笔）
@讲述第二段故事至“大家过了一个快快乐乐的冬天”
春天小兔子做了什么？它是怎么做的？
@讲述故事最后一句。
2、小松树、小公鸡、小刺猬也挑了三个玉米棒，猜猜是为什么？
幼儿排图，感受故事中不同段落语词的变化。
@布置排图任务，什么时候？小松树、小公鸡、小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？请小朋友仔细听，等会儿老师要请小朋友把故事用图片排出来。（幼儿把《小朋友的书秋天多美好》第33页的画面剪成小图片，放在《小朋友的书秋天多美好》第8～9页上进行排图）
@教师讲述从“冬天”到“它送给小刺猬两个红萝卜”幼儿欣赏并排图。幼儿感受故事中用不同的词语描述冬天。
@再次听故事自我纠正排图顺序。
3、出示挂图，完整欣赏故事，分析感知小兔子的形象。
教师完整讲述故事，提问：这是一只怎样的小兔子？
小松树、公鸡、小刺猬现在明白小兔子为什么要藏起玉米棒了，你明白了吗？
4、故事表演
部分幼儿扮演角色，表演故事，其余幼儿与教师一起讲故事。
活动三：拾穗者
活动目标：
1、欣赏米勒的《拾穗者》，理解画面内容，感受画面凝重的色彩和人物的动态。
2、尝试创作不同人物的劳动动态。
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书，美工》。
2、农民在田里劳动的录像或照片。
活动过程：
1、整体感知欣赏作品。
——出示挂图，引导幼儿观察画面的内容。
你在画面中看到了什么？他们在干什么？什么季节，你是从什么地方看出来的？
你还看到了什么？远处的人在干什么？
——教师介绍名画：这是法国著名画家米勒的作品，他画了很多有关农民生活的作品。这幅《拾穗者》是一幅关于秋收的画。在画面的远处，收割者正在把丰收的粮食装运上车。金色的阳光照在广阔的田野上，洒在前面三位妇女的身上，她们正低头弯腰捡拾遗留在田里的麦穗。
2、细部感知，进一步理解作品色彩和动态的表现手法。
——感知色彩的浓重：画面中有哪些颜色？给你什么感觉？
——感知人物的动态：看看画面上的三位妇女在干什么？她们的动作是怎么样的？（引导幼儿观察她们的表情、衣服、动作）
——看完整幅画，你感觉怎么样？
小结：画家用浓郁的色彩既描绘了秋天的自然景象，也让我们清楚地看到三位妇女弯腰拾穗辛勤劳动的样子。
3、幼儿创作。
——幼儿在《小朋友的书，美工》第13页“拾穗者”上绘画。
刚才欣赏了米勒爷爷的画，现在我们也来画画自己在田间劳动的样子。
启发造型：请你来试试。拾穗的时候，人的姿势是怎样的，重点观察身体动作和拿穗的手的位置及捡到穗时表情等。
画完了小朋友在田间劳动的情景，再想想后面可以配什么画面来表示丰收的田野呢？
活动四：磨米粉
活动目标：
1、获得关于米变成粉的相关经验。尝试用各种器具将米磨成粉。
2、认识生活中的米制品。
活动准备：
1、《小朋友的书。秋天多美好》。
2、木板盖、小捣臼、小石磨、小筛子若干；毛巾、干净的盘子；大米。
活动过程：
1、师幼谈话，引出问题。
我们每餐吃的主食有哪些？（米饭和馒头）
米饭是用什么做成的？（米）
米除了能做米饭，还能做什么呢？
2、认识米制品。
（1） 幼儿看《小朋友的书。秋天多美好》第七页“米制品”，了解米制品。提问：这些好吃的食物你都吃过吗？你们知道它们是用什么制成的吗？
（2） 有的米制品能发现米粒，有的已经看不见米粒了，怎么回事呢？今天我们也一起来尝试一下。
3、加工米粉。
（1） 教师介绍工具并示范使用方法。老师为大家准备了一些工具，请你看一看，认识吗？会用吗？
（2） 幼儿分成三组自主操作。（一组用木板盖，将米放在盘子里，用木板盖碾压；一组用小捣臼，将米放入臼内，用棍子捣；一组用小石磨，将米放在磨盘上，转动磨盘）
（3） 幼儿交换使用工具，尝试使用不同的工具。
在操作过程中引发幼儿思考，哪一种工具比较好用？你是怎么磨出米粉的？
4、交流。
请幼儿将自己磨好的米粉倒到平底托盘中，便于大家观察：你用什么工具磨的？你是怎么磨得？（鼓励幼儿用语言表述，也可以用语言配合身体动作来表达磨粉的过程）
活动五：稻草游戏
活动目标：
1、利用稻草进行一物多玩，体验玩稻草的乐趣。
2、学习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，发展身体的协调性。
活动准备：
1、《小朋友的书。秋天多美好》。
2、录音机、磁带、小沙包、敌营标识等。
3、幼儿人手1~2个已捆好的稻草垛，长木凳若干；场地布置。
活动过程：
1、扮演角色，活动身体。
（1） 明确角色，激发兴趣。今天我们来玩“学做解放军”的游戏，小解放军们，我们到训练场上锻炼身体吧。
（2） 解放军叔叔有哪些本领？教师引导幼儿模仿打枪、拼刺刀、开炮、骑马等动作，活动身体。（可以边做动作边发出象声词，以激发幼儿练习的兴趣）
2、训练场上练本领，利用稻草垛探索锻炼方法。
（1） 自由探索，一物多玩。
幼儿自由选稻草垛练本领，尝试多种玩法，练习跨跳、连续跳、绕一个稻草垛环跑、绕多个稻草垛曲线跑等，教师巡回观察指导。
（2） 引导幼儿利用稻草垛探索多种跳的方法。
（3） 重点学习助跑跨跳。
示范助跑跨跳的动作要领，“跑跑跑，一只脚用力跨过去”。
幼儿自选高低、宽窄不一的稻草垛，分层练习助跑跨跳。
（教师在观察过程中，重点关注幼儿动作的正确性及难度，及时帮助能力较弱的幼儿重复练习或调整难度）
3、游戏“取子弹，打敌人”。
（1） 看图示布置战场。
出示图示，引导幼儿按照图示的要求，布置敌我双方的战场：独木桥（长木凳首尾连接）、弹药库（沙包堆放地）、封锁线（平铺在地上的稻草垛）、敌方营地（稻草垛上贴敌营标记）。
（2） 教师讲解并示范玩法：从我方营地出发走过独木桥，去弹药库取子弹（沙包），助跑跨跳跳过封锁线，向敌营投掷子弹。
（3） 幼儿游戏。
4、欢庆胜利。
（1） 在音乐中欢呼，做放松动作。
（2） 提醒幼儿清理战场并洗手擦汗。
活动六：熊和兔子的故事（一）
活动目标：
1、听懂故事，感受故事的幽默和诙谐，理解”贫困、富裕、勤劳、懒惰“的词义。
2、农作物的果实长在不同的部位。
活动准备：
《小朋友的书-秋天多美好》“磁带及录音机。
活动过程：
播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
幼儿完整听一遍故事。
提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎么样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？
结合《小朋友的书-秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
◆理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”
提问：
为什么小兔一家要向大熊借地耕种？(学词“贫困”)
大熊是个怎么样的人？（学词“懒惰“）
可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词“富裕”，知道“富裕”与“贫困”是反义词，学词“勤劳”，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词。）
兔子想到什么方法度过贫困的生活？
大熊第一次选择农作物哪个部位？
◆幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第1页，教师提问：
大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）
第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？
◆幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第2页，教师提问：
你看懂画面了么？结果怎么样？
◆理解自己劳动收获幸福的道理，教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？
它和兔子一家的生活最后是怎么样的？（学词“幸福”）
师幼讨论，进一步理解故事内容。
◆大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
◆第一次选择大熊拿到收成了么？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？
◆第二次选择大熊拿到收成了么 ？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？
◆第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
完整欣赏故事。
提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法 ？
活动七：数玉米
活动目标：
1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。
2、学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。
活动准备：
1、有条件的幼儿园可事先带幼儿去玉米地掰玉米。
2、 玉米小段若干、大头针、笔、牙签等辅助物若干。
3、记录表（如下），笔
玉米列数记录表（省略）
活动过程：
1．幼儿用自己的方法数玉米。
“老师这里有一根玉米，但是数不清有几列，你能帮帮我吗？”
请个别幼儿上来尝试？
帮助孩子清楚“列”的概念为纵向的一排，数时要订好起点。
“几列应该是怎么数的？”
幼儿尝试用自己的方法数玉米并记录结果。
很多小朋友都想到了方法，好，那你自己去试试。
交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的好的办法告诉大家。”
（玉米种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清楚起点和终点，以防重复数数，交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其它幼儿学习）
请幼儿用新讨论的方法（标识起点的方法）再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。
若有错误，修改记录结果。
2．给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。
幼儿数玉米。
交流：你们数数有几列？有没有新的发现。（教师关注幼儿数时有没有找准起点，有没有数错，有什么办法来数。引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或者相近的，如16粒，18粒，20粒等）
3．对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。
把每个幼儿的记录结果汇总到大的记录表上。
引导幼儿观察记录结果。提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密。（没一排玉米种子的数量都是双数的）
再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。
活动八：熊和兔子的故事（二）
活动目标：
学习完整、连贯地讲述故事。
学习有表情地朗读对话部分。
活动准备：
1、《小朋友的书—秋天多美好》： 《小朋友的书—美工》
2、大熊和小兔头部简笔画，剪成白云朵的白纸若干，统计表，笔。
活动过程：
学习复述故事。
◆阅《小朋友的书—秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事。”回顾题目。幼儿讲出故事题目（将熊和兔子的简笔画贴在黑板左右两边）。
◆顾内容。请个别幼儿看图概括地讲出每张画面的内容。（引导幼儿说出故事中的关键词：贫困、勤劳、富裕、懒惰、幸福、上面、中间、下面等）。
2、有感情地朗读对话。
◆示语言插入符号，请幼儿讲讲它所代表的意思。
◆师扮演大熊的角色，幼儿扮演兔子的角色。师幼进行对话练习，可重复几次。
◆师出示白云朵符号，分别放在大熊和兔子的旁边，请小朋友想一想它们心里是怎么想的？
合作复述故事一遍。教师连贯、完整地讲述故事的叙述部分，对话部分由幼儿分组扮演角色朗诵，可重复几次。
幼儿分组复述故事。
可把幼儿分成两组，分别扮演熊和兔子，一起尝试进行故事复述，复述几次后角色互相交换。
活动九：认识序数
活动目标：
认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
活动准备：
1.《小朋友的书
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活动目标：1、帮助幼儿理解画面内容，体验儿歌的表现出的欢快情绪。2、知道“六一”是全世界小朋友的节日。3、仿编诗歌的若干句子。活动准备：1、有关儿童节的图片2、相应的照片活动过程：一、开始部分·通过谈话活动引出课题，激发幼儿学习兴趣。1、小朋友们你们知道今天是是什么节呢？（六月一日是全世界小朋友的节日，也是小朋友最快乐的一天。）2、这天的幼儿园会是什么样的呢？(教师出示图片)引导幼儿欣赏儿歌内容。3、今天小朋友们过节你们开心吗？（开心）（今天我们就要来学习一首和儿童节有关的儿歌，儿歌的名字叫《我们的节日多美好》）二、基本部分·学习儿歌1、教师结合图片朗诵一遍儿歌，提问：——儿歌的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答儿歌的名字叫《我们的节日多美好》）——儿歌是怎么说的？（教师指着图片提示幼儿加以理解，注意“热闹”的读音。并及时给幼儿纠正。2、请幼儿跟随教师完整的学念儿歌。——第一遍请幼儿小声念，老师大声念。——第二遍请幼儿大声念，老师小声念。3、幼儿集体朗诵儿歌，注意引导幼儿用愉快的语气来朗诵。4、一边拍手一边朗诵儿歌一遍。5、请个别幼儿站在前面为大家朗诵。6、引导幼儿尝试仿编儿歌——六一儿童节，你还看见了什么？我们也把你看见的编进儿歌里。引导幼儿大胆的说出自己看到的事物并说出（如：你唱歌来我跳舞改成你弹琴来我画画）——请幼儿说出自己创编的新儿歌教师在集体面前朗诵。——师幼一起大声朗诵新儿歌。三、结束部分。1、师幼集体表演诗歌《小池塘》。2、小结活动情况下课！
目标1.观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。2.感受手指游戏的乐趣。准备1.教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。2.把一个大纸箱简单装饰成小舞台。过程：1.观看表演。――教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”――教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。 (伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床
主题目标：
1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。
2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。
活动一：美丽的秋天教学准备：安排一处秋季特征明显的郊外。
教学过程：（通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。）师：秋天有哪些美丽的颜色？
幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。
幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。
师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？
幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼：喜鹊忙着搭房子。
幼：有些树叶变红了，有些变黄了。
幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。
活动二：凉爽的秋雨教学准备：在园内户外场地进行。
教学过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。
师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。
师：秋雨落在身上有什么感觉？
幼：很凉快，很舒服。
师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化？
幼：天气越来越凉。
幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
活动三：欣赏《秋天的雨》
师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？
幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。
师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门？
幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。
师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？
幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。
幼：田野变成金黄色，柿子也红了。
幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？
幼：秋天有各种水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。
师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。
师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？
师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗诵。）活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。）
附诗歌：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
1、秋天的雨 (flash动画课件)
2、秋天的雨 (ppt多媒体幻灯课件)
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