主题一：春天多美好

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中班主题美丽的春天

中班主题美丽的春天教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣，学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看美丽的春天教案吧。活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

4.体验明显的季节特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2. 让孩子回忆：

（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

3. 今天我们来说说春天，画画春天。

4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5. 分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

活动延伸：

以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

主题活动——美丽的春天

厦门市同安区新民中心幼儿园执教老师：张素治

一、活动设想：

合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

二、集中教育活动：

（一）仿编诗歌：春天到

活动目标：

（1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。

（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

（4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。

活动准备：

知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

（二）、美工活动：美丽的春天（合作画）

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

活动准备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

4、提醒幼儿收拾，整理工具。

幼儿园多彩的春天主题教案(5篇)

等闲识得东风面，万紫千红总是春。柳树的树干就像它那细细的腰，微风吹来，柳丝就翩翩起舞。春天可以说是小朋友们快乐的季节，你是否在为幼儿园春天教案而发愁呢？幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园多彩的春天主题教案”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园多彩的春天主题教案【篇一】

设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

活动过程；

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规则：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花， 体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园多彩的春天主题教案【篇二】

教学目的：

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：

多媒体课件一套

磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

在教室里布置一幅春景图

教学重点：

仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

1.导入

（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

幼儿园多彩的春天主题教案【篇三】

活动目的：

1．激发幼儿热爱花卉的情感。

2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

（一）教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

（三）个别讲述。

1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

2．你想用什么方法剪圆形纸？

3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

（四）幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

（五）活动结束。

1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园多彩的春天主题教案【篇四】

活动目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。

活动过程：

一、观察小草的变化。

1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

4、闻闻小草是什么味道的？

教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、观察春天的花朵。

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？

4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。

活动反思：

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。

幼儿园多彩的春天主题教案【篇五】

设计背景

活动背景：以散文诗 为背景

春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

活动目标

1 、认识春天的特征。

2 、热爱春天。

3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。

重点难点

教学重点：认识春天的植物、动物特点 。

教学难点： 学习春天的特点后，对春天的仿编 。

活动准备

准备春天的一幅画 (略)

活动过程

1、通过提问引出散文的名字 ， 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .

2、 和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 ， 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的?

3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

设计背景

活动背景：以散文诗 为背景

春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

教学反思

1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后 ，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。

1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后 ，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。

幼儿园大班主题教案：秋天多美好——我们吃的粮食

主题：秋天多美好——我们吃的粮食

活动一：秋天多么美

活动目标：

1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。

2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。

活动准备：

磁带及录音机。

活动过程：

1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。

今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）

欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）

—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）

2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。

看图谱，听音乐，提问：歌曲里唱了什么内容？

师生一起看图学念歌词。

3、学唱歌曲。

全体幼儿和着音乐感受歌曲；

听音乐旋律在心里默唱；

比赛形式：分三组唱三段歌词；

全体幼儿完整演唱歌曲。

活动二：金色的玉米棒

活动目标：

1、乐意猜想故事情节，理解故事内容。

2、通过排图、感受故事中语词的变化，学习完整讲述故事。

活动准备：

1、挂图20号、《小朋友的书 秋天多美好》《小朋友的书 美工》；磁带及录音机。

活动过程：

1、在猜猜、想想、听听中，初步感知理解故事情节

@教师讲述第一段故事至“它送给小刺猬两个红萝卜。”

随着故事情节发展进程，让幼儿猜想：小松树、松鸡、小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子会借吗？为什么？

听故事验证（通过猜想——验证。引发幼儿的认知冲突，一位兔子是一只小气的兔子，为后来情节发展埋下伏笔）

@讲述第二段故事至“大家过了一个快快乐乐的冬天”

春天小兔子做了什么？它是怎么做的？

@讲述故事最后一句。

2、小松树、小公鸡、小刺猬也挑了三个玉米棒，猜猜是为什么？

幼儿排图，感受故事中不同段落语词的变化。

@布置排图任务，什么时候？小松树、小公鸡、小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？请小朋友仔细听，等会儿老师要请小朋友把故事用图片排出来。（幼儿把《小朋友的书秋天多美好》第33页的画面剪成小图片，放在《小朋友的书秋天多美好》第8～9页上进行排图）

@教师讲述从“冬天”到“它送给小刺猬两个红萝卜”幼儿欣赏并排图。幼儿感受故事中用不同的词语描述冬天。

@再次听故事自我纠正排图顺序。

3、出示挂图，完整欣赏故事，分析感知小兔子的形象。

教师完整讲述故事，提问：这是一只怎样的小兔子？

小松树、公鸡、小刺猬现在明白小兔子为什么要藏起玉米棒了，你明白了吗？

4、故事表演

部分幼儿扮演角色，表演故事，其余幼儿与教师一起讲故事。

活动三：拾穗者

活动目标：

1、欣赏米勒的《拾穗者》，理解画面内容，感受画面凝重的色彩和人物的动态。

2、尝试创作不同人物的劳动动态。

活动准备：

1、挂图19号；《小朋友的书，美工》。

2、农民在田里劳动的录像或照片。

活动过程：

1、整体感知欣赏作品。

——出示挂图，引导幼儿观察画面的内容。

你在画面中看到了什么？他们在干什么？什么季节，你是从什么地方看出来的？

你还看到了什么？远处的人在干什么？

——教师介绍名画：这是法国著名画家米勒的作品，他画了很多有关农民生活的作品。这幅《拾穗者》是一幅关于秋收的画。在画面的远处，收割者正在把丰收的粮食装运上车。金色的阳光照在广阔的田野上，洒在前面三位妇女的身上，她们正低头弯腰捡拾遗留在田里的麦穗。

2、细部感知，进一步理解作品色彩和动态的表现手法。

——感知色彩的浓重：画面中有哪些颜色？给你什么感觉？

——感知人物的动态：看看画面上的三位妇女在干什么？她们的动作是怎么样的？（引导幼儿观察她们的表情、衣服、动作）

——看完整幅画，你感觉怎么样？

小结：画家用浓郁的色彩既描绘了秋天的自然景象，也让我们清楚地看到三位妇女弯腰拾穗辛勤劳动的样子。

3、幼儿创作。

——幼儿在《小朋友的书，美工》第13页“拾穗者”上绘画。

刚才欣赏了米勒爷爷的画，现在我们也来画画自己在田间劳动的样子。

启发造型：请你来试试。拾穗的时候，人的姿势是怎样的，重点观察身体动作和拿穗的手的位置及捡到穗时表情等。

画完了小朋友在田间劳动的情景，再想想后面可以配什么画面来表示丰收的田野呢？

活动四：磨米粉

活动目标：

1、获得关于米变成粉的相关经验。尝试用各种器具将米磨成粉。

2、认识生活中的米制品。

活动准备：

1、《小朋友的书。秋天多美好》。

2、木板盖、小捣臼、小石磨、小筛子若干；毛巾、干净的盘子；大米。

活动过程：

1、师幼谈话，引出问题。

我们每餐吃的主食有哪些？（米饭和馒头）

米饭是用什么做成的？（米）

米除了能做米饭，还能做什么呢？

2、认识米制品。

（1） 幼儿看《小朋友的书。秋天多美好》第七页“米制品”，了解米制品。提问：这些好吃的食物你都吃过吗？你们知道它们是用什么制成的吗？

（2） 有的米制品能发现米粒，有的已经看不见米粒了，怎么回事呢？今天我们也一起来尝试一下。

3、加工米粉。

（1） 教师介绍工具并示范使用方法。老师为大家准备了一些工具，请你看一看，认识吗？会用吗？

（2） 幼儿分成三组自主操作。（一组用木板盖，将米放在盘子里，用木板盖碾压；一组用小捣臼，将米放入臼内，用棍子捣；一组用小石磨，将米放在磨盘上，转动磨盘）

（3） 幼儿交换使用工具，尝试使用不同的工具。

在操作过程中引发幼儿思考，哪一种工具比较好用？你是怎么磨出米粉的？

4、交流。

请幼儿将自己磨好的米粉倒到平底托盘中，便于大家观察：你用什么工具磨的？你是怎么磨得？（鼓励幼儿用语言表述，也可以用语言配合身体动作来表达磨粉的过程）

活动五：稻草游戏

活动目标：

1、利用稻草进行一物多玩，体验玩稻草的乐趣。

2、学习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，发展身体的协调性。

活动准备：

1、《小朋友的书。秋天多美好》。

2、录音机、磁带、小沙包、敌营标识等。

3、幼儿人手1~2个已捆好的稻草垛，长木凳若干；场地布置。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

（1） 明确角色，激发兴趣。今天我们来玩“学做解放军”的游戏，小解放军们，我们到训练场上锻炼身体吧。

（2） 解放军叔叔有哪些本领？教师引导幼儿模仿打枪、拼刺刀、开炮、骑马等动作，活动身体。（可以边做动作边发出象声词，以激发幼儿练习的兴趣）

2、训练场上练本领，利用稻草垛探索锻炼方法。

（1） 自由探索，一物多玩。

幼儿自由选稻草垛练本领，尝试多种玩法，练习跨跳、连续跳、绕一个稻草垛环跑、绕多个稻草垛曲线跑等，教师巡回观察指导。

（2） 引导幼儿利用稻草垛探索多种跳的方法。

（3） 重点学习助跑跨跳。

示范助跑跨跳的动作要领，“跑跑跑，一只脚用力跨过去”。

幼儿自选高低、宽窄不一的稻草垛，分层练习助跑跨跳。

（教师在观察过程中，重点关注幼儿动作的正确性及难度，及时帮助能力较弱的幼儿重复练习或调整难度）

3、游戏“取子弹，打敌人”。

（1） 看图示布置战场。

出示图示，引导幼儿按照图示的要求，布置敌我双方的战场：独木桥（长木凳首尾连接）、弹药库（沙包堆放地）、封锁线（平铺在地上的稻草垛）、敌方营地（稻草垛上贴敌营标记）。

（2） 教师讲解并示范玩法：从我方营地出发走过独木桥，去弹药库取子弹（沙包），助跑跨跳跳过封锁线，向敌营投掷子弹。

（3） 幼儿游戏。

4、欢庆胜利。

（1） 在音乐中欢呼，做放松动作。

（2） 提醒幼儿清理战场并洗手擦汗。

活动六：熊和兔子的故事（一）

活动目标：

1、听懂故事，感受故事的幽默和诙谐，理解”贫困、富裕、勤劳、懒惰“的词义。

2、农作物的果实长在不同的部位。

活动准备：

《小朋友的书-秋天多美好》“磁带及录音机。

活动过程：

播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。

幼儿完整听一遍故事。

提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎么样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？

结合《小朋友的书-秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

◆理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”

提问：

为什么小兔一家要向大熊借地耕种？(学词“贫困”)

大熊是个怎么样的人？（学词“懒惰“）

可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词“富裕”，知道“富裕”与“贫困”是反义词，学词“勤劳”，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词。）

兔子想到什么方法度过贫困的生活？

大熊第一次选择农作物哪个部位？

◆幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第1页，教师提问：

大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）

第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？

◆幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第2页，教师提问：

你看懂画面了么？结果怎么样？

◆理解自己劳动收获幸福的道理，教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？

它和兔子一家的生活最后是怎么样的？（学词“幸福”）

师幼讨论，进一步理解故事内容。

◆大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？

◆第一次选择大熊拿到收成了么？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？

◆第二次选择大熊拿到收成了么 ？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？

◆第三次选择大熊又怎么样了？为什么？

完整欣赏故事。

提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法 ？

活动七：数玉米

活动目标：

1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。

2、学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。

活动准备：

1、有条件的幼儿园可事先带幼儿去玉米地掰玉米。

2、 玉米小段若干、大头针、笔、牙签等辅助物若干。

3、记录表（如下），笔

玉米列数记录表（省略）

活动过程：

1．幼儿用自己的方法数玉米。

“老师这里有一根玉米，但是数不清有几列，你能帮帮我吗？”

请个别幼儿上来尝试？

帮助孩子清楚“列”的概念为纵向的一排，数时要订好起点。

“几列应该是怎么数的？”

幼儿尝试用自己的方法数玉米并记录结果。

很多小朋友都想到了方法，好，那你自己去试试。

交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的好的办法告诉大家。”

（玉米种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清楚起点和终点，以防重复数数，交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其它幼儿学习）

请幼儿用新讨论的方法（标识起点的方法）再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。

若有错误，修改记录结果。

2．给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。

幼儿数玉米。

交流：你们数数有几列？有没有新的发现。（教师关注幼儿数时有没有找准起点，有没有数错，有什么办法来数。引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或者相近的，如16粒，18粒，20粒等）

3．对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。

把每个幼儿的记录结果汇总到大的记录表上。

引导幼儿观察记录结果。提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密。（没一排玉米种子的数量都是双数的）

再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。

活动八：熊和兔子的故事（二）

活动目标：

学习完整、连贯地讲述故事。

学习有表情地朗读对话部分。

活动准备：

1、《小朋友的书—秋天多美好》： 《小朋友的书—美工》

2、大熊和小兔头部简笔画，剪成白云朵的白纸若干，统计表，笔。

活动过程：

学习复述故事。

◆阅《小朋友的书—秋天多美好》第1~3页“熊和兔子的故事。”回顾题目。幼儿讲出故事题目（将熊和兔子的简笔画贴在黑板左右两边）。

◆顾内容。请个别幼儿看图概括地讲出每张画面的内容。（引导幼儿说出故事中的关键词：贫困、勤劳、富裕、懒惰、幸福、上面、中间、下面等）。

2、有感情地朗读对话。

◆示语言插入符号，请幼儿讲讲它所代表的意思。

◆师扮演大熊的角色，幼儿扮演兔子的角色。师幼进行对话练习，可重复几次。

◆师出示白云朵符号，分别放在大熊和兔子的旁边，请小朋友想一想它们心里是怎么想的？

合作复述故事一遍。教师连贯、完整地讲述故事的叙述部分，对话部分由幼儿分组扮演角色朗诵，可重复几次。

幼儿分组复述故事。

可把幼儿分成两组，分别扮演熊和兔子，一起尝试进行故事复述，复述几次后角色互相交换。

活动九：认识序数

活动目标：

认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

活动准备：

1.《小朋友的书