活动目标:
1.能用观察、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书,大胆表述自己的观察和猜测,初步读懂故事。
2.在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备:
1.《天生一对》故事课件,背景音乐。
2.卡片
活动过程:
一、活动导入,理解生活中的各种配对。
1.教师:(出示课件)这个故事的名字叫《天生一对》,怎么样才叫一对?(小结:总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。)
2.教师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。)
3教师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
(小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。)
4.教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。
(苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的……电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里……电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……)
小结:好,我们把4样不同的东西配成了很多对,而且大家的理由也很充分。无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能够把它们配成一对。
二、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》。
1.教师:虽然长颈鹿很高大,鳄鱼很矮小,可是它们住在特别的房子里,过着特别的生活,一点也不用担心高矮的问题。不过时间久了,它们觉得有点无聊,决定到城里去逛一逛,是先去长颈鹿城呢还是鳄鱼城?它们发生了争执会用什么办法解决?
2.(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?
小结:看来,两个人生活在一起很多时候只要多为对方着想,有矛盾时商量解决再
大的问题也能解决。
3.(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?
小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。
4.教师:后来又发生了什么?它们会怎么做?(结合PPT幼儿讲述看懂的内容)
5.教师:我们一起看过了故事,你们喜欢真个故事吗?那我们一起再来完整的听一遍故事吧!
教师播放故事,与PPT一起欣赏。
小结:看了这个故事,我明白了相爱的爱人之间,身高外貌都不是问题,只要两人
相互体贴、尊重、信任、默契,有一颗聪明智慧的心,心中有爱,就可以幸福和快乐
你们能够明白这个道理吗?
三、师生一起讨论。
教师:孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?除了家里还有哪里有你天生一对的好伙伴呢?
四、游戏:天生一对
幼儿两两为一组进行猜谜游戏,两位小朋友说出卡片上事物的特征,让其他小朋友猜,猜出来说明他们配合默契是天生的一对。
目标
1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
准备
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图,故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
过程
一、两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?
——教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”
——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?
二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
——在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
——你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
——教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
引言:地上的花花草草,到处一片和谐,我问花花草草,它们怎么这么开心,它们说因为春天到了,它们要来装饰大地了,它们要开始表演了。
设计思路:
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小,对涂鸦很感兴趣,特别是画小花小草,所以我设计了艺术活动《花和草》。
活动名称:花和草
活动目标:
1、学习用棉签画短直线,用手指点花。
2、大胆地按意愿添画。
活动准备:
红、绿两种颜料,棉签、抹布,幼儿用书《花和草》。
活动重点:
用棉签画短直线。
活动过程:
1、引发兴趣:
师:“工人叔叔造了许多新房子,可是他们来不及在新房子周围的花园里种上小草,想让我们小朋友帮忙种小草,你们愿意吗?”
2、幼儿讨论操作:
“新房子周围的花园里小草种得多一点好,还是少一点好?”
“小草长得高高的,还是低低的?”
教师演示用棉签表现小草。
3、创作提示:
“快快种上密密的小草,让新房子小区的花园漂亮起来!”
鼓励幼儿用棉签画短直线。
可进一步启发幼儿添画,如:用手指或棉签点画花朵。
4、手指点花:
用手指蘸上红、黄颜料点花。
提醒幼儿先将一种颜色的花点好后,再换一种颜色。
5、参观欣赏:
“一起来看看,哪个小区的花草种的最好?”
幼儿欣赏自己和同伴的画。
目标1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图,故事磁带。3.一段轻快的音乐。过程一、两个好朋友。――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?――教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?二、谁和谁是好朋友。――教师出示挂图,完整讲述故事一遍。――在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)――教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。三、寻找好朋友。――请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?――在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。建议1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。附:一对好朋友茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对!”桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”椅子说:“对!”钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”锁说:“对!”雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”雨鞋说:“对!”鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟说:“不对!不对!”小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”(高洪波/文)
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