居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班主题：我要上小学”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 优秀教案： 活动名称：我的同学
活动目标：
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。 主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。[ /jiaoan]
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
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一、单元名称：我要上小学了
二、主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
六、主题活动的开展
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
主题活动教案
活动方案一 诗歌《毕业诗》
一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
活动方案二 准备做个小学生
一、活动目标
1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？
2.播放参观小学的录像带：
了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）
4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景，模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
活动方案三 绘画《我们上小学去》
一、活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
二、活动准备
幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
三、活动过程
1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
活动方案四 集体活动（谈话）--今年毕业典礼做什么
一、活动目标：
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人
二、活动过程
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生
2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？
3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。
4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。
活动方案五 社会活动--参观小学
一、活动目标：
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
二、活动准备：邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。
三、活动过程：
1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3.活动延伸：我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
活动目标：
1、 激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、 培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、 复习巩固10以内的加减。
活动准备：
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：
1、 玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、 请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、 分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、 利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、 延伸活动：
l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！
"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。
在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。
在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。
在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。
在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势；在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的生活。
在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。
户外活动我们也选择了与幼小衔接有关的《课间十分钟》，让幼儿提前先回家向哥哥、姐姐了解小学生在课间十分钟里会在校园里玩哪些游戏。我们为幼儿准备了大摇绳、皮筋、沙包等玩具，孩子们都很感兴趣，他们分组展示了小学生们课间十分钟的体育游戏，有大摇绳、跳皮筋、打"猫尾"、剪子包袱捶、三个字、贴膏药……在活动中，每个孩子都分组体验了多种不同的游戏，让他们提前爱上了这些好玩的游戏，知道怎么去合作游戏，掌握并能自觉遵守游戏规则。
本次主题活动开展的很成功，因为孩子们都对小学有了进一步的认识和更加全面的了解，成功的激发起了孩子们对上小学的向往。在这其中，我们尤为重视教学材料与活动区材料的有效统一，尽量将教学活动中的丰富材料，有效的继续运用在活动区当中，继续发挥它的作用，通过不同的方式，让幼儿在这其中继续巩固知识，继续挖掘材料的不同价值，收到了很好的效果。
在本次活动中，我们也很注重幼儿一些良好生活、学习习惯的培养，如：进餐习惯、盥洗习惯、如厕习惯、听讲习惯、书写习惯、睡眠习惯……让幼儿清楚的知道，良好的习惯是成为一名小学生最基本要求。在一日生活中，我们有意的去关注每一个孩子，帮助他们在一日生活中的各环节，养成各种良好的习惯，为即将升入小学打好基础。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“[热门]我要上小学大班教案范文集锦(5篇)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
环境创设
1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动
1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育
1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动
1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动
1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育：
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
主题活动的开展：
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
活动目标：
1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?
2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动目标：
1、 激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、 培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、 复习巩固10以内的加减。
活动准备：
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：
1、 玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、 请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、 分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、 利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、 延伸活动：
l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!
活动意图：
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和教师有很强的依赖性，他在幼儿园的集体活动、户外活动、生活活动都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的，主要任务是快乐的玩耍，伴随着游戏成长。进入小学以后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活方式、学习方法、人际交流都发生了变化，对孩子的任务意识、规则意识等都提出了更多的要求，如果孩子没有很好的准备，将会造成入学后的不适应，甚至造成孩子学习没有成功感、自信心、失去学习兴趣，甚至厌学。针对此情况，我们请熟悉小学工作的县小教师罗敏（家长）执教此活动，目的是为幼儿向小学过渡做好心理、身理和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
活动准备：
1、请一位熟悉小学教育工作的家长教师（邓家豪的妈妈）。
2、小学校园照片、装有学习用品的书包一个、上届幼儿园刚毕业的哥哥姐姐在小学的活动照片、挂历一副。
3、水彩笔、图画纸每人一套。
活动过程：
1、组织幼儿坐好师生谈话。
（1）、教师提问：你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？引出想上小学。你们知道小学生每天都做些什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？（幼儿提问，教师回答。）
（2）、教师讲解示范小学生是怎样上课，教师教，幼儿学做。
（3）、教师讲解小学生下课怎么玩，一个班有几个老师，为什么不在学校吃饭、睡午觉、玩玩具等问题。
（4）、教师出示小学校的照片，熟悉认识学校的环境，让幼儿更向往小学。
2、教师出示书包和学习用品，教育幼儿要爱惜学习用品，知道整理书包的重要性。（小朋友讨论如何整理书包的方法后教师提醒幼儿小学生经常犯的错误，提醒整理书包时要轻拿轻放。请幼儿拿出书包里的物品，看看是否有破损和折角，并进行整理，要求幼儿认真细致，轻拿轻放。）
3、出示小学生活动的照片激发幼儿要上小学了的愿望。
（1）、教师提问：认识他们吗？他们在哪儿？在做什么？你怎么知道的？
（2）、出示挂历，让幼儿数一数，看一看还有几天就离开幼儿园了。说说心里有什么感受。
（3）、你们最难忘幼儿园的什么？想为幼儿园做些什么事？想象幼儿园的未来是什么样子。
4、幼儿分回各班教室准备水彩笔和图画纸设计心目中未来的小学校或幼儿园，活动结束。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班主题：我要上小学》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班主题活动说课稿专题，希望您能喜欢！
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