幼儿园小班美术教案:彩条“毛衣”
设计意图:
玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作,在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法,在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境,让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣,让幼儿感受到“毛衣真漂亮”,激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像,引起尝试的欲望,然后鼓励幼儿参加活动,在反复的操作过程中寻找答案。
此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨,探索不同的间隔颜色。
活动目标:
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备:
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议:
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎么编织的呢?
2、 设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作,完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品,集体观察讨论。
设问1:这里的毛衣都能进商店吗?为什么?
设问2:你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
延伸提示:
鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色,如:围巾、手套、桌布等。
活动目标
1.观察纸条在空中舞动的曲线。
2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。
3.初步尝试看图谱舞动纸条。
活动准备
1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。
2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。
3.黑板、笔。
活动过程
1.导入活动。
(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。
教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。
(2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)
(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)
(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)
(5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。
2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。
(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?
(2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。
(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)
(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。
3.播放《新年到》音乐CD,请幼儿随音乐自由大胆地表演。
(1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!
(2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。
4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放PPT新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)
(2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!
(3)师幼一起跳彩条舞。
5.活动延伸。
将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。
活动目标:
1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种色彩搭配组合的美。
2.喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。
强组:
尝试用横、竖、斜、螺旋组合方式绘画彩条纹装饰生活中的白色
或单色物品。
弱组:
初步尝试用横、竖组合方式绘画条纹装饰生活中的白色或单色物品。
活动准备:
1.课件ppt(生活种被装饰成彩条纹的物品图片)。
2.水粉颜料、水粉笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳、相框等。
3.布置"创意空间"一角,陈列幼儿作品。
活动过程:
一、情景导入 感知彩条纹服装,引导幼儿探索发现不同色彩,线条搭配组合的美。
欣赏幼儿身上穿的彩条纹毛衣,引起幼儿对彩条纹的关注。
教师:今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮,我们来互相看看你喜欢谁的衣服?(引导幼儿发现彩条纹衣服)
小结:这样一条一条的,按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、探索发现。欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品,引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1.欣赏范例图片组1,引导幼儿关注彩条的不同排列组合方式。
①不同排列方式:横、竖。
②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2.欣赏范例图片组2,引发幼儿感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。
①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3. 欣赏范例图片组3,引发幼儿感知彩条局部装饰的变化美。
4.欣赏范例图片组4,感受生活中跟多有创意的彩条物品。
5、引导幼儿探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品,鼓励幼儿大胆构想,如何用彩条纹装饰。
师:这是我们家的一角,都是一些单色的物品,如果请你来做设计师,你打算用彩条怎么装饰?
三、创作表现 幼儿自由结伴或独立选择材料进行创作。
1.明确作画内容和方式,引起幼儿用彩条纹装饰的愿望。
你想怎么设计,用哪些颜色来画?什么方向彩条纹,是整体的还是局部。
2.介绍水粉颜料、作画区域以及简单的操作要求。
鼓励幼儿根据废旧物品的大小选择独立或与同伴合作完成作品。
3.播放欢快的音乐,幼儿选择作画材料及位置,开始作画。
重点鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹,鼓励幼儿大胆创作、积极探索,并注意良好的操作习惯。
四、相互欣赏作品,感受成功的体验。
1.引导幼儿将绘画好的作品布置在"创意空间"合适的位置里,引导幼儿共同欣赏作品。
2.与作品合影,体验成功的快乐。
活动反思
设计意图:
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对活动产生兴趣,能情绪愉快地参加活动。
活动目标:
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。
活动准备:
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片活动过程:
一、导入师:“宝宝们,今天呀,袁老师为你们带来了一些小动物的图片,你们想看吗?”(想)出示图片:小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫。
二、教师提问,幼儿讲述,并大胆模仿动物走路的样子。
师:“宝宝们,看了这些图片,你们知道小动物是怎么走路的?”
提问:
1、小兔子是怎么走路的呀?
2、现在我是小鸭子问:“嘎嘎嘎,宝宝们,你们知道我是怎么走路的呀?” (谁愿意来学一学!)3、小乌龟说:“今天我在跟妈妈学走路,宝宝们,你们知道我是怎么走路的呀?”
4、小花猫说:“喵喵喵,宝宝们知道我是怎样走路的呢?”
“宝宝真聪明!我们一起来学学这首儿歌好吗?并学一学它们走路的样子”
三、幼儿集体表演《走路》。
“宝宝讲的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。
“宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们累了,我们也累了休息一下吧!
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