玩可乐瓶
目标: 1、在老师的引导下,探索可乐瓶的玩法,发展幼儿的动作。2、乐意在自然环境中进行锻炼,并知道爱护环境。 过程:一、激发兴趣,活动身体天亮了,起床了,来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带,哟!别忘了带上太阳帽,背上小背包,我们去春游,噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了,请下车。 二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶,这么漂亮的草地,谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)我们宝宝可讲卫生了,让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒,其实这个可乐瓶的用处可大了,你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具,我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗? 1、幼儿第一次探索玩(时间稍短) 2、集中交流 卫老师也想玩可乐瓶,可是我不会,谁来教我啊!幼儿介绍,集体模仿学习有创意的玩法。 3、幼儿第二次探索(辅助材料:纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩,让我们再和它们一起做游戏吧! 三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”,让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)鼓励幼儿学说短句“小树,我给你喝水了,请你喝点水好吗?” 四、《有个小朋友》放松可乐瓶累了,它们想休息了,让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友,让我们和他一起做朋友吧!
亲近、喜欢各种常见的动物,找找动物的明显特征。
活动准备:
多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片
活动过程:
一、集体游戏:找找小动物
指导语:森林里的小动物在和大家玩躲猫猫呢!我们一起来看看有那些动物?他们躲在什么地方?
1.听听猜猜是哪个动物来了。
要求:能根据动物的脚生来说出动物的名称。
2.看看、找找小动物躲在什么地方?
要求:幼儿能根据动物的外形特征,说出动物的名称。
二、自主游戏:请你也来玩玩
指导要求:幼儿按照自己的能力、喜好,自主选择不同区域和“小动物”做游戏。
活动内容:为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。
设计思路:
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们小(1)班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的,但是要说出动物的外形特征,却要经过孩子的观察、讨论等等。所以,通过了近一阶段开展的“各种各样的小动物”主题活动,激发幼儿去亲近动物,喜欢各种常见动物的兴趣。特别是在今天的活动中,通过了听听、猜猜、看看、找找、讲讲等不同途径,帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流,从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
无锡市甘露中心幼儿园可爱的玫瑰
设计意图:
大家都知道,夏天是各种水果收获的季节,夏天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握水果的颜色,他们对水果认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,一些水果的外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我设计了本次活动,以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征,正确把握水果的一些基本色彩。
活动目标:
1、知道一些夏天常见的水果,初步感知其特征。
2、能正确区分水果的味道,掌握词语:酸、甜。
3、能选择与水果相似的颜色涂色,体验活动的乐趣。
活动准备:
切好的水果若干
水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带
蜡笔、未涂色的水果图若干。
活动过程:
一、活动导入
师:“夏天到了,许多水果宝宝都成熟了,小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?
“今天,有许多水果宝宝来到了我们小(1)班,我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)
小结:夏天里的水果宝宝可真多,小朋友发现它们长得都是不一样的,它们有的长的圆圆的、有的椭圆的,有的红、有的绿、有的黄……。)
师: “那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)
“小朋友真能干,水果宝宝有礼物要送给你们,它就藏在你们的小椅子下面,看看是什么?”(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)
二、游戏:我的朋友在哪里。
师:“现在让我们一起来和字宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“
(音乐〈我的朋友在哪里〉)
(师幼、同伴之间互找。)
三、给果宝宝穿衣服。
师:“今天果宝宝准备开一个舞会,大家都想穿上最漂亮的衣服,它们想请小朋友帮忙,你们愿意吗?”
出示没穿衣服的果宝宝,先个别提问:……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。
(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)
四、和果宝宝跳舞。
师:“你们帮助了果宝宝,把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心,你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道,除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的,你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)
“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友,现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”
活动评析:
整个活动是围绕着夏天的水果展开的,以充分展现孩子们自主的观察、探索,并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。
教师不仅关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的口语表达能力,并给予肯定;还注意了那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展。
活动目标:
1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2、学习穿袜子的正确方法,
活动准备:
1、袜子若干,垫子若干,大、小标记筐各一只。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
师:今天天气好冷啊!小朋友们,快来跟老师一起做运动吧!one two three…..
师:老师的脚跳热了,小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸,
小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?
师:小朋友有两只小脚,所以有两只袜子宝宝!
二、观察介绍、了解袜子的特征。
师:这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。
师:你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?
哦这只脚上有XX图案,猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。
哇,原来两只袜子宝宝是一模一样的!
师:小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?
师:看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。
大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)
三、尝试给袜子进行配对,和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。
师:小朋友真聪明,老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里,并手拿魔棍)说:
变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)
师:有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友,还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。
师:找到的小朋友看一看,比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。
师:小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友,我们来听听袜子宝宝怎么说:(放音乐:小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友,现在我想回家了,你送我回家好吗?)
师:这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。
四、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。
师:袜子宝宝回家了,它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴,快脱下来看一看有没有?
师:哦,我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。
师:小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)
师:有的小朋友不会穿袜子,看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。
师:袜口朝上,袜跟朝下,大拇指伸进大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到袜头上,套在脚趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上,脚趾要在袜头上)。
师:小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。
师:小朋友真棒都学会了穿袜子,天气变的越来越冷了,听是谁在哭呀?(师放录音:天好冷啊,我不会穿袜子,谁来帮我穿袜子呀?)
师:小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢,我们快点回去帮她穿上吧!
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