教学目标:
1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。
2、遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
3、在游戏活动中,培养幼儿大胆表达的好习惯。
教学准备:
1、课件2、头饰若干(动物:蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等)3、雨伞实物或头饰三个(红、黄、绿)地面标记教学过程:
一、导入活动:教师和幼儿互相自我介绍教师:小朋友好!
幼儿:老师好!
教师:我是陈老师大眼睛。
幼儿:我是XX小嘴巴。
教师:我是陈老师长头发。
幼儿:我是XX白皮肤。
二、进入游戏情境,了解游戏规则(一)欣赏课件《躲雨》第一段1、教师:今天天气真好,绿绿的草地上开满了鲜花,小动物们也出来做游戏了,瞧!谁来了?(小鸟)小鸟是怎么来的?一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。
2、教师:他们在一起玩得多开心呀!突然,发生了什么事?
幼儿:雷声,可能要下雨了。
3、教师:那怎么办呢?谁会来帮助他们呢?(放课件)这是一把什么颜色的小伞呢?
小结:这是一把小红伞。
(二)欣赏课件《躲雨》第二段1、教师:听一听,小红伞是怎么说的?
(我是小红伞,会飞的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以飞进来。)2、教师:小红伞请怎样的朋友来躲雨呢?会飞的朋友是谁呀?小鸟会怎样来介绍自己呢?(我是小鸟会唱歌。)3、小朋友一起听一听、学一学4、教师:小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗?我们一起来听一听小红伞是怎么说的?(你还能介绍自己的本领呢,真不错!请你飞进来躲雨吧!
(三)欣赏课件《躲雨》第三段1、教师:小鸟已经找到地方躲雨了,可还有小动物没找到小伞朋友呢!又有谁来帮助他们呢?(小绿伞和小黄伞)猜一猜:小绿伞会请谁进雨伞呢?听听小绿伞是怎么说的?
(我是小绿伞,会爬的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以爬进来。)2、提问:小绿伞刚才邀请了谁?会爬的朋友是谁呀?那乌龟会怎样介绍自己呢?请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样?我们再来听一听小绿伞是怎么说的?
(你真棒!你还能介绍自己长得特别的地方呢,真不错!请你爬进来躲雨吧!)3、教师:小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方,那小乌龟还可以怎样介绍自己呢?
幼儿:我是乌龟短尾巴……4、教师:还有青蛙没有躲进雨伞呢,听一听小黄伞是怎么说的?
5、教师:如果你是青蛙,你会怎样来介绍自己呢?(提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方)6、教师:打开小黄伞,听听小黄伞是怎么说的。(你说的真棒,跳进来吧!真不错,跳进来躲雨吧!好的,快快跳进来。)四、互动游戏1、教师:小朋友,现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了,小朋友,你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢?请四位小朋友找个自己喜欢的小动物,看一看,你是谁?想一想,雨伞请谁来躲雨,可以怎样介绍自己。
2、四位教师扮伞,幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。
五、延伸活动教师:小动物们玩得开心么?外面天晴了,太阳出来了,我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧!
目标:1.幼儿认识一定数量的蔬菜,能正确叫出它们的名字。
2.幼儿用完整的语句回答(如:这是青菜)。
准备:1.各式蔬菜(胡萝卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黄瓜,丝瓜等)2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜,且本月主题活动为"好吃的东西"过程:
一、 指导语:小朋友,今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝,我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。
二、 指导语:小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?
先让幼儿自己报出蔬菜的名字,如果有不认识的蔬菜,老师可以根据它的特征告诉菜名。如,这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服,梳着绿辫子,它叫胡萝卜。
三、 由教师说出蔬菜特征,幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师,并大声报出菜名。如,有个蔬菜宝宝十分害羞,它说我穿绿色连衣裙,我的身材很苗条,但我的皮肤不好,长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后,大声说出"这是黄瓜!"注意:在游戏过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
目的:1、增强幼儿语言表达能力,能用"我自己会做……"句型完整表述出一句话。
2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿,并愿意帮助他人完成简单的劳动。
准备:图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片过程:1、老师让小朋友谈谈自己会做什么,引起小朋友的兴趣。
2、老师指导小朋友用"我自己会做……"的句型来表达自己会做的事。
3、老师小结小朋友会做的事,并给予肯定和表扬。
4、老师拿出图片、生活小道具等材料,引出游戏--"我会做"。
5、老师向小朋友宣布游戏规则:
(1)请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边,不可以贴在其他的地方。
(2)粘贴好后,小朋友用"我自己会做……"的句型表述出我会做什么,如一小朋友在小娃娃的身边贴了一块小肥皂,就说"我自己会洗手。"不会说的小朋友,则老师说一遍,小朋友跟着说一遍。
(3)既粘贴的好,又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。
6、老师进行游戏小结:小朋友真能干。
注意:1、老师在游戏前先指导小朋友用"我自己会做……"来进行语言表达。
2、在游戏中,小朋友出现表达困难,老师在旁适当进行指导,使小朋友能用完整、流畅的语句表达。
小班语言游戏:听指挥
设计意图
小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动,因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验是必要的。从情感入手,培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。本活动的内容编排思路是:指令的语句由短到长,语速由慢到快,指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子有意控制的时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。活动设计以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识季节的活动及相关的数学活动开展游戏,综合地完成教育目标。
活动目标
1.在游戏中体验按指令活动的愉快。
2.培养注意倾听的态度和习惯。
材料和环境创设
1.场景布置:草地、路、蚂蚁洞。
2.录音“小鸟的叫声”,树叶、沙袋等。
活动过程
一、室内听指令动作
1.引发倾听兴趣。
放录音“小鸟的叫声”,设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?
(说明:这一环节主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整个游戏会玩得开心。)
2.听指令动作。
(1)脸部动作:A翘起嘴巴,做只小猪;B捏下鼻子,做只狐狸;C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
(说明,开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令,例如:拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。)
小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
(2)手指动作:A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”;B变架相机“喀嚓,喀嚓”;C变把小锤“丁冬,丁冬”。
小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
(3)身体动作:A站起来,转个圈;B做只母鸡,拍拍翅膀,下个蛋;C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶;D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。
(说明:要求听完指令后,再用动作表现每一个指令,教师可以示范。视实际情况,指令可以反复。可用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。)
二、室外听指令动作
1.小兔子捡落叶。
教师可先念儿歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡落叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
(说明:捡完以后可检查一下是否按指令捡了一片树叶,渗透"1"和“许多”数概念。
2.小蚂蚁搬豆。
在预先布置的场景中听指令动作:(1)小蚂蚁,快快爬;(2)小蚂蚁,慢慢爬;(3)小蚂蚁,去搬豆。一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
(说明:游戏可变换指令重复进行。)
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