大班语言教案《秋叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习诗歌,感受秋天的意境的诗歌的优美,理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解,培养幼儿的想象力和语言表达能力,快来看看幼儿园大班语言《秋叶》含反思教案吧。
活动目标
1、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
2、学习诗歌,感受秋天的意境的诗歌的优美。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
重点:理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
难点:培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备
1、《秋叶》课件。
2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。
2、谈话
师:刚才你们看到了什么了景色,谁愿意来说说?
师小结:秋天到了,天气变得很凉爽,大家都穿上了长袖的衣服;稻谷成熟了,变成了金黄色;水果成熟了,挂满了整棵树;许多美丽的花也开了,树木的叶子变成了红色、黄色,秋风的时候,地上都是落叶。
二、学习诗歌《秋叶》
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿教育进行大胆想象。
师:秋风起,落叶飘,就像蝴蝶在起舞,美极了!森林里的小动物都跑到树下看落叶,让我们一起来看看,都来了什么小动物。
(1)出示小蚂蚁、渡船的图片
师:谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说些什么呢?
(2)出示小老鼠、雨伞的图片
师:谁又来了,小老鼠看到了落叶,是怎么想的呢?
(3)出示小刺猬、扇子的图片
师:接下来谁会来呢?小刺猬看到了落叶会说些什么呢?看看你们的小刺猬想的是不是一样?
(4)出示梅花鹿和饼干的图片
师:呀!这是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
师:小朋友看到落叶会想到什么?
2、欣赏诗歌
教师有感情地配东朗读诗歌,要求幼儿安静倾听。
师:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?(引导幼儿用诗歌里面的句子回答)
3、教师带领幼儿朗读诗歌,在朗读的过程中出示相应的图片,鼓励幼儿有感情地朗读。
三、诗歌表演
请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小动物,学说小动物的对话。
教学反思
对于我上的这节课,我作了以下反思:
幼儿在欣赏秋天的景色时,兴趣非常高,也观察的十分仔细,在观赏之后,也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后,大胆想象,大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后,它会把树叶当成了什么。当然了,也有许多不足之处,在幼儿学习诗歌这一环节,我没有让幼儿充分的学习诗歌,所以没有达到学习诗歌这一活动目标,以至于在进行诗歌表演的时候,幼儿尚未熟悉诗歌,所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时,会让幼儿充分学习诗歌的时间。
幼儿百科:秋叶秋季的树叶,亦指落叶
活动目标:
1.初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。
2.学说故事中的短句:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"3.乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。
活动准备:
1.课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2.贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程:
一、引出课题1.师一边抛洒落叶一边说:"秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具,讲述故事提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。
三|、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1.树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:"树叶,你当我的ⅹⅹ好 吗 ?","好的,好的!"。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。
2.树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。
3.树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸活动:
师:树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。
活动目标:
1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。
2学说故事中的短句:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"
3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。
活动准备:
1、课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程:
一、引出课题
一、出示秋天大树落叶的图片,激发幼儿谈话的兴趣。
1、师:"秋天到了,小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化?"幼儿自由发言
2、师一边抛洒落叶一边说:"树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。"教师洒落叶幼儿做动作,较自然地学习词:飘落
(评:这一过程幼儿兴趣高涨,教师飘洒落叶让幼儿有直观的认识,符合小班幼儿的特点。)
3、师:"树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓励幼儿自由发言。
4、那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。
三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:"树叶,你当我的ⅹⅹ好 吗 ?","好的,好的!"。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。
3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:"树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?"幼儿一起模仿相应的动作。
四、游戏:秋叶飘
幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物,师手拿落叶飘洒,飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话,并做相应的动作
(评:游戏的开展幼儿如身临其境,将幼儿的学习状态再次推向高潮。)
五、拓展思维,启发幼儿想象。
1、师:"秋风又起来了,树叶宝宝又开始飘呀飘,它还会落在其它什么地方?又会发生什么事情?"
鼓励幼儿大胆想象,学习用散文中的语言来讲述。
2、师:"你们想用树叶做什么?"
(评:由于有了前面的讲述,幼儿想象比较大胆,增强了语言表达能力,发展了想象力。)
六、户外玩音乐游戏:小树叶。
(评:结束较为自然,让幼儿进一步感受落叶的有趣,显得美好而轻松。)
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》及教学反思”!
大班优秀语言教案《秋叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解,学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美,培养幼儿的想象力和语言表达能力,快来看看幼儿园大班优秀语言《秋叶》含反思教案吧。
设计意图:
在"秋天的童话"主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:"我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:"你们看,树叶小船。"……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而诗歌《秋叶》文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动:
活动目标:
1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点、难点:
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。
活动准备:
1、有关课件。
2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。
3、每人一张画有树木的供添画用的纸,彩色笔。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天,和老师一起去秋天看一看。。
2、谈话
师:你们看到了什么,谁来说说?(黄色的叶子)在哪儿有黄色的叶子?(树上地上都有)
师:为什么这些叶子是黄色的?(因为秋天来了)
师小结:对,秋天来了,天气冷了,一片片树叶变黄,从树枝上飘落下来,老师觉得这些叶子很美,忍不住捡了几张,(贴图)它们有个共同的名字叫秋叶,我们大声地喊一喊它,它们名字相同,可样子不一样,你觉得秋叶像什么?
二、学习诗歌《秋叶》
1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌,初步理解诗歌的内容。
师:小朋友,这些秋叶美不美?秋叶的诗歌更美!请听--
2、出示课件,这首美丽的诗歌就在这幅图里,小朋友们仔细观察图片,图上有什么?(出示动物图)它们脸上的表情是怎样的?心情如何?那么它们在开心地说什么呢?跟老师读一读。
3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解(教师一边用语言引导,一边出示图片)
师:A秋风吹起,树叶飘下,小蚂蚁要到河对面的小兔子家,它会怎么去呢?它把秋叶当做了什么?它做什么动作能让渡船划过河?所以小蚂蚁一边划一边说?(老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船)还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢?
B、小老鼠看到秋叶,是怎么想的?(出示雨伞)
C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢?(出示扇子)
D、想想梅花鹿是怎么说的?(出示饼干)
E、小朋友看到秋叶,他们会想到什么呢?你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。(出示邮票)
4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。
我们小朋友今天可真聪明,下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。(一起读一起做动作)
5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。
三、启发幼儿进行联想,仿编。
诗歌里的树叶落到了地上、河里,被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了,并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票,如果你是森林里的小动物,你想当什么动物?你看见了秋叶,你会说什么?(出示动物图片)
引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了,我们用()说:"这是我的()"来说一句话。
四、结束活动。
小朋友说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画,画出各种各样美丽的秋叶,也可以画上你喜欢的小动物。(教师巡回视察)
今天我们学会了诗歌《秋叶》,回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听,好吗?
活动反思:
秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱,在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考:
(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中,如果让幼儿是反复的进行演唱,那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点,让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出:“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作,这样,不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词:飘、落、转、飞,而且带动了幼儿的整个学习的氛围,幼儿乐意学。
(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲,我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时,也让幼儿发挥自己的想象,看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。
不足之处:
在教学的过程中,大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态,但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中,表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时,还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。
幼儿百科:秋叶,秋季的树叶。亦指落叶。北周庾信《贺平邺都表》:“威风所振,烈火之遇鸿毛;旗鼓所临,冲风之卷秋叶。”
不知道本文“幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
活动设计背景
秋天落叶飘飘, 儿童对秋天充满暇想, 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下, 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标
1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.
活动准备
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、 导入活动
1、 观察图片
师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节? 今天, 我们一起来欣赏秋天美丽的景色.
2、 谈话
师: 刚才你们看到了什么景色, 谁来说说?
小朋友回答后, 老师进行小结.
二、 学习诗歌>!!
1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容, 引导幼儿进行大胆想象.
教师一边用语言引导, 一边出示图片.
(1) 出示小蚂蚁, 渡船的图片
师: 谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说什么呢?
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的图片。
师:谁又来了?小老鼠看到落叶,是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的图片。
师:接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是 一样?
(4)出示梅花鹿、饼干的图片
这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
小朋友看到落叶,会想什么?
2、欣赏诗歌:教师有感情地配乐朗读诗歌,要求幼儿安静地倾听,提问:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
三、教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
四、结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿
在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
教学反思
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,刘启文说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、洋洋说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
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