俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编收集并整理了“小班语言活动《七色太阳光》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
小班语言活动《七色太阳光》
太阳是离我们很远很远的星球，它能自己发光，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
活动要求：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动准备：
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
活动重难点：
认识青色宝宝；学说完整句“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动流程：
情景讲述——找颜色宝宝——联欢活动
活动建议：
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）
三、联欢活动：
幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
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太阳是离我们很远很远的星球，它能自己发光，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
活动要求：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动准备：
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
活动重难点：
认识青色宝宝；学说完整句“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动流程：
情景讲述——找颜色宝宝——联欢活动
活动建议：
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）
三、联欢活动：
幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
引言：太阳温暖整个大地，让地球万物茁壮成长，小朋友们知道吗？其实太阳是七种颜色组成的，来，看老师这儿。
活动要求：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动准备：
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
活动重难点：
认识青色宝宝；学说完整句“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
活动流程：
情景讲述——找颜色宝宝——联欢活动
活动建议：
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）
三、联欢活动：
幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
4、体验解决问题的成就感。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧！
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧！
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
大班语言活动《七色花》
活动目标：理解故事的内容,并学说故事中的短句。
体验帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：一朵自制的七色花，活动材料第二册第29页至31页。故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？
幼：（幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？
幼：它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
幼：如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？
幼：我从刚才的故事里听到了......。。（幼儿自由回答）
师：小姑娘的名字叫什么？
幼：小姑娘的名字叫珍妮。
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
幼：珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？
大班语言教案：七色花
活动名称：语言一一 七色花活动目标：1、进一步熟悉故事内容。2、学习故事中的角色语言。活动准备：自制七色花活动过程：1、(出示七色花)神奇的七色花又来了?2、 为什么说它很神奇，故事里是怎么说的呢?(引导幼儿用自己的语言概括故事内容)
3、你最喜欢什么颜色的花瓣呢，为什么?
4、请小朋友再听一遍故事。
二、熟悉故事内容，学说故事中的对话
1、珍妮第一朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
2、珍妮第二朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
3、珍妮第三朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
4、珍妮第四朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
5、珍妮第五朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
6、珍妮第六朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
7、珍妮第七朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
8、引导幼儿学说故事中珍妮对花瓣说的话。
三、教师带领幼儿一起完整讲故事。
四、幼儿分角色讲述故事。效果分析：
大班语言活动《七色花》课后反思
我们大班组正在以“行为跟进课堂实践反思研究”;方式进行课堂教学的有效研究。本学期我们副班主任选择了大班语言《七色花》这一活动。上个月，顾老师进行了第一次实践活动，活动结束后教研组内教师展开了讨论，针对活动的目标、内容、材料、提问等进行了思考碰撞，帮助接下来执教的我理清思路，修改教案。
上周我对《七色花》这一活动进行了执教，现在我就谈谈课后的反思吧。活动的目标是理解故事内容，尝试表现不同情景下人物的语言。体验帮助别人是件快乐的事情。活动第一环节，我以出示自己制作的七色花导入故事，激发幼儿的兴趣。我刚开始问幼儿花有几片花瓣，回答得很顺利。可当我问到有些什么颜色时，他们的回答有点乱，原因是花的青色和绿色花瓣颜色不准确，在制作花的时候没有考虑周详，在复述时自己也把绿色和青色搞错了，别说是幼儿了。
大班幼儿的语言发展迅速，积累了大量词汇，有一定的生活经验，语言发展趋于成熟。他们有丰富的想象力，能表达，想表现。基于这一点，我在本次活动的第二环节的设计就是要创设一个让他们自由想自由说的情景。讲故事时不给孩子把故事讲完整，不局限孩子的思维，让让幼儿大胆表达自己的猜想、推理结果，孩子在与同伴与老师的交流中学习语言，学习怎样表达想法。我设计了很多让孩子想，让孩子说的环节，比如，珍妮的花瓶打碎时，让幼儿说说珍妮该怎么办？幼儿在大胆猜测中学会了说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”;这一咒语。活动的每个环节紧紧相连，故事讲述生动有趣，孩子不停地想，不停地说。活动最后一个环节是迁移经验，讲述自己的愿望。刚开始问的时候，幼儿的思路还没有打开，后来我引导道：老师如果有这样一朵神奇的七色花的话，我会让家人健健康康的，或者要一座漂亮的大房子。一下子，许多小手举了起来，有的说要让爸爸妈妈赚很多的钱，有的说我要很多的玩具，有的说要让爷爷健康等等。
在这次活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与老师的引导有关，因此，在以后的教学活动中，我将加以注意，帮助幼儿丰富语言表达的经验。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。
大班上学期语言活动:七色花
活动预设目标：1、理解故事内容， 尝试表现不同情境下人物的语言。2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。活 动 过 程：1、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。
2、完整欣赏故事。教师配动画讲故事。在最后一段前提问：“你们猜她的最后一个愿望会是什么？”;再展示结尾，定格感受珍妮的快乐。
3、设置开放性的问题，帮助幼儿理解故事。“珍妮怎么会迷路，谁给了她七色花？她实现了哪些愿望？。。。
4、结合图标让幼儿再次体验情节，“珍妮实现愿望时说的咒语是什么，我们一起来学学。”;
5、再放最后一段，通过画面、人物表情，引导幼儿体验最后一个愿望的意义
6、引导幼儿结合生活经验，谈谈自己被别人帮助和帮助别人的事情，感受。
7、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”;，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。
教师教学策略
魔术道具
展现课件，根据内容进行操作
展示有关故事主要内容的图标
给孩子每人一朵七色花瓣
看老师变魔术。
媒体呈现
看动画，听故事
猜猜珍妮最后的愿望会是什么，幼儿说
回答老师的提问
能大胆讲述故事内容，学说咒语
体会最后一片花瓣的愿望最有意义，因为帮助了别人。说说自己的感受。
与同伴互相说说自己被别人帮助和帮助别人的事情
在集体中说说自己的愿望
与同伴说说自己的愿望
儿童学习策略
引起学习的兴趣
初步欣赏故事，通过提问感受最后一个愿望的意义
过程反思
通过提问让幼儿回忆初步理解故事
加深印象，理解故事，感受文学作品的语言。
深层次的理解文学作品表达的意义。
迁移生活经验，体验帮助的快乐。
满足幼儿心理，在愉快的氛围中感受快乐
师徒结对总结一一反思《七色花开》
随着主题活动“七彩世界”;的开展，此次师徒结对中，我组织了一节健康活动《七色花开》，师傅从我组织的活动中，给我提出了几个注意点，让我对健康活动有了更多的认识、更深的体会。在和师傅讨论此活动后，总结了以下几点：
一、目标制定要细化，避免宽泛
体育活动要以幼儿身心发展为核心，我们应该把目标时时刻刻都装在脑海里，我们在组织活动前，要想到要发展孩子的哪些动作，在游戏中要想去做哪一个目标，要想完成一个目标，体育活动的目标是发展幼儿的耐力、速度、平衡能力、灵活性、协调性、身体某一部分肌肉的力量。体育活动中应有计划有目的的将活动目标，最大限度的利用一切可以发展孩子能力的机会，使幼儿得到锻炼和学习。此次活动中的第二条目标“能与同伴合作完成游戏”;过于宽泛，可运用于多种体育活动，在和师傅讨论过后将其改为“能与同伴合作让七色花绽开，体验合作完成游戏的乐趣。”;
二、提供适当的标志有助于幼儿理解。
合理的利用标志提示可帮助幼儿更好的理解体育活动内容，所以，我们可以利用各种小标志，辅助我们组织幼儿的体育活动。在活动“七色花开”;中的第三个环节是让孩子们拿着不同颜色的花瓣排成一竖排进行接力活动，由于每个孩子的能力有差异，不能快速按颜色的顺序排好队，对此我感到很困惑，活动结束后，师傅的一句话顿时让我茅塞顿开“可以利用标志（上面依次画好赤橙黄绿青蓝紫）提醒幼儿排好队”;这样的话就能快速排好队。
大班教案备课：七色花剧场
班级：云朵 第 12 周 主题名称：七彩世界（二） 时间：11、19 执教者：陈红慧
可能出现的主题 七色花剧场(2)
目标与要求 1、能积极主动地投入活动中，体验游戏的快乐。2、学习扮演角色，按角色要求进行游戏。
游戏准备 1、游戏场地，小舞台招牌。2、道具若干。
重点指导策略 1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表演的人数和排练的场地。2、场景安排是否合理；音乐的选择是否合适。2、出示招牌：我们的小舞台开张了，和老师来认识一下。3、你们想怎样表演故事“七色花”;？教师引导幼儿扮演角色。4、对本次活动提出要求。 小舞台中的工作人员分工要明确。 表演时动作、表情要到位。 小观众文明、安静的观看节目。5、幼儿开展游戏。 教师适当协调调整，参与游戏并适时指导。6、收拾场地，结束评价。谈谈游戏时，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。对活动中表现好的幼儿给予表扬。
观察 游戏分析与建议
大班语言《七色花》活动反思
大班语言《七色花》是一个传统的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣实现了七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快乐。活动中我力求让孩子们能跟随珍妮置身于奇幻的童话世界，从而感受七色花的神奇，萌发帮助别人的美好愿望。整个活动非常荣幸得到了徐流芳老师的指点，现将所学总结如下：
一、了解幼儿，深挖教材。
我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想象力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。但是《七色花》这个故事有其一定的教育意义，七色花的神奇意味着要让幼儿展开丰富的想象，橙色花瓣珍妮帮助了别人意味着要提升幼儿的情感，如何采取有效的教育策略来突破这个难点将是关键。但是在活动中，从孩子的回答看，孩子们没有充分地感受到七色花能将根本不可能的事情变为现实这个神气的功能，孩子的情感提升也显得有点苍白无力。如果教师能稍加点拨，在欣赏完故事后增加这样的提问：“你觉得七色花神奇吗？它神奇在什么地方？”;然后教师根据幼儿的回答进行提炼，幼儿就能充分地理解到底神奇在什么地方，接着再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌发幼儿帮助别人的情感。
二、设置情境，有效提问。
《七色花》的故事篇幅较长，如果教师把握不好时间就很容易拖堂，造成幼儿学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情是怎样的？以分段的形式展开讲述，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验心情，学会说故事中的语言，从而为接下来的想象、讲述做好了铺垫。所以孩子学说珍妮的话学的较好。但在活动的开头和结尾的两个提问比较无效，其实活动的开头只要让孩子感受七色花的颜色和美丽，接着引出故事即可。
七色花
活动要求：
1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”;人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练习；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持平衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练习
1、让“小动物”;们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”;根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐回教室）
大班其他教案：七色花
活动目的：
1、理解故事内容，能明白故事所表达的意思：帮助别人是一件快乐的事。
2、学习词：神奇、陌生、可惜、同情；词组：东张西望、皱着眉头。
活动准备：
“七色花”;、故事磁带
活动过程：
1、谈话导题：春天来了，各种美丽的花也开放了，可是你们有没有听说过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
2、教师讲述故事《七色花》（也可以放录音磁带）。
3、讲完故事后提问：珍妮是怎么得到“七色花”;的？她的第一个愿望是什么？她后来用七色花瓣做了哪些事？你觉得她做的最有意义的事情是什么？为什么？（故事比较长，孩子们也许记得不太全）
4、结合教具“七色花”;复述故事，加深幼儿对故事的印象。学习词语：神奇、陌生、可惜、同情；词组：东张西望、皱着眉头。并能理解词语表达的意思。
5、教师与幼儿一同复述故事，可以请小朋友结合教具来表演珍妮是怎样实现她的愿望的，实现了什么愿望。
6、讨论：如果你有七色花，你会用它来实现什么愿望？自然的结束活动。
活动二一一意愿画“七色花”;
活动目的：
1、学习按老师的要求进行涂色和绘画。
2、拓宽幼儿的想象空间，学习用绘画来表达自己的愿望。
3、合理安排画面，进行有机的组合。
活动准备：
彩色铅笔、绘画纸
活动过程：
1、结合活动一的内容，让幼儿继续讨论问题：如果你有七色花，你会用来实现什么愿望。
2、回忆七色花有些什么颜色，要求幼儿用这些颜色进行涂色。
3、请小朋友讲一讲自己的愿望，为什么有这样的愿望。
4、幼儿进行操作、绘画，教师巡回指导。
5、评价作业，请画得比较好，意思表达明确的幼儿来讲一讲自己的画。
大班其他教案：制作七色花
目标：
1、学习用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：
1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七色花。
1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”;。
2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
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