宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“请客”，相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。
3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
活动准备：1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。
2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。
活动过程：一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。
表演内容
主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是谁？
小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？
主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗）
小狗，我请你吃肉骨头。
“叮咚、叮咚”
主人：你是谁？
小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？
主人：小朋友，这是谁呀？（小兔）
小兔，我请你吃萝卜
“叮咚、叮咚”
主人：你是谁？
小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？
小朋友：小公鸡。
主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。
一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。
小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！
二、回忆表演内容，学说话“***，我请你吃***”
提问：1、姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜？
2、姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？
（幼儿练习对话）
三、自由活动，巩固说“***，我请你吃***”
教师：今天，我们班还来了许多动物朋友，认识一下它们
（幼儿每人抱回一个小动物玩具）
老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。
教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。
四、结束活动
小动物们吃饱了，带它们到外面去散散步。
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活动目标
1.乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2.能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。
活动准备
课件
活动过程
一、导入,教师讲述故事
孩子们,认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）
今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有（出示肉骨头、小鱼、小虫子）
听！谁来了！喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说：“小熊,祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说：“小熊,祝你生日快乐”小熊说：谢谢,你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完,小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽,叽叽叽”,是谁在敲门呀？哦,原来是小鸡来了,小鸡说：“小熊,生日快乐！”小熊说：“谢谢,小鸡,我准备了你最喜欢吃的小虫子,请吃。”小鸡吃着小虫子,觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了,他们一起对小熊说：“谢谢你,小熊。”师：刚才呀,我们听了这个故事,它有一个好听的名称,叫《小熊请客》。
二、教师提问
1.小熊请客,它请了好朋友,有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）
2.小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）
3.小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）
4.小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四、请幼儿将食物送给小动物吃
五、分享快乐
1.师：小熊也给你们带来了礼物,是什么？（糖果）观察糖果的外形,颜色,捏一捏。
2.我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“表演游戏 小熊请客”！
第一阶段
预设运动目标：
1、经由过程重复感觉，使幼儿知道名称，明白内容，对演出有一个完备精良的印象，引起进修的爱好和欲望。
2、控制各脚色的对话及行动。
3、知道各脚色的进场次序，能团体分大组演出。
4、造就幼儿看演出的好习性。
运动预备：
1、部署游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、运动前让幼儿相识故事内容、及排演好《小熊宴客》的演出。
运动历程：
一、，出示字卡“小熊宴客”举行认读，引起幼儿运动的爱好。
二、第一遍旁观演出，并提问。
1、提示幼儿看时要做文明的不雅众。
2、适才演出的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍旁观演出。
1、演出中讲了一件什么事呢？
2、种种小动物都是怎么说的？（引诱幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次旁观演出，并进修脚色间的对话及行动。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
勉励幼儿用行动、说话表示种种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全部幼儿一路进修小熊的说话和行动。
五、幼儿分大组演出，引导。
1、提示饰演小动物们的幼儿依照次序进场。
2、幼儿园教案勉励能力衰的孩子勇敢表示各脚色。六、竣事。
师：本日，我们旁观了演出《小熊宴客》，也演出了一下子，下次，我们也来演出好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的重要情节已比力熟习，也比力喜好，能比力平静的旁观幼儿演出，但幼儿对脚色之间的语气不敷活泼，行动不敷勇敢，协商本领还得有所增强。
第二阶段
预设运动目标：
1、能在说话、行动、心情等方面勇敢地表示脚色的性情特性。
2、让幼儿学会与搭档协商、轮番饰演脚色互助游戏。
3、知道没轮到本身演出应期待，养成期待的意识。
运动预备：
同第一次。
运动历程：
一、引起回想，引发幼儿运动的爱好。
师：前次，我们看了什么演出？《小熊宴客》，本日我们一路来演出好吗？
二、回想前次游戏时涌现的环境。
1、个体脚色的饰演者未能按次序进场。
2、演出时不敷勇敢，各脚色的性情特性表示的不敷凸起。
三、学惯用种种本领表示脚色的性情特性。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、浑厚、速率慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、光滑油滑、哄人的语调。
2、行动
（1）、小动物们开心、畏惧、告急、成功的行动。
（2）、狐狸的行动。
调皮、眸子转、斜看人等行动。
四、提出本次运动的请求。
1、应用多种伎俩表示种种脚色的性情特性。
2、幼儿园教育随笔能和搭档互助、协商分小组举行演出。
3、敬服游戏质料，不影响搭档。
五、幼儿分小组游戏，引导。
1、重点引诱幼儿在语气、音调上表示脚色的特性。
2、资助能力衰的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找搭档互助演出。
3、提示已演出完的幼儿互换头饰再次演出。
4、提示文龙、黄薪等没轮到本身应期待不影响搭档演出。
六、评价及小结。
1、请个体本领强的幼儿说说本身和搭档的游戏环境。
2、小结。
反馈：
有了前次演出的履历，孩子们的兴趣都比力高，能与搭档协商选择脚色。本来会演出的幼儿动员其他的幼儿引导他们演出。孩子的演出本领，协商本领都有了进步。
第三阶段：
预设运动目标：
1、继承进修协商、互助、分派脚色，并应用多种伎俩表示脚色的特性。
2、能操纵补贴质料创设游戏质料场景有心情的演出。
3、造就幼儿的演出愿望和自信念。
运动预备：
同上一周，并添加补贴质料。
运动历程：
一、交接使命，引发幼儿演出的爱好。
二、回想前次幼儿的不敷，提出本次游戏请求。
1、能应用补贴质料部署游戏场景后开展游戏。
2、幼儿手工制作能勇敢的应用多种伎俩表示脚色的特性。如：语气、音调等。
3、与搭档协商分派游戏脚色。
三、幼儿部署游戏场景开展游戏，引导。
1、自由结组协商分派脚色，每组选择一个卖力人。
2、配合协商并分工部署游戏场景。
3、没轮到演出的演员要在一旁期待，不影响他人。
4、演好后配合摒挡游戏质料，道具。
5、勉励能力衰的孩子勇敢表示，或请本领强的幼儿领导他们演出。
四、运动评价。
重点评价幼儿部署场景及演出环境举行评价。
反馈：幼儿在游戏中比前次玩得更有履历，他们能勇敢的经由过程协商举行分组演出，并且互助的也比力痛快，操纵帮助质料创设游戏情况时有个体幼儿还具有肯定缔造性，如他会操纵瓶罐看成礼品。
第四阶段：
预设运动目标：
1、进修创编故事变节演出，生长幼儿的缔造力。
2、能较客不雅地评价本身和他人的演出，听取别人对演出有资助的发起，不停进步演出程度。
运动预备：
同第三次，并添加别的动物的头饰。
运动历程：
一、回想前次中的不敷，提出本次运动请求：
1、能勇敢地创编故事变节。
2、进修较客不雅的评价本身或搭档的游戏环境。
3、继承造就幼儿期待自满识。
二、幼儿游戏，引导。
1、资助能力衰的幼儿部署游戏场景。
2、勉励幼儿勇敢表示创编故事变节。
3、提示游戏掩护游戏质料。
三、游戏竣事，并评价。
反馈：此次游戏，活动演出的幼儿来往本领有了肯定的进步，能自动的到场游戏，在演出中能用形象活泼的说话、行动来表示差别的脚色。演出的履历进一步的富厚。
关于“表演游戏 小熊请客”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
教材分析
本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。
活动目标
1.在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。
2.引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。
活动准备
1.小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。
2.小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。
活动过程
1.教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。
[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]
2.幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”
[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]
3.小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4.教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。
[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。
活动延伸
组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏。
1.日常活动渗透： 在午餐时指导幼儿文明进餐。
2.家园同步： 幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。
活动目标：
1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。
2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。
3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
活动准备：
1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。
2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。
活动过程：一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。
表演内容
主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是谁？
小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？
主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗）
小狗，我请你吃肉骨头。
“叮咚、叮咚”
主人：你是谁？
小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？
主人：小朋友，这是谁呀？（小兔）
小兔，我请你吃萝卜
“叮咚、叮咚”
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《请客》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小兔请客说课稿专题，希望您能喜欢！
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