一、活动目标
1、知道电动玩具需要用电池。
2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。
二、活动准备
电动玩具车,电池。
三、活动过程
1:提供电动小汽车若干辆,其中有1~2辆车没有装电池。
幼儿玩汽车,发现问题:“小汽车为什么不会动?”
2、寻找原因:“为什么有的小汽车能开动,而有的不能开动?”
幼儿各自发表自己的想法,罗列幼儿的几种想法:“到底是什么原因呢?”
引导幼儿思考。
3、尝试实践:“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”
老师与幼儿一起给汽车装电池。
请幼儿试一试,现在汽车是否能开动。
师生共同得出结论:电动汽车装上了电池就能开动了。
老师留疑:“是不是装上电池,汽车就一定会开动呢?请你试一试。”
四、活动反思
让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的,如果没有电池电动的玩具是开不起来的。
活动目标:
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
活动准备:
1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。
2.图片和磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
活动过程:一。了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,乌龟走路很慢,滑板来帮助它。
2.你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
二.听听轮子的自述。
1.大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。
2.结合图片讲述《了不起的轮子》。
3.听完后,请有说说轮子是真样帮助我们。
4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子?
三.分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子,将准备的图片分成两类。
2.请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。
3.请幼儿添画轮子。
松鼠紧紧地盯着熊,脸上慢慢露出了笑容,说:“你的眼镜不在这儿,熊,也许你把眼镜放在鞋子里了吧。”熊很生气:“你想到哪儿去了,我从来不穿鞋。”熊云问狐狸,说:“我把眼镜丢在这儿了吧?我在家里哪儿都找不到。”
活动目标:
理解故事内容及角色粗心的性格特点。
学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。
活动准备:
故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。
活动过程:
听故事录音,了解故事主要内容:
——“故事的名称叫什么?”
“谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?”
师生共同听故事录音前半段。
教师提问,幼儿回答交流:
——“熊的眼镜会在哪里?”
“为什么他会找不到自己的眼镜?”
“他的眼镜应该放在哪里?”
听看结合,理解故事中角色的性格特点:
阅读故事,边听教师完整的朗读故事。
幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:
——“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?”
幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:
引导幼儿积极讨论:
——“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?”
师生共同归纳统计保管物品的方法。
小班教案《小车开动了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿主动参与实验探索,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦,快来看看幼儿园小班《小车开动了》含反思教案吧。
活动目标
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
主动参与实验探索。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
电动玩具车,电池。
活动过程
1:提供电动小汽车若干辆,其中有1~2辆车没有装电池。
幼儿玩汽车,发现问题:“小汽车为什么不会动?”
2、寻找原因:“为什么有的小汽车能开动,而有的不能开动?”
幼儿各自发表自己的想法,罗列幼儿的几种想法:“到底是什么原因呢?”
引导幼儿思考。
3、尝试实践:“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”
老师与幼儿一起给汽车装电池。
请幼儿试一试,现在汽车是否能开动。
师生共同得出结论:电动汽车装上了电池就能开动了。
老师留疑:“是不是装上电池,汽车就一定会开动呢?请你试一试。”
活动反思
让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的,如果没有电池电动的玩具是开不起来的。
幼儿百科:电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间,能将化学能转化成电能的装置。
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