小班教案《奇妙的口袋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习用完整的短句说话,通过游戏,教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词,体验语言活动的快乐,快来看看幼儿园小班《奇妙的口袋》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过游戏,教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。
2、学习用完整的短句说话。
3、体验语言活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。
活动过程:
一、激发兴趣
1、出示奇妙的口袋,老师以神秘的口吻说:看这是什么?这可不是一
般的口袋,这是一个奇妙的口袋?奇妙是什么意思?你们猜猜这个奇妙的口袋哪里很奇妙?
2、教师小结幼儿观点。
3、老师高数你们,这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西,到底有什么呢?让我来摸一摸。
二、老师摸,幼儿说
1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具,就要念一段神奇的咒语,先听听老师是怎么念的。
2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸,摸一摸,摸出来看看是什么?”
3、摸出皮球,问:“这是什么?”(这是××)老师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在×××)
4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候,念了什么咒语?请小朋友也来学学这神奇的咒语。
5、老师和幼儿一起念儿歌,并反复从袋里摸出不同东西,与幼儿互动游戏,要求幼儿用完整的话回答。
6、集体回答一两次后,可让个别幼儿回答:现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。
三、幼儿摸口袋
1、老师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,请XXX小朋友来摸一摸。”(提醒幼儿一次只能摸一样东西)当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称,并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词,学说完整的短句。
2、幼儿摸出玩具,请这名幼儿用“这是××,我会×××”的句式介绍自己摸出的东西,并做出相应的动作。
3、游戏可反复进行,每次请不同的幼儿来摸东西。
四、延伸活动
1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。
2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋,和爸爸妈妈一起玩游戏。
活动反思:
为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。
幼儿百科:口袋是缝在衣服上用以装东西的袋形部分;衣兜。
这是大班科学活动奇妙的口袋教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、理解加号、减号、等号的含义。
2、学习5以内的加法。
3、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。
2、教室的地上画一个圈。
活动过程:
介绍新朋友:
1、教师出示"+"、"-"、"="符号。
"+"表示一个数与另一个数合起来。
教师示意:两个幼儿分别站在教师左右两边,"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。
"-"表示原来的总数中去掉一个数。
教师示意:拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位。
"="表示它两边的数量相等。
教师示意:教师的左右手分别挽着两个幼儿。
2、学习加法:
教师在黑板上演示加法题。
--"河里本来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。
--"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+',表示着两个数字合起来,2+1=3。""等号两边的数字有什么特点?"以此类推,学习5以内数的加法。
游戏"奇妙的口袋":
3、教师在教室的地上画一个圈。
请幼儿参加游戏,看教师出示的符号,立即做出反应。
--"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到'-'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"
活动反思:
为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。
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教学目标:
1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。
2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
教学准备:
1、每人一个小口袋,分别装有各种不同的物体。
2、请配班教师帮助说情景式环境的引语,教师扮成神奇老爷爷的样子。
3、小红花若干份糨糊
教学过程:
一、创设情景式环境,激发幼儿动手触摸的兴趣。
(配班教师)今天呀,有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个非常神奇的口袋,里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题,不准你们打开口袋用眼睛看,要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)
二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征,并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师:小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!
2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出自己的感受)。
3、幼儿游戏,感受触摸的乐趣
小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋,神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?
交代游戏规则:教师发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。
目标:
1.听懂普通话,初步了解故事的主要情节。
2.喜欢和同伴一起听老师讲故事。
准备:
布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮,巧克力、甜饼干各一块,故事录音磁带《爸爸的大口袋》。
过程:
1.布偶表演,初步了解故事:
教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么?”
2.欣赏故事,理解内容:
教师完整讲述故事。
重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?”
让幼儿来扳一扳教师的手,帮助理解“扳”的意思。
“第三天,小亮是怎么上幼儿园的?”(学讲角色对话)
幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗?”
3.模仿游戏,高高兴兴上幼儿园:
教师扮演不同角色,如,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。
“家长”送小亮上幼儿园,亮亮跟“家长”说“再见”,并叫声“老师早”。
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