大班其他教案:我帮小兔送礼物
活动目标:
1、探索匍匐前进的方法,提高动作的协调性。
2、关心热爱小动物,体验帮助他人的乐趣。
活动重点:
探索匍匐前进的方法。
活动难点:
探索带辅助材料匍匐前进的方法。
活动准备:
场地布置:垫子、高低不一的“山洞”;、木板。
礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。
活动过程:
一.激发幼儿活动的兴趣。
1、等会儿小兔子要来和我们一起做游戏,开心吗?
2、我们先去运动运动,等等小兔子,好不好?
(师生一起听音乐做律动)
二、引导幼儿探索匍匐前进的方法。
1、咦,小兔子怎么还没来啊?怎么办呢?(引导幼儿讨论去小兔家看看。)
2、小兔家门前的山洞好矮啊,我们怎么过去呢?(幼儿自由讨论)
3、刚刚我们小朋友想了许多办法,我们去训练场试试吧。(幼儿探索)
4、幼儿交流演示过山洞的方法。
(教师同时提出匍匐前进的要点:身体趴下,头要低低的,脚用点力。)
5、幼儿再次练习后,出发去小兔家。(爬过山洞,走过小路。)
6、到小兔家得知小兔病了,不能给好朋友小猫送生日礼物了。
(教师引导幼儿说出帮小兔送礼物。)
三、引导幼儿带辅助材料匍匐前进,体验帮助他人的乐趣。
1、引导幼儿讨论如何带礼物匍匐前进。
2、手拿礼物匍匐前进。
3、送礼物给小猫,为小猫祝贺生日。
四、延伸。
小猫请小朋友吃生日蛋糕,我们跟着小猫吃蛋糕去喽!
幼儿园《小兔送礼物》反思
本次体育活动我根据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平,制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点,在活动的组织和实施中,我注重游戏化、情景化的活动氛围,以“我帮小兔送礼物”;为线索贯穿了活动始终。在活动中,我设计了两条高低不同的山洞的路线让幼儿自主选择,一方面把自主选择权交给幼儿,另一方面鼓励幼儿过稍有难度的山洞,使能力稍弱和能力强的幼儿都能得到成功的体验,做到了“尊重幼儿,以幼儿为主体”;的原则,从而提高了幼儿动作的协调性,体验了关心小动物、帮助他人的乐趣。
在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,表现得非常主动、积极。在探索怎样安全的过山洞时,我发现幼儿的想象力和创造力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞,有的身体趴下、匍匐前进,有的躺在垫子上,用脚的力量撑着前进等等。但也发现有一幼儿头朝下在爬,这时教师并未及时指出这一动作的不安全性。
在游戏去小兔家的时候,教师提出“爬过山洞,走过小路,才能到达小兔家”;的要求,但幼儿却爬过山洞,直接跑到了小兔家。直到去小猫家时,教师强调了这一要求,幼儿才走过小路,爬过山洞后,到达小猫家。
措施:
1、在发现幼儿头朝下在爬,这一不安全的动作时,教师应及时指出这一动作的危险性,避免在以后的活动中出现这种危险动作。
2、可将游戏情节的提出放在匍匐练习后,避免出现练习过程中或游戏时动作的干扰。
活动目标1.练习交叉步走,发展身体动作的灵活性和协调性。
2.能保持身体平衡,交替移动身体重心前进。
3.通过游戏培养关心他人的良好品质。
活动准备1在场地上画上直线或提供绳子。
2.礼物卡片或小玩具若干,贴有小动物头像的篓子四个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程1.幼儿听音乐做身体准备活动操(教师自编)2.幼儿跟随教师做各种走得练习。
花样走:幼儿成一路纵队,在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走:高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。
舞长龙:六队幼儿同时面向同一方向转体,每队幼儿相互拉手,组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞,到队尾与最后一个幼儿拉手,然后第二个幼儿出发,直至组内幼儿都钻过山洞。
3.练习交叉步前进。
教师:小朋友,我们今天学滑稽人走路,两只脚交叉向前走,谁来试一试?
请个别幼儿示范,引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。
教师分腿站立在一条直线上示范交叉走,并且以儿歌的形式讲解动作要领:右脚向前踏左方,左脚向前踏右方,两臂张开慢慢走。
幼儿分成4~6组,站在四条直线后面,一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进,熟练之后可适当加快步伐。
4.游戏"送礼物"。
向幼儿介绍游戏玩法和规则:幼儿分成人数相等的四队,站在直线后面,每人手中拿一样礼物卡片,听信号,沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸,当老师说"狐狸来了",所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型,"狐狸"仔细观察幼儿是否动了,如果移动就会被"狐狸"抓去,不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进,最后到达终点,把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来,重复进行游戏。
幼儿游戏,可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。
5.师幼围成圆圈,随音乐向同一方向慢走,做简单的动作,放松身体。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
1、集体活动
(1)复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。
(2)目测数群
出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
(3)按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)
提问:放得对不对?
为什么?
数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?
谁来给它们送数字朋友?
(4)集体游戏:找朋友(配音乐)
(老师和三位小朋友先示范)
(第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物
2、小组活动
第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
3、活动评价
(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
(2)教师小结
(3)复习游戏:找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)
1、通过边看边说的方式,理解故事的主要内容。
2、愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题,并能大胆的说出自己的想法。
准备: 故事ppt、保温带
过程:
一、出示图片,引起兴趣
1、你们知道他是谁?
2、小企鹅要送小熊礼物,你觉得小熊会希望收到什么礼物。
二、播放课件,欣赏故事
1、欣赏故事第一部分(第一、二段),提问:企鹅准备的是什么礼物?为什么要为小熊准备这份礼物?
2、欣赏故事第二部分(第三、四段),提问:礼物怎么会不见的?
3、小结:小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块,但夏天天气太热,小企鹅把冰块装用进木箱里,冰块是会很快就融化的,这样礼物就不见了。
三、讨论问题,解决困难
1、讨论一:企鹅精心准备的礼物,小熊却没有收到,企鹅很难过。谁来帮帮企鹅,告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二:如果企鹅还是想送小熊冰块的话,有没有什么办法可以使冰块不溶化,让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
3、小结:小朋友为小企鹅想了很多的办法,帮助小企鹅解决了送礼物的难题,小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题,我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
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