整理了关于幼儿小班科学教案《送小动物回家》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
活动目标:
1、模仿不同的小动物,认识不同的家。
2、感受模仿活动的乐趣。
重点与难点:区分小动物的家。
环境创设幼儿经验:各种小动物图片,背景图。
活动流程:
一、请小动物来做客
★(价值分析:学学小动物的动作,对小动物有亲近感)
1、出示小动物,学学它们的动作,互相问好
2、幼儿和老师一起做做模仿动作。
★小结:天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。
二、去小动物家做客
★(价值分析:知道不同的动物,家也在不同的地方)
出示背景:看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。
幼儿自主交流
★小结:原来不同的动物他们的家也是不同的。
四、送小动物回家
★(价值分析:为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐)
1、根据老师指示送小动物回家。
如:送小鱼回家,幼儿就学小鱼,一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。
2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?
活动反思:
活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单一,在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说一说,找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。
【活动目标】
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
【活动准备】
1、大小不一样的“大象”、相应大小的“木头”,森林背景图一张,狮子头饰一个
2、各种瓶子以及相应的瓶盖、碗、勺子、杯子、牙刷的图片若干;有笔帽得彩笔若干;托盘若干
3、环境布置:将幼儿的桌子2-3张拼摆成长方形,小椅子放桌旁(面朝前)
【活动过程】
1、预备活动。
(1)将幼儿带入教室,向老师问好。
(2)情景导入,老师刚才接了一个电话,是森林王国的狮子大王打来的(出示狮子头饰),它说有些事需要小朋友帮忙,我们们一起去帮帮它们吧。
2、集体活动。
(1)演示 “大象运木头”
教师:(出示森林背景图)森林到了,狮子大王请小朋友找位置坐好。它说盖新房要用很多木头,(在黑板上出示木头按大到小排列),谁来帮帮我呢?小朋友说一说,动物里谁的力气最大?谁适合运木头呢?(出示大象并随意排列。)
教师扮演最小的小象:这么多木头我应该运哪一堆呢?
幼儿:最小的小象应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在小象的旁边。
教师:最大的大象,它应该运哪一堆呢?
幼儿:最大的大象应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在大象的旁边。
(2)幼儿操作 “大象运木头”,感知大小之间的一一对应关系。
教师:老师这里还有很多木头,请小朋友帮其他的大象找一张,它们应该运哪些木头。(幼儿操作)
3、小组活动
狮子大王说还有一件事需要我们帮忙。
小象里搬到新家里,房间特别乱,请小朋友帮它们整理一下,把这些笔找到它们的笔帽套起来,杯子找到盖子盖好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下(教师边说边展示材料)
4、交流小结,收拾学具。
教师:刚刚谁帮小象收拾房间的呢?你是怎么收拾的呢?
幼儿:一样颜色的放在一起。一个碗一个勺子,一个杯子放一个牙刷。
教师:小朋友今天真能干,帮小动物做了这么多事情。小动物们说谢谢你们。我们也该回家了。跟狮子大王说再见。(教师带领小朋友按原路走出教师)
【活动反思】
整个活动我用给大象帮个忙的情景展开,应该说孩子的活动兴趣始终还是很高的,这次的活动在很轻松的气氛中完成了,大部分的孩子通过活动能很好地进行有目的对应活动。
活动目标
1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。
活动准备
1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习:给冬眠的动物写封信。
活动过程
一、说说冬眠的小动物请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片,师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)
三、游戏:Wakeup!冬眠的动物醒来啦!
1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。
2、玩法幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。
小青蛙,Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则:冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。
小班(生活)活动设计:到小动物家做客
设计意图
随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。
活动目标
1.认识青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。
3.能主动进餐,保持愉快的情绪。
活动准备
餐前将桌子围成四组,营造家的氛围,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。
活动过程
1.激发兴趣
在优美音乐的伴奏下,教师提问:今天小动物要请大家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。
2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客
3.认识饭菜
教师提问:哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿回答后,教师小结。
4.幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导
(1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。
5.结束活动
(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小动物道别,到户外散步。
评析
将进餐的要求巧妙地融入游戏当中,十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客,进餐的欲望得到激发,并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时,教师通过不断变换动物,又始终保持了幼儿的新鲜感,帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。
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