小班科学五官教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识五官,知道五官的名称和作用,学习保护五官的方法,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看五官教案吧。活动设计背景
在人们的生活中,处处离不开五官的作用。最近,我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开始对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得保护自己的五官。
活动目标
1、认识五官,知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点:了解五官的作用和方法。
2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备
1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。
活动过程
一、谈话引入,激发兴趣。
1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?
2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。
二、找五官
1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”
2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护
1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?
2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?
3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。
四、五官练习
指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思
在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:1、认识五官,知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。
在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。
总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。
小班教案《五官》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途,幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置,教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官,快来看看幼儿园小班《五官》教案吧。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、引发幼儿学习五官的兴趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动内容设计:
活动准备:1.男孩头像一幅。
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师:昨天,有位小朋友到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌
鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。
教学反思:
这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。活动一开始,我说“昨天有位小朋友照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看
幼儿百科:五官,特指人的外貌长相。人们常说的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
中班教案《五官》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿培养观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力,感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法,让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯,快来看看幼儿园中班《五官》教案吧。
活动目标
感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法。
培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。
让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。
使幼儿掌握一些五官生活基本常识。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
教学重点:感知五官的名称、位置和各自的作用
教学难点:学会自我保护的方法
活动准备
大头儿子头像一张、小女孩头像一张,幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张,一瓶香水,小刀、石头子、表情图片两张。
活动过程
一、创设情境:
欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》
二、情境引入:
利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
师:昨天,大头儿子到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大头儿子的样子多神气呀!他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,两个眉毛。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
(小小鼻子本领大,长在脸的最中间,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,
眼睛上面是什么?细又弯来是眉毛,耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。)
3、游戏:《小手拍拍》
(师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍,小手伸出来,指指眉毛在哪里?
幼儿:眉毛在这里,眉毛在这里…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)
三、互动学习:
让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官。
小朋友们游戏好玩吗?老师这里还有一个关于五官的谜语呢?你们想知道是什么吗?
1、谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性
(以猜谜语的形式,激发幼儿学习的兴趣。)
师:小朋友,说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)
那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友把你们的小眼睛闭上,亲身感受一下。
师:如果没有了眼睛我们就什么也看不见。眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?(看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺伤眼睛。)
2、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。没有鼻子我们就什么气味也闻不到。(不能用手勾鼻子)
3、嘴巴是用来说话和吃东西的。用小手捂住嘴巴尝试,如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话。(吃完东西要漱口,不乱吃脏东西)
4、耳朵是用来听声音的。没有耳朵我们就什么声音也听不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里)
5、出示表情图片,眉毛具有表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
师:总结五官的名称,要讲卫生,并养成习惯。
四、复习巩固:
贴一贴
1、出示缺少五官的面部图画。师:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,她就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置
3、游戏《贴鼻子》
五、拓展延伸:
出示各种动物图片,幼儿动手操作,为动物粘贴五官。
六、结束部分
儿歌《洗手歌》教育幼儿要爱干净,懂得清洁卫生,养成良好的卫生习惯
幼儿百科:五官,特指人的外貌长相。人们常说的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“2022课件推荐 五官小班教案大全六篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备:
1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
活动建议:
1、通过游戏摸摸头,摸摸脸,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看五官科的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论:如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动《表情》。
一、.活动目标
1.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2.教幼儿学习使用:我用***干什么的句型,培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3.通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
二.重点与难点
1.重点:了解感觉器官的功能
2.难点:用完整的语言表达感觉器官的功能
三.材料及环境创设设五张桌子,分别放有:各类乐器;图书、卡片;糖果、桔子、饼干;香水、醋、酒;录有歌曲的音乐磁带和录音机;嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
四.活动流程感知操作理解讲述内化迁移
五.活动过程
1.感知操作
(1)游戏:看谁指得快规则:教师说眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼儿用最快的速度指出来。
(2)幼儿自由选择活动内容教师:瞧!老师在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听,你最喜欢在哪个桌上玩,为什么?
(3)幼儿操作活动。
活动名称:粘贴五官
设计思路:结合本周主题我的身体五官,让幼儿在游戏中知道自己五官的名称,在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置,了解五官的作用,激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。
活动目标:1.激发幼儿保护五官的愿望,并且初步了解该如何保护
2.知道五官的名称、位置并且了解五官的作用
3、.粘贴出位置正确的五官图
重难点分析:重点粘贴出位置正确的五官图
难点学习保护五官
活动准备:五官的图片每人一套、固体胶
活动流程:共同游戏讨论粘贴
活动指导:一.共同游戏
请小朋友们跟老师一起做指鼻子的游戏,好不好?
二.讨论
1.五官的名称位置
请小朋友告诉老师,你们的小脸上面都有什么?眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
眼睛长在什么地方,有几只?最上面有两只眼睛
鼻子有几个,长在什么地方?中间有一个鼻子
嘴巴有几张,长在什么地方?最下面有一张嘴巴
耳朵有几只,长在什么地方?两只耳朵长在两边
请小朋友跟老师说一遍,我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子
2.五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛看耳朵听嘴巴尝鼻子闻
他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?请幼儿谈一谈
三.粘贴
1.老师示范
2.幼儿自己动手操作,教师个别指导
要求:按照正确的位置粘贴
活动目标:
1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2.能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。
活动准备:
1.人手一面小镜子、 一份固体胶。
2.幼儿活动材料《美术》第4页。
3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程:
一、找五官
1.师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。
3.照照镜子,看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1.师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。
2.学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。
3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1.教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。
活动目标:
1.激发幼儿保护五官的愿望,并且初步了解该如何保护
2.知道五官的名称、位置并且了解五官的作用
3.粘贴出位置正确的五官图
活动准备:五官的图片每人一套、胶棒
活动过程:
一.共同游戏
请小朋友们跟老师一起做指鼻子的游戏,好不好?
二.讨论
1.五官的名称位置
请小朋友告诉老师,你们的小脸上面都有什么?眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
眼睛长在什么地方,有几只?最上面有两只眼睛
鼻子有几个,长在什么地方?中间有一个鼻子
嘴巴有几张,长在什么地方?最下面有一张嘴巴
耳朵有几只,长在什么地方?两只耳朵长在两边
请小朋友跟老师说一遍,我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子
2.五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛看耳朵听嘴巴尝鼻子闻
他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?请幼儿谈一谈
三.粘贴
1.老师示范
2.幼儿自己动手操作,教师个别指导
要求:按照正确的位置粘贴
设计思路:
在人们的生活中,处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。
活动目标:
1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备:
1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
一、活动建议:
1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论:如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程当中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看
到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动——《表情》。
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