宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园小班艺术教案：糖果一家”，希望能为您提供更多的参考。
活动目标：
1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备：
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程：
（一）认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。
（二）产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
（三）制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。YjS21.COm
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。
（四）尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
（五）给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动延伸：请幼儿回家自己制作一颗“糖”。
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活动目标：
1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。
教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3. 教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？
4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？
二、表演游戏：鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是 大公鸡会怎样邀请朋友？
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
活动目标：
1．认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。
2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。
3.感受蔬菜的丰富多样。
活动准备：
1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。
2.课件《蔬菜的一家》
3.若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。
活动过程：
一．看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。
活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒1. 师："宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神秘菜呀？那今天我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜"。
2. 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
二．播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。
刚才，你都看到了什么？
1. 教师根据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？
2. 引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。
3. 教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。
4. 拓展经验："我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好？"5. 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
三．播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。
这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？
蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 师边播放课件边用惊奇地口吻："这些调皮的蔬菜，知道小朋友要去找它们，全都躲起来了。"2. 交代游戏规则：
① 教师用放大镜手法去寻找。
② 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。
③ 集体肯定后一起喊："XX，XX，快出来。"方能完整出示这种蔬菜。
3. 教师示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿讨论后集体喊："南瓜南瓜快出来。"教师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。
4．师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。
5.教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。
下面是“幼儿园大班教案《海马一家》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
活动目标：
1.仔细观察，能独立画出海马一家的不同形态。
2.大胆想象，用鲜明的颜色进行涂色，学习渐变色的使用。
3.感受绘画的乐趣，有成就感。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动重难点：
独立绘画、涂色
学习使用渐变色
活动准备：
1.视频海底世界之海马
2.教师范画作品
3.幼儿作画白纸、记号笔、油画棒
活动过程：
1.欣赏视频，激发幼儿兴趣
问题：刚才你看到的海马的身体是怎样的？它是怎么在水里游动的？它的身体颜色又是怎么样的呢？
2.欣赏教师范画重点引导观察画面
提示语：海马一家要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服穿，怎么办呢？徐老师已经给它们打扮了一下，请小朋友一起来看看。（出示范画引导幼儿欣赏观察“海马一家”）。
问题：老师给海马一家打扮的美吗？你觉得什么地方美？
教师小结：每条海马身上的颜色特别美，它们身上都有哪些颜色？这么美丽的颜色都是怎么涂上去的呢？
问题：我发现每条海马身上的颜色都有小秘密，你们来找找看，发现了什么秘密？（引导孩子发现对比色）
3.教师示范作画并讲解
教师一边用语言加深孩子对海马形体的印象，比如画海马的头部时，就说海马的脑袋是圆圆的，突出圆圆的三个字，海马的身体是弯弯的，突出弯弯的三个字等等，在涂色过程中教师也用语言贯穿其中，让孩子在作画中进行模仿。从而能更好的表现海马的形态，颜色，突出画面效果。
4.幼儿作画，教师个别指导
5.相互欣赏讲评
教师鼓励幼儿相互欣赏，并集中点评。
（1）你觉得谁画的海马一家漂亮，什么地方画的好？
（2）还可以怎么画更能漂亮一些？
教师小结：
今天小朋友给海马们都穿上了漂亮的衣服，它们可以开开心心地去参加舞会了。
幼儿百科：海马是刺鱼目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称，是一种小型海洋动物，身长5-30厘米。因头部弯曲与体近直角而得名，头呈马头状而与身体形成一个角，吻呈长管状，口小，背鳍一个，均为鳍条组成。眼可以各自独立活动。
关于“幼儿园大班教案《海马一家》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小班教案《鸡的一家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意模仿故事中不同角色的叫声，喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容，尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖，快来看看幼儿园小班《鸡的一家》含反思教案吧。
活动目标
1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
重点难点
重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。。
活动准备
1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；故事桌面教具一套
2、幼儿用书《鸡的一家》；故事《鸡的一家》录音带
3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝
活动过程
一、欣赏故事《鸡的一家》
1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。
2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。
3、提问：故事里有谁？
他们怎样说话？请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。
小鸡从哪里来？
二、阅读故事《鸡的一家》
1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。
2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么？
小母鸡是怎么说的？
3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。
三、角色扮演
1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。
2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。
3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。（抱一抱、亲一亲等）
4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。
教学反思
选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机，让幼儿的注意力投入到表演中。
幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
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