幼儿园中班健康教案:小脚丫

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经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班健康教案:小脚丫”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

2、 练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。M.yJs21.COM

3、 激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

活动准备: 人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。

活动过程:

1、 交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

2、 观察小脚的外形特征,了解脚的作用(1) 提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

3、 边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、 游戏“碰碰小脚丫”

幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1) 出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(2) 情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。

6、 游戏-赶走大灰狼(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。

(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。

活动延伸: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。

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中班健康活动:可爱的小脚丫


活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

(一)、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园中班健康活动:可爱的小脚丫


活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

(一)、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

小班健康活动设计:小脚丫


活动设计人:孙琦

活动对象:小班

活动名称:小脚丫

活动目标:

1. 初步认识和了解小脚丫。

2. 知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。

3. 能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

活动准备:

大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

活动过程:

一. 听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

1. 教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

2. 幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3. 幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。

问题:“你的小脚能做什么事?”

二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征)。

1. 幼儿学习正确脱袜子。

教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

2. 观察小脚丫

看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。

数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”

试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。

三、保护小脚,引导幼儿了解卫生安全用脚。

1. 大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。

问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”

2. 闻一闻脚丫――问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?

教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

四、印下小脚印,幼儿自主印画。

1. 教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。

2. 提问:“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”幼儿想法,并描画脚印。

延伸活动:

1. 提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。

2. 活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。

附:儿歌:脱袜子

缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。

活动的真实过程

活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程:

“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

幼儿听音乐自由表现脚的活动。

“你的小脚能做什么事?”“在游泳时,小脚能用来打水……”

“缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。”

“你的脚长得怎么样?” “你们一共有几个脚趾?我们一起数数。” “脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?” “有什么办法可以让自己变得更高一些?”

“这是谁的脚印?给它们排排队。”

“有什么办法把我们的脚印留下来?”

我们的小脚丫跳跳舞(中班健康教案)


引言:围绕着身体,我们生成了许多的活动,而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚步,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖,我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由,给它充分展示自己的机会,真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。  

活动目的

1.进一步认识脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.提高自理能力。

活动准备

录像机、舞蹈表演录像带。

红色、黄色和绿色的水彩、海绵。

大卡纸。

录音机、音乐录音带(有快、慢节奏 )。

活动过程

1.播放表演舞蹈的录像带,引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

2.提议幼儿一起跳舞,跳舞前,老师在地上铺上几张大卡纸,并把几块海绵分别放进红色、黄色和绿色的水彩里。

3.请幼儿脱下鞋袜,踏在海绵上,当两只脚都沾了颜色后,随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

4.跳完舞后,老师帮助幼儿把脚洗干净,引导幼儿自己穿鞋袜。

5.请幼儿说说跳舞的感受,并讨论如果脚受伤了,不能做哪些活动,如何保护自己的双脚。

6.等大卡纸干透后,老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

7.请幼儿试着找找自己的脚印,然后观察脚印上的纹理。

总结分享

请幼儿说说最喜欢的拼贴画。

活动评价

1.能说出脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.能自己穿脱鞋袜。

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