幼儿园中班数学活动:比较粗细

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经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班数学活动:比较粗细”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

中班数学活动:比较粗细

一、活动目标:

1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。

二、活动准备

物质准备:粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。

三、活动过程:

1.探索发现粗细。

(1)玩一玩,发现粗细。

师:今天,林老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。

(2)讨论,引导幼儿交流分享。

师:现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?

(3)小结。

师小结:哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2.比较判断粗细。YJs21.coM

(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师:我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。

②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。

师:咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。

师:现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?

(3)小结。

小结:通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。

3.粗细差异排序。

教师出示ppt课件。

(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。

师:小朋友们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?

(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。

幼儿自由操作,教师指导。

师:请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师:你能说一说,你是怎么排的吗?你先怎么做?

(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。

教师边说边操作ppt课件。

小结:第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师:“我为你们准备了四种材料,一起来看看。”

(1)教师介绍操作材料。

材料1:找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打“√”

材料2:找出每组图中最粗和最细的物体,分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3:提供三种粗细不同的吸管,从细到粗排排队。

材料4:提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

师:现在请你们搬起小椅子,轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比,排一排。

教师巡视指导,重点指导幼儿进行粗细排序。

重点指导幼儿进行粗细排序。

5.幼儿自由结束活动。

师:比较完粗细的小朋友可以去喝喝水,上上厕所。小朋友们再见!

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幼儿园中班数学教案《比较粗细》


活动目的:

1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2.培养观察,比较能力.

3.发展目测力、判断力.

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.

活动准备:

准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程:

1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。

5、分组操作:

(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,

(2)、按粗和细把物品分成两类

(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

(1)给粗细不同的小棒排顺序.

(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延伸:比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 

幼儿百科:粗细是一个汉语词语,意思是粗细的程度。

幼儿园中班数学活动教案:比较物体的粗细.厚薄


活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细、厚薄是相对的。

重点和难点1. 重点:物体量差异的相对性。

2. 难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

活动准备教具:厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类->指认->命名->分类活动过程:

1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:"为什么把这支笔放在这个盒子里?"等。

(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

(2)听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:"请说说你盒子两根小棒的不同"。

4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

(1)让幼儿根据语言标记分类。如:"请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

(1)检查分类结果。如:"红篮子里的小棒是否都是粗的?"(2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:"请你让盒子里的毛线变细"。

(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

(1)智力游戏"谁更粗?"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?

(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳,即使他们答不出,也会使他们在头脑中留下疑问,这对发展他们的推理能力,理解传递关系是有益的。

活动结束:

小朋友一起探讨。

数学:比较粗细


数学:比较粗细

活动目的:

1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2.培养观察,比较能力.

活动准备:

准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程:

1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。

5、分组操作:

(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,

(2)、按粗和细把物品分成两类

(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

(1)给粗细不同的小棒排顺序.

(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延伸:比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

幼儿园中班数学教案《比较粗细及排序》


活动目标

1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细,体验粗细的比较使相对的。

2、培养幼儿迅速排序的能力,提高幼儿思维的敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢参与游戏,体验。

活动准备

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程

一、比较粗细。

出示2根小棒,比一比,那根粗,那根细。再出示一根小棒,和刚才的2根小棒比较粗细,并引导幼儿说出谁最粗,谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问:这根小棒是粗还是细?

2、引导幼儿讨论并得出结论:粗细只有通过比较才能判断,粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比两根小棍是否一样粗,那根粗,那根细,并拿一根和旁边的幼儿比比,看看谁的粗,谁的细。

四、操作练习:粗细排序。

1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍,然后进行排序,并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结:粗细排序有两种方法,从粗到细或从细到粗。

幼儿百科:粗细是一个汉语词语,意思是粗细的程度。

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