幼儿园中班数学活动教案:饮料超市

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居安思危,思则有备,有备无患。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班数学活动教案:饮料超市”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、活动目标1、引导幼儿感知饮料色彩。

2、学习按颜色给饮料分类。

3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。

二、活动准备:

布置饮料超市,榨汁机三台,洗净切成小块的新鲜水果三盆,各色皱纸每组一份,胶水每组一盒,抹布,音乐磁带两盒。

三、活动过程(一)引导幼儿感知饮料色彩。

1、(带幼儿到室外)师:“今天天气真好,宝宝们,我们一起到饮料超市去玩吧,现在我们出发吧。”(开火车,放音乐)2、“超市里有各种各样的饮料,宝宝们看看有些什么?它们是什么颜色的?(指导幼儿说出苹果汁、橙汁,红色、黄色……)3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好,和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”(幼儿相互交流)4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料?宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。”

(二)学习按颜色给饮料分类1、“快看,哇、这些饮料真漂亮,它们是五颜六色的,宝宝们,你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢?(能)那我们来摆摆好吧。”

2、“呀,宝宝们真能干。你们把饮料排得这么整齐,而且还把一样颜色的饮料放在一起。我们来说说看,这些是什么颜色的饮料?(幼儿说)3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记?(想)(贴上水果卡)这些标记没有颜色,今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。(教师出示一张纸)这是什么颜色?(红色)红色的标记送给那种饮料?(红饮料)我们可以用手撕、用小剪刀剪,哪个宝宝来试试?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我们一起来给饮料做标记吧。(幼儿操作,教师指导)4、教师:“宝宝真能干,给红饮料做了红标记,给蓝饮料做了什么?(蓝标记)给橙色饮料做了什么标记?(橘红色标记),给绿色饮料做了什么?(绿标记)”

(三)自制饮料,体验自己动手的乐趣。

1、师:“饮料可以买,也可以做。水果还可以变成饮料,你们看,妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀?(出示三种水果)什么颜色的?呆会儿来看,这些水果回变成什么颜色的饮料?(同时榨黄瓜、西瓜、桔子)放音乐。

2、宝宝真能干,我们一起做好了饮料。你们看,刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了,我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料,看看什么颜色?尝尝什么味道?(一边问一边说)我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。

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幼儿园小班数学活动教案《超市购物》


幼儿园小班数学活动教案《超市购物》

活动目标:

1.在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。

2.能够说出总数,并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

3.学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体活动准备:

1、经验准备:对5以内数字的前期经验2、物质准备:PPT,苹果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,数字卡片活动过程:

1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入,激发幼儿参与游戏的兴趣。

指导语:今天老师请来了几位客人,你们看看们是谁?今天小猪佩奇一家人要去超市买东西,佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧!我们已经到超市了,超市里的东西可真多呀!多得他们都找不到自己要买的东西了,我们一起帮帮他们吧!

2.进行买东西的游戏,学习手口一致地点数5以内的物品,并能够按数取物。

(1) 出示猪爸爸的购物单卡片,引导幼儿点数卡片上物品的数量,并按数取物。

指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧?首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片?猪爸爸想要买的是什么?那我们一起来数一数他要买几个苹果。(引导小朋友手口一致地点数物品)一个苹果我们就用数字1来表示,现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面,拿的时候要一个一个地拿,不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。(集体验证,再次练习点数)猪爸爸要买的东西已经买好了,那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

(2)依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片,帮助他们找到要买的东西,老师引导幼儿点数其数量,并进行按数取物。

3.集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西,他们现在要回家了,我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西,表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西,看看你们这一次是不是也能很快地找到,并且不拿错。这是老师要买的东西,你们一起来看看这上面有些什么东西,并数数它们分别有几个,帮老师一起把它找出来,并且贴到它所相对应的数字后面。(巡回指导,察看是否每个小朋友都拿对了,对个别没有拿对的小朋友进行指导)4.教师总结指导语:今天,小朋友们都很棒,成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西,并且都拿对了,没有多拿,老师和小猪佩奇都很感谢你们。

活动延伸:

在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。

活动反思:

优点:

1.活动流程清晰,层次分明,环环相扣,活动目标基本达成。

2.教师准备充分,教具制作精美。

3.教师提问准确,教态自然大方,选材符合小班幼儿的水平,教学方式丰富多样,能够很大的激发幼儿的参与兴趣,具有时效性。

4.不仅让幼儿进行了个别操作,还进行了集体操作,注重幼儿的操作性。

不足:

1.教师语言不够生动有趣。

2.由于教师经验不足,不能对幼儿的回答及时做出反应。

3.由于教师的语速太快,导致有些幼儿没有听清教师的指令。

建议:

1.教师的语言可以再生动有趣一点。

2.教师应对幼儿的回答做出及时的回应。

3.语速可以放慢一点。

幼儿园小班数学活动:逛超市


活动目标 1、体验数学操作的乐趣。 2、操作活动中5以内的数数。 3、学习按数量取物。 活动准备塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个

活动过程 一、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

教师:(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫) 教师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗? 教师:宝宝们想去超市买东西吃啊?

二、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则

1、教师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。 2、教师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。 (1)拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖; (2)拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子; (3)拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。 (4)宝宝们记住了吗? 红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同) 教师示范一次

三、操作 1、现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的, 超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。 2、幼儿操作教师指导

四、检查 1、教师:宝宝们都买好点心了吗? 2、教师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少? 跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。 (黄、白同) 3、教师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里, 白盘子放在白色卡片这里。 4、教师:我们一起出去做游戏吧。

大班数学活动教案《玩具超市》


幼儿园大班数学教案:玩具超市

班数学活动:玩具超市

设计意图:

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标:

1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

活动准备:

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程:

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

教师:“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求:

※观察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具,它们身上的数字相加必须等于5。教师举例:先拿一个数字是4的玩具放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

※请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(41=5),边出示写好的算式。

※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色,告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

※看哪组幼儿整理的快,记录的准。

3、幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后马上回位子坐好,鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

1、教师:“超市布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的※※,还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1

2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

3、提出要求:每人只买一个玩具,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

4、请幼儿以口编应用题的方法,介绍自己购买的玩具及记录,老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

五、自然结束。

大班数学活动 水果超市


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班数学活动_水果超市”!

大班数学运动:生果超市

运动目的:

1、会探讨肯定生果的价钱,并制造价目的签。

2、开端感知5以内数的构成,开端明白加减法运算。

3、造就幼儿努力到场运动的爱好。

运动预备:

1、已参不雅过生果店、超市。

2、几种生果玩具(数目为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

运动历程:

1、和幼儿配合部署“生果店”。

让幼儿肯定生果的品种,货架的摆放地位。

2、幼儿分组商讨生果价钱,并给每个生果制造价目的签。

3、参不雅超市并购物。

(1)领导幼儿参不雅超市,引诱幼儿不雅察生果上的价目表。

幼儿园教案(2)探讨分成两组,轮番饰演收银员和主顾。

(3)饰演主顾的幼儿每人领1张5元的代币券开端购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的生果”。

“要是让你用5元钱买两样生果,你可以买哪两样?”

请幼儿把本身买的两样生果在记载表上圈出来。

小结:配合评论辩论用5元钱买生果有几种买法?引诱幼儿找出5的构成的纪律.

“要是让你用5元钱买三样生果,你可以买哪三样?”

幼儿继承在生果记载表上圈出本身买的三样生果。

幼儿园教育随笔(4)法则:买的生果价钱合起来恰好是代币券上的数字。

4、购物游戏可重复举行,并延长到地区游戏运动中。

附记载表:

5元=苹果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子苹果

4元3元2元1元

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