活动目的:
1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。
活动准备:
1、幻灯片四张。
2、《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程:
一、激发兴趣。
师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”
二、基本过程:
1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”
幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。
(2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
(3)“到底谁的答案正确呢?,!来源:屈,老,师教.案网"请看……”师放碟片。
(4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。
师小结:大象怕老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?
(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)
3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)
4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)
三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。
活动目的:
1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。
活动准备:
1、幻灯片四张。
2、《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程:
一、激发兴趣。
师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”
二、基本过程:
1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”
幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。
(2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
(3)“到底谁的答案正确呢?,!来源:屈,老,师"请看……”师放碟片。
(4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。
师小结:大象怕老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?
(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)
3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)
4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)
三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。
【活动目标】
1、尝试口算加减算式题,知道不同的加减算式题会有相同的得数。
2、了解同伴的生日,关注他人的情感。
【活动准备】
全体幼儿的生日月份汇总背景图,加减算式题卡若干,大小不同的三个盒子,任务卡,记录纸每人一份,笔。
【活动过程】
一、出示生日礼盒。
(价值分析:激发幼儿兴趣)
今天我收到了一份礼物(出示礼盒)
1、这是什么?
2、揭示今天的任务:只有闯过三关才能找出马上要过生日的朋友。
二、破解生日密码。
(价值分析:尝试口算加减算式题,知道不同的加减算式题会有相同的得数。)
第一关:破解老师的生日密码。
1、了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。
2、猜猜两位老师的生日密码。
根据两张算式题卡(一张加,一张减),猜一猜两位教师的生日月份。
第二关:破解同伴的生日密码
(感知同一个得数,可以用许多不同的算术题来表示)
1、老师这里有许多小朋友的生日密码卡,请每个孩子选择一张,只能选朋友的,不能选自己的。
2、破解密码后贴到相应的月份下面。
3、汇总朋友的生日月份:
?哪个月过生日的孩子最多?
?哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的?
小结:同样是这个月的生日,可是他们的密码(算式题)却可以不一样。相同的一个得数,可以编制出不同的算式题。
第三关:编制生日密码。
(进一步体会同一得数可编制不同加减算式题)
1、选择一个生日月份编制两个不一样的密码。
2、同伴互相交流检验。
3、集体检查。
三、为同伴庆祝生日。
(价值分析:有关注他人的情感)
原来是哪些小朋友在这个月要过生日?我们一起来为他们庆祝生日吧!
活动目标
1.在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。
活动准备
《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图。
活动过程
一、课前谈话。
二、第一遍阅读。
三、第二遍阅读:趣听故事。
师:今天上课老师希望小朋友可要认真听,仔细看,还要积极开动脑筋啊,能做到吗?(课件出示:小栗色兔)今天,老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子,大家和它打打招呼吧!
师:下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多爱你》
(课件翻书页)师读故事:小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓着大兔子的长耳朵,它想干嘛呢?
要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。
师:那小兔子是怎么做的?(课件翻,师读故事:“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开,张的不能再张。(边读师边做动作)
师:他拼命撑开,不能再开了
师:那大兔子呢?(翻书读:大兔子有对更长的手臂,它张开来一比,说:“可是我爱你这么多。”)
师:这可真多啊,大兔子个儿大,小兔子又会想出什么办法,向妈妈表达爱呢?
(师翻书,读故事):“我爱你,像我举得这么高,高得不能再高。”小兔子说,双臂用力往上举。
师:小朋友们做做这个动作。(做动作)
师:小兔子想:要是有那么长的手臂就好了,(师翻书,读:“小兔子又有一个好主意,它把头顶在树干上倒立了起来,它说:“我爱你一直到我的脚指头这么多。”)小兔子又有好办法了,这回想到什么办法?
师:(看图片)手撑地,脚在树干上,是够高的
师:(翻)大兔子又是怎么做的呢?:“大兔子一把抓起小兔子的手,将它抛起来,飞的比它的头还要高,说:“我爱你到你的脚指头这么多。”
师:小兔子又有好办法了,“小兔子笑了起来,说:“我爱你像我跳的这么高,高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”
师:谁愿做小兔子来读读 (指名上台跳并读读)
师:是啊,小兔子太羡慕大兔子了,他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?
师(翻)读故事:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”
(读故事)大兔子说:“我爱你,一直到过了小河,越过山的那一边。”
师:(读故事)“小兔子想,那真的很远,它揉了揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了。”小兔子实在太困了,想不出更多的东西了。
“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜,觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔细观察图,答案就在图上哦。)
师:读故事,哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。
师:小兔子说完,就闭上了眼睛(师读故事):“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子,把小兔子放在柔软的草上,然后低下头来亲亲小兔子,说了声“晚安”。然后,大兔子在小兔子的身边躺下,小声微笑着说:“我爱你,从这里一直到月亮,再从月亮那里……绕回来
师:故事完了,到底是谁爱谁多一些呢?(贴:爱)
小结:我也想说说我的想法,小兔子确实爱大兔,但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
四、回忆巩固。
师:老师的故事讲完了,大家喜欢吗?只要大家喜欢,以后老师还会为小朋友带来更多,更好的故事呢!
师:(出示小棕兔)看看老师今天把谁带来了?想不想把它带回家呢?下面我们就一起做一个游戏,只要大家回答一个问题,答对了就可以把兔宝宝带回家了。
1.今天听了一个什么故事?
2.故事中都有谁?
3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢?
4.小兔表达爱的方式是哪些?(根据学生回答出示相应的图,再做一做动作)
5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?
五、学着感恩。
师:你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?和同学们说一说(交流)
师:老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的?
大家说的很好,老师也能感受到他们对你们的爱,你想对他们说什么呢?(回答)
(向家长表达爱)
六、课堂总结。
师:爱让我们这个世界明亮起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)
师:让我们对今天到场的所有的家长大声的喊:“我爱你。”师生齐做动作。
师:老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心,那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!
(师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语)下课
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