活动目标1.通过教学,使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容,发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇:嗡嗡,发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣,鼓励幼儿不断尝试新事物,形成高灵活性的人格特征。
活动准备1.了解动物的习性。
2.邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2.背景图一幅。
3.汉字卡片:嗡嗡。
(三)环境准备 在动物乐园图中,相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)活动过程(一)游戏法,介绍儿歌角色,激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片,学习儿歌内容。提问:小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还 画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1.以老师当小画家示范创编儿歌,如:画的小兔蹦蹦跳,画的小鸭呷呷叫。
2.鼓励幼儿大胆创编,发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过教学,使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容,发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇:嗡嗡,发展幼儿的口语表达能力。
(二)情感与人格目标
培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣,鼓励幼儿不断尝试新事物,形成高灵活性的人格特征。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1.了解动物的习性。
2.邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2.背景图一幅。
3.汉字卡片:嗡嗡。
(三)环境准备 在动物乐园图中,相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
三、活动过程
(一)游戏法,介绍儿歌角色,激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片,学习儿歌内容。提问:小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1.以老师当小画家示范创编儿歌,如:画的小兔蹦蹦跳,画的小鸭呷呷叫。
2.鼓励幼儿大胆创编,发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
四、各领域渗透
艺术:绘画活动鼓励幼儿争当小画家,画自己喜欢的物品。
科学:指导幼儿认识常见动物、物品的特点。
五、生活中渗透 在活动室内播放儿歌录音。
六、环境中渗透 将配有文字的儿歌图片布置在活动区,便于儿童自由创编。
七、家庭中渗透 请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。
八、评价结果。
活动目标:
1.理解故事内容,乐于大胆表达。
2.了解几种常见农作物成熟后的可食用部分。
活动准备:
1.多媒体课件:小鼹鼠和小熊。
2.图片:小鼹鼠、小熊、玉米、红薯等。
活动过程:
一、认识朋友,引出故事。
1.出示多媒体课件,幼儿观察。
师:今天,老师请来了一对可爱的朋友,你们看,它们是谁?(小鼹鼠和小熊)
师:这两个好朋友在商量什么?
2.分清“地上”和“地下”。
二、倾听理解故事,初步了解玉米和红薯成熟后的可食用部分。
1.种玉米,知道玉米的可食用部分在“地上”。
(1)师:小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?
(2)师:谁拿到了玉米?
2.种红薯,知道红薯的可食用部分在“地下”。
(1)师:小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?
(2)师:谁拿到了红薯?
三、游戏:地上和地下。
师:小鼹鼠真着急呀,第一次它选了地下,没拿到玉米,原来玉米是长在地上的;第二次,它选了地上,没拿到红薯,原来红薯是长在地下的。每一次小鼹鼠都选错了,你们能帮帮它吗?
1.出示萝卜、黄瓜、西红柿、花生图片。
2.幼儿用动作对四种农作物的可食用部分进行“地上”和“地下”的选择。
四、活动延伸,激发幼儿继续观察了解身边农作物的可食用部分。
师:在我们的生活中,还有许多的果实,它们都长在什么地方呢?让我们和爸爸妈妈一起去找一找、看一看、说一说。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《我是小弹簧》》,希望能为您提供更多的参考。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我是小弹簧》》
中班教案《我是小弹簧》适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿能两两合作,协调游戏,以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征,体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感,快来看看幼儿园中班《我是小弹簧》教案吧。
活动目标:
1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。
2、能两两合作,协调游戏。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧,知道小弹簧的外形特征和特点
活动过程:
一、开始部分
1、队形训练:带领幼儿走圆(大皮球)带领幼儿模仿动物(动物园)带领幼儿进行走跑交替练习。带领幼儿由圆走成六列纵队。
2、调整队形、队列:请小朋友听老师口令“立定“(要求幼儿立定站好在位置上)”原地踏步(要求幼儿原地有精神地踏步)前后调整位置(要求幼儿伸出手臂,踏步,进行前后位置的调整)立正、稍息练习。
3、活动身体:带领幼儿活动身体各部位,重点活动脚部。
二、基本部分
一)小弹簧跳一跳
小朋友你们知道小弹簧吗!小弹簧喜欢怎样玩呢?(引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳)那,现在,我们也像小弹簧一样来蹦一蹦,跳一跳吧。(带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习,(提醒幼儿蹦跳时,应控制好力量,小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤)并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧,蹦一蹦,再跳一跳)
二)绕个圈跳一跳
小朋友,你们知道小弹簧长得什么样子吗?(引导幼儿记忆,弹簧是一圈一圈绕起来的)那,现在我们来学做小弹簧吧,先绕一绕,再跳一跳。第一次可以先绕一圈,如果绕一圈你转得好,就可以绕两圈再转。(提醒幼儿根据自己的能力进行绕圈跳练习)
幼儿练习,教师观察,提醒幼儿不可转多圈,平衡能力差的幼儿可尽量少转。
三)按按按、跳跳跳
1、小朋友都绕成会跳的小弹簧了,你们以前和小弹簧做过游戏吗。如果你把小弹簧按下去,它就会跳起来,如果你轻轻地按,它跳得低一点,按得重的话,它就会跳得高一点。
2、教师示范蹲跳的动作。
3、现在,请一个小朋友扮演小弹簧,肖老师来做按弹簧的人,我按得轻你要跳得低,按得重就跳得高。(教师与一幼儿合作游戏,并带念儿歌“我们都是小弹簧,按一按,跳一跳。按得轻,跳得低,按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快乐的小弹簧。”)
讲解合作游戏的要领:两个人一起合作,你按我跳,我按你跳,可以按肩膀、头部等处,被按者一被按拍,立即往上跳。
4、幼儿自由结伴,进行按按按、跳跳跳的游戏。
四)结束部分
1、带领幼儿做放松运动,重点放松膝盖,脚部。
2、幼儿排好队,回教室。
小百科:弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变,除去外力后又恢复原状。亦作“弹簧”。一般用弹簧钢制成。弹簧的种类复杂多样,按形状分,主要有螺旋弹簧、涡卷弹簧、板弹簧、异型弹簧等。
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