活动目标:
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子,了解橙子的横切面和竖切面,并根据橙子的两种切面展开想象。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
活动准备:课件:橙的联想幼儿每人一份操作材料活动过程:
一、想象导入(出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点,引导幼儿大胆想象,引出“橙”。)ppt2:――今天,美丽的大森林里可热闹啦,维尼熊要给小动物们表演一个魔术,你们想不想看呀?
ppt3:――这是什么图形?(圆形)――猜猜维尼熊会把这个圆变成什么东西呢?
――我们一起来看看维尼熊把这个圆变成了什么东西?(圆上一点---橙子)二、橙子的切面――现在维尼熊要用刀把橙子切开来,瞧,这就是橙子切开来的样子,这是橙子横切面。
――维尼熊接着又切了一个橙子,瞧,这也是橙子橙子切开来的样子,这是橙子的竖切面。
教师小结:同样是切一刀,但是从不同方向切下去,切出来橙子里面的图案是不一样的。
三、橙子变变变1、横切面变魔术—— 现在维尼熊要把橙子的横切面来变魔术啦,咦,橙子的横切面可以变成什么呢?
幼儿观看课件第三部分(根据橙横切面展开的想象)橙横切面变电风扇(幼儿逐步猜想)教师揭晓谜底并小结:小乌龟吹着橙子变的电风扇,再热也不怕了!
横切面变自行车(幼儿逐步猜想)教师揭晓谜底并小结:小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦!
2、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢?(幼儿回答)――把你想到的竖切面的变法画下来!
幼儿尝试竖切面创意画(用记号笔在老师画好的竖切面上添画)教师把幼儿的画展出在黑板上,并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么?幼儿教师总结:橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密,知道了它的横切面和竖切面,也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧!
活动目标:
1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状,在此基础上展开丰富想象,变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印,大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
活动准备:
泡沫网、颜料、刷子、记号笔活动过程:
一、导入活动:
1、师:(出示礼物盒)今天老师给小朋友们带来了一件神奇的,会变魔术的礼物,你们想不想看一看?
2、师:(拿出礼物:泡沫网)咦,这是什么?做什么用的?(包水果的网)师:它有一个好听的名字叫做泡沫网。看,它是什么形状的?(圆形)这个泡沫网可神奇啦,会变魔术呢,你们想不想看?
二、教师示范魔术过程:
(边操作边讲解)1、师:先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服,刷颜色的时候要注意刷均匀,每个地方都要刷到颜色,然后将刷好颜色的这面印到纸上。看,泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。
2、师:一起说变变变。教师用记号笔添画,将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。
3、哇,圆形的泡沫网变魔术变成了什么?(小白兔)你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢?(幼儿想象)三、观看ppt1、观看圆形泡沫网变成的物体。
师:我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形,半圆形,三角形,正方形(1)和好朋友讨论这些图形会变成什么呢?
(2)观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作1、师:你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗?你想用什么形状的泡沫网变成什么?
2、现在请小魔术师们去变魔术吧五、评价活动小魔术师们,我们一起开着火车去看魔术展吧!哇,有…有…还有…太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢,我们一起去找一找好吗?火车要开了呜……
活动目标
1、通过发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。
2、学念儿歌,理解儿歌内容,并尝试初步的儿歌创编。
3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、使幼儿能大胆表达。
2、尝试初步的儿歌创编。
活动准备
1、材料准备
(1)分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。
(2)空瓶三个。
(3)儿歌图条三张。
(4)水彩笔、画纸人手一份。
(5)变魔术和幼儿作画时的背景音乐。
2、经验准备
(1)会用简单的线条勾画出生活中的实物。
(2)和教师有初步的交流和认识。
活动过程
一、导入:故事
听,什么声音?(哭声),谁在哭?(出示流泪的小免),你们想不想知道小免子为什么哭了呢?现在我们一起来听个小故事。
1、教师讲述:小免姐姐开了个气球商店,商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球,有一天,小羊来要买个紫色的气球,免姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球,小羊生气的离开了,小猫来要买个橙色的气球,免姐姐看了看说,对不起,也没有你要的气球,小猫很不高兴的走了,小熊又来要买个绿色的气球,免姐姐又仔细看了看说,对不起还是没有你要的气球,小熊也生气的走了,免姐姐心里很难过,急的都哭了,她想,我要是有五颜六色的气球,那该多好啊!现在你知道免姐姐为什么哭了吧!那你们有什么办法来帮助免姐姐呢?
2、介绍红、黄、蓝三原色。
看到免姐姐遇到了困难,我们还请来了许多朋友帮忙,谁来了呢?哦,原来是颜料宝宝们,你们都带来了哪些颜色宝宝呢?(红色、黄色、蓝色依次介绍)免姐姐一看说:“你们也帮不了我的忙,因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”,三个颜料宝宝们说:“我们的本领可大了,我们会变魔术,只要我们其中任意两个手拉手抱在一起,就可以变出其他颜色,这样我们不就可以帮你了吗?”
二、三原色两两结合。
1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的?看他们到底是怎样手拉手抱在一起的?你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢?找一名幼儿到前面示范,把红色倒入蓝色杯子里,他们抱在一起了,轻轻搅匀观察颜色有什么变化?幼儿回答(变成紫色)。幼儿分成10组做实验,4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。幼儿:(红色和蓝色抱在一起变成紫色)
2、把红色倒入黄色
实验过程和结果(红色和黄色抱在一起变成橙色)
3、把蓝色倒入黄色
找幼儿说说实验过程和结果。
(蓝色和黄色抱在一起变成绿色)
三、幼儿学念儿歌。
1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。
2、幼儿齐读儿歌。
3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。
四、幼儿绘画。
1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来,并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。
2、发挥想象,看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表性的实物。
3、讲述自己的绘画作品,并在老师的提示下仿编新儿歌。
五、教师总结结束。
活动延伸:
家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。
附儿歌:
颜色宝宝变魔术
红色黄色手拉手,变成橙色画橘子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
教学反思
调色其实是一个比较传统的活动,如何使传统的活动有一定的新意,是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶,这是我们给美工区准备的,但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心,于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色,又在调色的过程中玩瓶……
这个活动,初步激发了幼儿探索的欲望,巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平,我把重点确定为调配新的颜色,并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌,并把自己想到的事物绘画下来,并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
仔细分析整个活动,觉得的问题就是老师自身的预见性不够强,应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题,在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式,把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有,在这个过程中,我也总是过多地考虑自己的想法,总想引导幼儿跟随自己的设计走,让孩子来适应老师,这其实违背了教学规律,也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”:既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色,可以让孩子逆向思维并敢于尝试,如何将红黄两中颜色变成橙色,那就是要在黄色中加入少许,让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。
幼儿百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
活动目标:
1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)2、投影仪,录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程:
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体。
2、提问:圆形还能变出什么物体来?
教师用投影添画4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品,布置图形王国画展1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
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