中班艺术:我来设计……

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优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是由小编为大家整理的“中班艺术:我来设计……”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

设计意图:

我来设计……,这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标:

1、 在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。

2、 充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。

活动准备:

1、 课前对自己家进行观察。

2、 积木若干;绘画材料。

3、 多媒体课件。

活动过程:

一、课件出示,直导课题。

前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽!

这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)

四、交流分享。

你创作设计的是什么,它有什么功能?

(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?

六、延伸活动:

讨论它们的功能。

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中班整合性艺术活动设计方案


活动一:美工活动:平涂"田野",粘贴"小房子"活动目标:1、 初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。2、 迁移故事中角色出场的顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。3、 积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。活动准备:1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。2、 人手一支底纹笔,一张铅画纸。3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。4、 浆糊、抹布。活动过程:一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习1、 介绍底纹笔:我是谁?2、 示范平涂方法:竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变××色了。反复重复平涂。三、幼儿练习,教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。3、 幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。活动二:文学活动:童话《小房子》活动目标:1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节,学说对话。2、 借助图片的大小顺序,高矮顺序,进一步感知情节发展线索,记忆对话。3、 积极参与讲述活动,初步体验与同伴共同讲述,共同游戏的快乐。活动准备:1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。2、 教学挂图一副,操作图片若干。活动过程:一、启发式提问导入,教师讲故事1、 田野里会发生什么事?(幼儿自由发言)2、 教师讲故事《小房子》。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序1、 这个故事的题目叫什么?2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀?3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物?4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子,又一块儿住在小房子里的?三、通过教师体态、音量、表情的变化,引导幼儿对角色形象越来越大,数量越来越多的注意。四、教师边操作图片,边引导幼儿讲述故事,重点练习对话。五、鼓励幼儿大胆地表演对话。六、迁移音乐活动火车舞,引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。活动三:音乐活动:邀请舞《火车舞》活动目标:1、 学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。3、 知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。活动过程:一、由美术作品导入,引起幼儿对"火车舞"兴趣。二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。1、 教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。2、 引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。3、 根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物"火车舞",重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。五、鼓励幼儿积极参与"火车舞",体验与同伴合作舞蹈的快乐。六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

艺术活动说课稿:设计服装


艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动,活动中,幼儿可以自由创造,自由表达,动手动脑,十分愉快,各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度,促进幼儿健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班幼儿的特点,我设计了本次活动。

本次活动的目标有:1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装,大胆创造。

3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐,获得成功感。

本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美,并大胆的创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验,就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装,初步感受服装装饰的美,在活动中展示课件,欣赏服装色彩、花纹的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用两面胶粘东西较难,以前没有用过,要着重指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料,还让幼儿制作了一些半成品,让幼儿自由设计,自由创造,并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。

本次活动分三个部分,第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛,引起幼儿对漂亮服装的兴趣。第二、主体部分。1、展示课件,欣赏美丽的服装,感受服装装饰的美,请幼儿设计服装。2、教师展示衣服、围巾等的制作方法,请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。3、

幼儿动手动脑,设计制作各种服装,教师启发引导幼儿大胆设计,大胆创造。4、幼儿穿戴自己设计的服装,扮小模特展示服装,摄影师照相。5、观赏照片,请幼儿评价谁的服装设计得好,美在哪里?第三、结束部分。请幼儿把自己设计的服装送给好朋友。

星星来我加做客(中班体育教案)


前言:遥远的夜空,是星星的世界。他们虽然小小的,但是却亮亮的。有人把你们比作是萤火虫,也有人认为你们是宝石,而我更认为你们是有生命的。那一闪一闪的光芒啊是哪个孩子睁开了明亮的眼睛!今天的夜空不怎么晴朗,月亮妈妈催小星星们回家了,小星星们不舍得和我分开,我还哭了起来,“小星星,我们以后一定还会见面的,欢迎你们到我家玩,再见朋友们,再见!”

活动目标:

1、激发幼儿从小爱科学、学科学,长大当个科学家的愿望。

2、练习在一定范围内四散追逐跑,发展幼儿跑的体育教案能力,训练幼儿动作灵敏性。

活动准备:

1、准备录音机和磁带。

2、宇宙飞船头饰一个,提前学会儿歌:“小星星”。

活动过程:

1、与幼儿一起做游戏“我和星星交朋友”

(1)老师交代游戏名称,并分配角色。 请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮演小星星,四散站在操场上。

(2) 玩法: 小星星一起说儿歌:“小星星,在天空,一闪一闪眨眼睛。”小科学家接着说:“我坐宇宙小飞船,飞到天空找星星。”说完最后一句话,“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪,边跑边说:“我是一颗小流星,我是一颗x x星。”被找到的小星星站到场外,找到两颗小星星游戏结束,重新开始。

(3) 游戏进行一次后,老师指出游戏中存在的问题,强 调应注意的事项。如:说完儿歌的最后一句“小科学家”才能跑进场内;小星星四散跑时不要互相碰撞。根据幼儿活动量老师掌握游戏次数。 3、放松活动:全班幼儿听音乐,小科学家和小星星一起跳快乐舞。

2、老师与幼儿做游戏:“电视”。

(1) 老师说出一个电视节目的名字,幼儿立刻做出相应的角色动作。如老师说:“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精……幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求,幼儿不断变换动作,活动身体。

(2)根据活动量老师掌握时间和内容。

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星星

一、导入

同学们现在你们想看星星吗?(想)老师满足你们的愿望。(播发图片)

二、群星灿烂

1.听完课文,你想对星星说一句什么话呢?生:星星,你到底有几个光角儿?教师:是啊,有是是五个,有的是六个,有的是无数个,真是不知道。生:星星,我觉得你那一闪一闪的光芒,特别像孩子睁开了明亮的眼睛。教师:小孩子的眼睛总是那么清澈,星星的光也是那样明亮的。生:其实月亮出来了,你不必逃跑的,我那么想看到既有皎洁的月亮又有灿烂的星星,那样的夜空啊!教师:可是,从科学角度上讲是不可能的。因为。。。生:月亮光芒遮盖住了星星的。

三、美读课文

1.那些亮闪闪的可爱的小东西啊,可是夏夜里天空的小天使呢!这篇文章《星星》也如那些图画一样,美的就如诗如画!同学们想朗读它吗?(想)

同学们放声有感情朗读课文。(四分钟)

2.声音静下去了,同学们读好了。在请你们朗读之前老师提一个问题,你觉得怎样读好它呢?

生:大声。教师:对了,要让其他学生听见也要让听课老师听见。生:读出感情。教师:读出一种怎样的感觉?生:对天空的喜爱,对星星的喜爱生:对大人呵斥的无奈与委屈生:一种孩童般的感觉。

师:看来,我们要降低自己的年龄带着孩子般的天真来读,读出对星星的喜爱以及孩子世界里的无奈。

3.请谁来读呢?一到三,张昊,4-6陈可,7-12季倩文,13-15,16到最最后我们一起来。在听的过程中,想一想,星星给你最深的印象是什么?

4.我们在星空的音乐中看到了一幅幅星星的图画,从你们刚才的阅读中那些图画仿佛再一次的闪过。老师很喜欢你们的朗读。

2010年,我们来碰碰(小班艺术活动)


引言:20xx年来到了,幼儿园流行“新年碰碰”,在音响的节奏下,小朋友们相互碰碰,祝福在新的一年里健康成长。

目标:

1、感受2/4拍音乐节奏,学着按节奏走步。

1、体验与同伴交流的快乐情感。

准备:

1、录音磁带《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃两个。

过程:

1、听辨旋律:

“我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。”

幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。

2、学唱歌曲:

“好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?”

(1)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。

“两个娃娃在干什么?”(握手、拥抱等动作)

(2)教师边唱歌边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(3)幼儿学唱歌曲。

3、音乐游戏:朋友碰一碰

(1)玩法:幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。

(2)幼儿游戏若干次。

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