幼儿园中班综合活动:我爱幼儿园 不哭也不闹

12-12

俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班综合活动:我爱幼儿园 不哭也不闹”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动设计背景:本学期,我又接了小班,刚入园的孩子,难免有个别哭闹。不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况,我准备开展这个活动,让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。

活动目标:

1.认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感;

2.培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处;

3.培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。

活动准备:

1.有关《幼儿园真快乐》的视频;

2.好香甜的饼干,玩好玩的各种玩具,看好看的图书;

3.《幼儿园像我家》的音乐。

活动重难点:

1. 初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感;

2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐。

活动过程:

1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过"开火车"的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;"小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去"

(2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!

3."我来念念,你来唱唱"-体验活动的乐趣。

(1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!

4.延伸活动:

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。

教学反思:

1. 每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,我采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2. 多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。

3. 我从热爱每个幼儿,关心每个幼儿开始,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,我想关心自己的孩子一样,有耐心,不对幼儿发脾气,慢慢引导,让幼儿觉得我是最亲的人。

4 .幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,我努力调节幼儿的情绪,让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。功夫不负有心人,我这些做法,让我这次小班工作开始的比较顺利。yjs21.cOm

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园中班教案《我不哭啦》


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园中班教案《我不哭啦》”,仅供参考,欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我不哭啦》》

中班教案《我不哭啦》适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法,理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的,懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质,快来看看幼儿园中班《我不哭啦》教案吧。

活动目标:

1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

1.提前录制孩子的哭声。

2.《小松鼠的新家》ppt课件。

3.小动物遇到困难的图片

活动过程:

一、播放哭声,引起幼儿兴趣。

咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)

二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

提问:

(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)

(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

4.小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

5.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

(他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)

6.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)

7.现在困难解决后,心情是怎样的?

四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”

“在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”

在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)

五、教师总结:

刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。

六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

故事:《小松鼠的新家》

小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

天亮了,小白兔跑来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”小白兔说:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说:“我不住在土洞里,我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“可是我不会爬树,这可怎么办?”

一枝花喜鹊飞来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶,下雨要给淋湿的,我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办。”

这时候啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀,啄呀,用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

小百科:哭,是人类生理情绪的一种表达或表露,亦是人类表达情感的一种方式。哭一般定义为由于情感的大浮动波动而流泪出声。哭出的泪水是应该包含人的主观情感。

幼儿园中班教案《我在也不生气啦》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我在也不生气啦》含反思》

中班教案《我在也不生气啦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会表达,调节自己情绪的方法,知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,帮助幼儿建立快乐的情绪,快来看看幼儿园中班《我在也不生气啦》含反思教案吧。

活动目标

1知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪。

2学会表达,调节自己情绪的方法。

3帮助幼儿建立快乐的情绪。

4学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5能大胆、清楚地表达自己的见解,体验快乐。

教学重点、难点

重点:知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,不要轻易的动怒和乱发脾气。

难点:1幼儿要学会表达和调节自己情绪

2教师帮助每个幼儿建立快乐的情绪。

活动准备

1故事《我再也不生气了》

2教具魔术箱各种表情脸的卡片

活动过程

一、谈话导入活动

教师提问:小朋友们,你们有没有生气的时候?什么事情让你很生气呢?当你生气的时候你是怎么做的?

幼儿自由的说,老师认真的倾听不立刻做出评价。

“有一个小男孩他也很喜欢生气,我们来看看他生气的时候是怎么表达的”

二、听故事理解故事

老师生动的讲故事,幼儿倾听。

老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。

如:1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)

3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉,小嘴一撅,跺脚等)

4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好,会变的不聪明等等)

三、讨论

1、老师组织幼儿分组讨论,说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?

教师在幼儿讨论时巡回指导,引导幼儿围绕主题谈话。

2、老师组织幼儿集体讨论:,我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢?

幼儿在讨论一段时间后,老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。

3、总结

老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出:生气按伤害我们的身体的健康,生气时如果乱发脾气,小朋友和同伴也会不喜欢我们,不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量,征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪,然后走到一边,找自己喜欢自己做的事情,转移自己的注意力。

四、说故事

老师组织幼儿说一个有关生气的故事,讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。

五、玩一玩

教师组织幼儿玩有游戏:

要求:幼儿轮流到魔术箱里来摸画,摸到什么表情就要自己

做出来。

游戏活动气氛活跃,游戏反复进行。

六、课后延伸

在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪,当发现不良情绪时,老师及时的引导,教育幼儿运用积极的表达方法,引导幼儿控制自己的情绪。

教学反思

1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。

4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

小百科:生气是汉语词语,一是指活力,生命力,生机;二是指发怒,因不合心意而不愉快。

幼儿园中班教案《我在也不生气啦》及教学反思


活动目标

1知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪。

2学会表达,调节自己情绪的方法。

3帮助幼儿建立快乐的情绪。

4学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5能大胆、清楚地表达自己的见解,体验快乐。

教学重点、难点

重点:知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,不要轻易的动怒和乱发脾气。

难点:1幼儿要学会表达和调节自己情绪

2教师帮助每个幼儿建立快乐的情绪。

活动准备

1故事《我再也不生气了》

2教具魔术箱各种表情脸的卡片

活动过程

一、谈话导入活动

教师提问:小朋友们,你们有没有生气的时候?什么事情让你很生气呢?当你生气的时候你是怎么做的?

幼儿自由的说,老师认真的倾听不立刻做出评价。

“有一个小男孩他也很喜欢生气,我们来看看他生气的时候是怎么表达的”

二、听故事理解故事

老师生动的讲故事,幼儿倾听。

老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。

如:1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)

3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉,小嘴一撅,跺脚等)

4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好,会变的不聪明等等)

三、讨论

1、老师组织幼儿分组讨论,说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?

教师在幼儿讨论时巡回指导,引导幼儿围绕主题谈话。

2、老师组织幼儿集体讨论:,我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢?

幼儿在讨论一段时间后,老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。

3、总结

老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出:生气按伤害我们的身体的健康,生气时如果乱发脾气,小朋友和同伴也会不喜欢我们,不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量,征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪,然后走到一边,找自己喜欢自己做的事情,转移自己的注意力。

四、说故事

老师组织幼儿说一个有关生气的故事,讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。

五、玩一玩

教师组织幼儿玩有游戏:

要求:幼儿轮流到魔术箱里来摸画,摸到什么表情就要自己

做出来。

游戏活动气氛活跃,游戏反复进行。

六、课后延伸

在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪,当发现不良情绪时,老师及时的引导,教育幼儿运用积极的表达方法,引导幼儿控制自己的情绪。

教学反思

1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。

4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

幼儿百科:生气是汉语词语,一是指活力,生命力,生机;二是指发怒,因不合心意而不愉快。

幼儿园小班教案《我不哭》


小班教案《我不哭》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求,让幼儿知道遇事不哭,快来看看幼儿园小班《我不哭》教案吧。

教学目标

1、让幼儿知道遇事不哭。

2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

教学准备课件

教学重点与难点

根据不同的事件,学习用不同的语句及方式来解决问题。

教学方法与手段:视听讲法;多媒体辅助教学。

活动过程:

教师活动幼儿活动

设计意图

一、引导幼儿听故事,激发幼儿的兴趣,理解故事的内容。

师:巧虎小的时候总爱哭,这是怎么一回事,我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事,使幼儿知道观看视频故事的重点,激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频,教育幼儿有事好好说,不哭。

1、请幼儿观看视频。

(巧虎的小汽车到了椅子底下,拿不到)

(1)提问:巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?

(2)提问:巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)

(3)观看巧虎的第一种做法——哭,请幼儿说说这样好不好。

一起看视频,并根据老师的提问来回答问题。

说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频,使幼儿懂得在遇到事情时,不能只知道哭,要好好说,好好想办法解决。

(4)我们怎样帮助巧虎?

2、观看视频后半段。

(巧虎好好说话,请妈妈帮助)。

观看后提问:巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?

3、小结:遇事好好说,不哭。

从对比较来说说正确的做法。

二、以校园生活中的小例子,让幼儿说说该怎么做。

1、师:你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?

2、师:如果你遇到了下面的事情,你会怎么做?

例:要吃点心,盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……

3、小结:不管遇到什么事情,我们都要想好办法解决,而不能只知道哭。

说一说自己以前的遭遇。

想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例,使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

幼儿百科:哭,是人类生理情绪的一种表达或表露,亦是人类表达情感的一种方式。哭一般定义为由于情感的大浮动波动而流泪出声。哭出的泪水是应该包含人的主观情感。

幼儿园教案《幼儿园中班综合活动:我爱幼儿园 不哭也不闹》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了我爱幼儿园活动方案专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章