我们的“动物园”

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优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的我们的“动物园”，相信您能找到对自己有用的内容。

设计思路：

一．文学作品的赏析

在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。

《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。

“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

二．结合生活，合理联想

孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。

迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。

本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。

三．班级的背景特点及价值追求

孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。

活动准备：

1、情感准备：离园前的准备

2、经验准备：故事《我家是动物园》。

3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

活动过程：

一． 作品经验迁移

1．“我家是个动物园”

“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？

还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷……）

如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？

（引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣）

2．“我班是个动物园”

这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？

你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？

（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想）。

3．找朋友讨论

想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？

（引导孩子讨论，并做图片记录）。

4．介绍自己的朋友

我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？

二． 说说老师，分析三位老师象什么？为什么？

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！

（引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物）

三． 老师眼中的所有孩子的动物形象

你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。 当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗？

四． 我们在一起

引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

五． 延伸活动：

我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢？

故事：

我家是动物园

我叫祥太，是个男孩。其实呢。。。

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

这是我爸爸，龙太先生。其实呢。。。。

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

这是我妈妈，明美女士。其实呢。。。

她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷，一郎先生。其实呢。。。

他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。

这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。。。

她是只狐狸。很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢。。。

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。。。

爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。

最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。。。

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小小动物园

目标：学着商量与合作，发展想象、创造力。

材料：大、中、小型积木若干；玩具动物数只。

过程及指导：

1、（出示各种动物）以动物没有房子的口吻引出活动课题。

2、介绍材料，交待规则：先与朋友商量共同设计动物园的总体布局，然后再分工合作。

3、幼儿活动。指导幼儿利用长方形的积木搭围墙，用三角形和正方形的积木搭动物住的小房子，用半园形的积木给每间房子搭扇门。

4、小小动物园建好后，让幼儿将各种动物分别送进房子里。

5、以动物谢谢小朋友的口吻结束活动。并收拾整理好活动材料。

建议：

1、在组织本活动前应带幼儿到动物园去参观，引导幼儿对动物园的设施、布局进行观察从而获得知识和印象。

2、幼儿在设计动物园的总体布局时，老师可适当给予指导。

3、此活动可与娃娃家，幼儿园等区域同时开展，引导这几个区的幼儿到动物园来参观。

主题： 在动物园里

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？

幼儿园托班体育优质课教案：我们到动物园去

幼儿园托班体育教案：我们到动物园去（健康）

一、活动目标：1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

二、活动准备：1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。2. 各种玩具动物及拼图若干件。指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。三、活动过程1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。① 走小桥师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。② 钻山洞师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。③ 动物园门口师：汽车到站了，"咝--"阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。 师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。师：我们帮你做吧！3. 在动物园里① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。四、活动评价师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！

大班安全活动教案：动物园教案

大班安全活动动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性，通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看动物园教案吧。活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

4 使幼儿掌握一些动物的基本常识。

5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。

教学重点、难点

教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

教学难点： 了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份

4 制作食物图片或食物模型（各6份）

5 DVD机

活动过程

（一）开始环节

观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

（二）展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

（三）结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

（四）延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

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