我们的“动物园”

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优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的我们的“动物园”,相信您能找到对自己有用的内容。

设计思路:

一.文学作品的赏析

在主题“不一样的我”中,孩子们通过故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

《我家是动物园》这个故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。

“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后,从作品中,他们感受到了人与人,人与动物之间的关系,并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

二.结合生活,合理联想

孩子有自己的朋友,他们会为一件小事而吵架,会为朋友的一句话而委屈,会一起玩得很高兴,会和朋友说悄悄话……。

迁移作品经验,让孩子把朋友和动物形象展开联想,创设情境,把班级比作动物园,把熟悉的小朋友比作可爱的小动物,这对他们来说是一种需要的满足。

本次活动,需要引导孩子从朋友的外表,习惯,喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时,挖掘不同状态下朋友的不同特点,如:吵架的时候,一起玩的时候,哭的时候,笑的时候,分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来,与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

能体会朋友间的“幽默”形象的比喻,亮出自己观点,去欣赏、接纳别人的优点,理解、宽容别人的缺点,同时去帮助、支持他人有合作的意识。

三.班级的背景特点及价值追求

孩子们很快就要离开幼儿园,进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊:赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候,感受到我们这个动物班级的欢乐,感受到每个小动物的可爱,从小在他们内心播洒友谊的种子,珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里,在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

活动目标:引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

愿意大胆讲述,介绍自己的朋友。

活动准备:

1、情感准备:离园前的准备

2、经验准备:故事《我家是动物园》。

3、材料和环境的创设:音乐、动物形象、场景:动物园大门

活动过程:

一. 作品经验迁移

1.“我家是个动物园”

“我家是个动物园”,你觉得我家里谁很有趣,很滑稽?

还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

(引导孩子回忆作品的内容,激发孩子对作品的兴趣)

2.“我班是个动物园”

这是大一班的“动物园”,谁想来做里面的小动物啊?

你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

(引导孩子说说自己和同伴,能结合性格特征,把“动物”和“人”进行合理联想)。

3.找朋友讨论

想一想,你的朋友是谁,他象什么动物,他哪些地方象呢?

(引导孩子讨论,并做图片记录)。

4.介绍自己的朋友

我们的班级真的成了可爱的动物园了,谁愿意来介绍一下你的朋友?

二. 说说老师,分析三位老师象什么?为什么?

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

(引导孩子结合老师的特点,说说老师象什么动物)

三. 老师眼中的所有孩子的动物形象

你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候,就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头,滑滑梯的时候,就象一只顽皮猴。 当你伸长着脖子,好奇得问老师问题的时候,就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候,象只小八哥,可是,当你在台上,神气地表演节目的时候,就象森林之王,小狮子。

我会永远记得你们这群小动物的,你们会记得我这只XX吗?

四. 我们在一起

引导孩子在游戏中寻找自己的朋友,并摆一个动物造型。

五. 延伸活动:

我们快要毕业了,马上要离开我们的动物班级、动物朋友了,你想我们的时候该怎么办呢?

故事:

我家是动物园

我叫祥太,是个男孩。其实呢。。。

我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。

这是我爸爸,龙太先生。其实呢。。。。

他是只大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。

这是我妈妈,明美女士。其实呢。。。

她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷,一郎先生。其实呢。。。

他是只长颈鹿,个子高高的。散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。

这是我奶奶,早纪子女士。其实呢。。。

她是只狐狸。很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹,茜茜。其实呢。。。

她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。

这是金鱼,太郎和次郎。其实呢。。。

爷爷告诉我,它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼,就要把它们放回大海里去。

最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢。。。

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小小动物园


目标:学着商量与合作,发展想象、创造力。

材料:大、中、小型积木若干;玩具动物数只。

过程及指导:

1、(出示各种动物)以动物没有房子的口吻引出活动课题。

2、介绍材料,交待规则:先与朋友商量共同设计动物园的总体布局,然后再分工合作。

3、幼儿活动。指导幼儿利用长方形的积木搭围墙,用三角形和正方形的积木搭动物住的小房子,用半园形的积木给每间房子搭扇门。

4、小小动物园建好后,让幼儿将各种动物分别送进房子里。

5、以动物谢谢小朋友的口吻结束活动。并收拾整理好活动材料。

建议:

1、在组织本活动前应带幼儿到动物园去参观,引导幼儿对动物园的设施、布局进行观察从而获得知识和印象。

2、幼儿在设计动物园的总体布局时,老师可适当给予指导。

3、此活动可与娃娃家,幼儿园等区域同时开展,引导这几个区的幼儿到动物园来参观。

主题: 在动物园里


主题: 在动物园里

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

幼儿园托班体育优质课教案:我们到动物园去


幼儿园托班体育教案:我们到动物园去(健康)

一、活动目标:1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

二、活动准备:1. 布置情境:小桥、山洞及动物园等。2. 各种玩具动物及拼图若干件。指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。三、活动过程1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。2. 在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。① 走小桥师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。② 钻山洞师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。③ 动物园门口师:汽车到站了,"咝--"阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。 师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。师:我们帮你做吧!3. 在动物园里① 引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。② 帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。四、活动评价师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

大班安全活动教案:动物园教案


大班安全活动动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性,通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看动物园教案吧。活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

2 通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

3 学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

4 使幼儿掌握一些动物的基本常识。

5 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去动物园的快乐。

教学重点、难点

教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

教学难点: 了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

4 制作食物图片或食物模型(各6份)

5 DVD机

活动过程

(一)开始环节

观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

(二)展开环节

1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

(三)结束环节

将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

(四)延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

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