居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“小小动物园”,仅供参考,大家一起来看看吧。

目标:学着商量与合作,发展想象、创造力。

材料:大、中、小型积木若干;玩具动物数只。

过程及指导:

1、(出示各种动物)以动物没有房子的口吻引出活动课题。

2、介绍材料,交待规则:先与朋友商量共同设计动物园的总体布局,然后再分工合作。

3、幼儿活动。指导幼儿利用长方形的积木搭围墙,用三角形和正方形的积木搭动物住的小房子,用半园形的积木给每间房子搭扇门。

4、小小动物园建好后,让幼儿将各种动物分别送进房子里。

5、以动物谢谢小朋友的口吻结束活动。并收拾整理好活动材料。

建议:

1、在组织本活动前应带幼儿到动物园去参观,引导幼儿对动物园的设施、布局进行观察从而获得知识和印象。

2、幼儿在设计动物园的总体布局时,老师可适当给予指导。

3、此活动可与娃娃家,幼儿园等区域同时开展,引导这几个区的幼儿到动物园来参观。

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小动物找家


小动物找家

指导要点: 1、利用有趣的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。 活动目标: 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置,不推他人。 活动准备: 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家 活动过程: 一、开始部分。 幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。 二、基本部分。 1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息) 3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分。 游戏:狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

石头小动物


一、活动背景 成长于都市的孩子们接触自然的机会较少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他们看来都是亲密的玩伴,充满了生命力。这时,引导他们从自然中去发现美,创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力,在此基础上,我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块,开展了"想象小动物,大家画画看"的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆想象,用色彩鲜艳的油画棒装饰,既让幼儿体验到接触自然,独立创造的快乐,又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。 二、过程实录 (一)活动目标:1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。 2.学会综合应用线条和色块进行装饰。3.体验在石块上作画带来的乐趣。(二)活动准备:1.形状各异的洗净晾干的小石块。2.油画棒人手一份。3.几块画好动物的石块。(三)活动过程:1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)师:我们来玩小动物躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看,猜得准不准。幼儿A:是一只圆圆身子的小虫子,红红的。幼儿B:这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评:通过动手翻一翻的环节,增强了幼儿的参与兴趣。)2.向幼儿介绍石块动物的画法。(1) 师:请小朋友观察这些形状不同的小石块,动动小脑筋,它的形状像什么,适合画什么小动物?幼儿A:我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼,尖尖的地方是嘴巴。幼儿B:扁圆的这块有点象开屏的孔雀。师:每块石头的形状都不同,我们可以挑自己喜欢的石头,画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。幼儿A:我想用深色的油画棒先画出老虎的样子,再用鲜艳的颜色涂。幼儿B:我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评:幼儿展开了积极的讨论,有的想用线描的方法尝试,有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好,可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异,又增强了他们作画的兴趣。)3.幼儿作画,教师个别辅导。(1)帮助个别幼儿确定主题,鼓励他们大胆想象创作,体验独立创造的快乐。(2)提示幼儿注意色彩的搭配,保持画面干净。(评:给幼儿积极的暗示,鼓励他们大胆想象创新,形成良好的观念:只要是自己开动脑筋,独立完成的作品就是好作品。)4.石块动物小展览,玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放,相互竞猜。(评:这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习,同时也提高了幼儿的语言交往能力。) 三、活动评价: 在实施活动的整个过程中,幼儿始终能保持极大的兴趣,通过讲一讲,想一想,动手画一画等活动,教师为幼儿提供了动手动脑,提高综合能力的机会。首先,从选材上来看:利用天然的小石块让幼儿作画,开拓了幼儿的视野,让他们知道:我们不但能在纸、布上作画,还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次,从整个活动中教师所起的作用来看:教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主,鼓励和个别帮助为辅,使幼儿保持了浓厚的兴趣。 最后,从幼儿的表现来看:活动调动了他们的兴趣,使他们能做到独立思考,积极讨论,相互交流,使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。

给动物园的小动物送吃的(幼儿园小班健康教案)


引言:动物园的小动物们饿坏了,饲养员阿姨不上班,它们就有我们来照顾吧!通过本次小班教案,从小锻炼幼儿大胆的性格,引导幼儿对动物的热爱,从小培养幼儿爱护动物的行为。让幼儿明白,动物是人类很好的朋友。喂吃的的时候注意安全,小心被动物抓伤。

典藏指数:★★★

目标:.大胆地撕,能坚持做完自己的“工作”。

准备:纸、油画棒。

过程:

一.故事导入:“呜呜呜,呜呜呜,听,是谁在哭呀?”引导幼儿说出小动物在哭,并能说出它的名称。

教师问:“小猴子,小花猫……你们为什么哭呀?”“我们肚子饿,我们想吃东西。”

二.教师示范:

“让我来为小动物‘做’点吃的吧!”教师边撕边讲“先做一根油条,再做一只馒头……做好了让我来喂你们吧!”教师将撕完的纸塞进动物嘴里 ——做好的大嘴巴动物。

三.操作:

“小猴子,小花猫……你们吃饱了吗?”“没有,没有,我们想吃东西,你们做的东西可要小小的噢!太大了我们吃不下,谢谢你们。”

幼儿操作:撕。喂(塞进动物嘴里)。

四.小结

“小动物们吃饱了,要回家休息了。”“谢谢宝宝,我们吃得真饱,回家喽!”

小动物过冬

活动目标:了解一些小动物过冬的方式,加深对季节特征的认识,萌发关心爱护小动物的情感。

重点难点:懂得动物生存与自然环境的关系,萌发关心爱护小动物的情感

活动准备:一幅冬季景色图片,若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等),部分动物头饰,场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)

活动过程:

一、知道动物怎样过冬

1.讲述故事《小动物过冬》,提问:故事里的小动物是怎么过冬的?

2.游戏:给小动物找过冬的地方

①让幼儿操作动物卡片,在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。 (换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3.表演游戏:小动物过冬

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等),听教师信号,找到场地布置的过冬的地方:

①谁不怕冷,还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存

①我们怎样关心爱护小动物?

②我们是怎样过冬的?

延伸活动

和家长一起收集有关动物过冬的资料。

找找小动物


活动目标:

1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。

2、体验玩球游戏的乐趣。

活动准备:

小动物图片若干、皮球人手一只。

活动过程:

一、自由玩球

1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。

2、幼儿分散在场地上自由玩球,可滚、跑、拍等。

二、边走边拍球

1、教师引导。

教师:瞧,那有许多小动物,你们边拍球边走过去跟它们打招呼。

2、幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。

3、幼儿四散边走边运球去找小动物,教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。

4、教师增加小动物的家(共7—10个,距离增加),引导和鼓励幼儿去找更多的小动物的家。

三、小结,放松身心

1、教师问幼儿找到了哪几个小动物的家?共去了几次?是怎样与小动物打招呼的?

2、表扬找小动物夺得幼儿。

3、带领幼儿把球放回原处,再去看看小动物,和他们说说话。

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