大班教案《急救小常识》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过活动要提高自我保护的意识和简单方法,帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法,活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解,快来看看幼儿园大班《急救小常识》教案吧。
活动目标:
1.帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。
2.通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。
3.活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
教师自制教学PPT;了解多种意外伤害事故或急救的方法。
活动过程:
一、导入部分,引出意外伤害的概念。
1.播放PPT,出示一个男孩摔破膝盖流血的画面,提问
这孩子受伤了,请你赶快帮助一下,你该怎么做?先做什么,再做什么等?呢?
幼儿会运用已有经验来讲述,如:先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉,然后用创可贴贴上去止血,也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。
2.猜测孩子受伤的原因。
二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。
1.师:除了摔跤会使人们受伤,发生意外伤害事故,那么还有哪些意外也会发生伤害事故?
2.幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述,然后教师补充。
3.借助PPT图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故:如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。
4.请幼儿说一说。
三、观察画面,了解多种意外伤害事故的急救措施。
1.以被狗咬伤为例,请孩子观察画面,大胆表述自己观察的结果,说说如何进行急救:用清水冲洗伤口,最好将伤口掰开进行冲洗,如果有血要及时止血,然后到医院接受治疗,打狂犬疫苗针,如果不打这个针,后果很严重。
2.幼儿自由选择内容,了解其他种意外伤害事故的急救。
幼儿讲到哪里,教师用超链接的方法展示面面,引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。
幼儿百科:急救即紧急救治的意思,是指当有任何意外或急病发生时,施救者在医护人员到达前,按医学护理的原则,利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理,然后从速送院。
活动目标:
1、能正确的判断画面上每种图形的数量,并用相应的数字表示。
2、能不受图形大小、颜色、排列形式的影响给相同形状的图形连线,并用数字表示图形的数量。
3、能仔细地观察并进行操作。
活动准备:
幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸活动过程:
一、 出示小熊的信,激发幼儿学习兴趣。
1、你们看,这是什么?看看这是谁寄来的信呢?谁看的懂的。
2、这是小熊寄来的信,小熊和妈妈出去旅游,看到许多有趣的事,它把看到的东西都画了下来,寄给了我们。我们来看看画的是什么?是哪些图形组成的?
3、小熊真棒,用许多图形画出了他看到的东西,我们来数一数,这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。
4、出示图形标记,幼儿仔细观察图片上的图形,找出每种图形,并数一数有几个,找出数字贴在对应的图形旁边。
二、幼儿操作活动1、图形宝宝现在要来考考我们小朋友有没有学会老师教的本领了,看这告诉我们怎么做呢?(出示操作纸)找一找,记一记,请幼儿观察图片上的图案是哪些图形组成的,并在标记处贴上数字。
2、添图形请幼儿先认读数字,再数一数图形,最后添上相应数量的图形,让图形和数字一样多。
4、给图形找朋友,请幼儿观察上下两排图形,引导幼儿不受图形大小、颜色的影响,给形状一样的图形连线。
三、活动评价展示“给图形找朋友”的操作活动,请幼儿说说为什么给图形连线,帮助幼儿理解活动,只要是相同形状的图形就是好朋友。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班教案《我们去寄信》含反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我们去寄信》含反思》
中班教案《我们去寄信》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款,订报纸杂志的地方,感受邮局给人们带来的方便,在了解写信格式的基础上,学习用图画的方式给亲人写信,表达自己的意愿,学会寄信的方法,知道要贴上邮票,投入信筒才能寄出信,快来看看幼儿园中班《我们去寄信》含反思教案吧。
活动目标:
1、在了解写信格式的基础上,学习用图画的方式给亲人写信,表达自己的意愿。
2、知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款,订报纸杂志的地方,感受邮局给人们带来的方便。
3、学会寄信的方法,知道要贴上邮票,投入信筒才能寄出信。
4、产生热爱、尊敬邮政工作人员的情感,感受与亲人之间的情感。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、彩色信纸、信封(写有自己家地址的信封)、彩笔。
2、联系好参观的地点并确定参观的路线。
活动过程:
一、给家人写封信
1、教师出示给熊奶奶的信,引出主题。
(1)师:“这是什么?你知道这是给谁的信吗?你知道这封信是谁写的吗?”
(2)展示小熊的信,巩固了解写信的格式。
2、激发幼儿给家人写信的愿望。
(1)师:“小朋友想给爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信吗?”
“那你想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说写什么呢?”
(2)幼儿讨论后,请个别幼儿说说自己想在信中写些什么。
3、尝试给家人写信。
(1)启发幼儿想一想:你想给谁写信?你想对他说些什么呢?
(2)教师巡回观察,了解幼儿写信的情况,并给予适当的语言提示。
4、请幼儿将自己写的信装入写好家庭地址的信封中,并粘贴好信封口。
二、组织幼儿去寄信
1、组织幼儿谈话,引起幼儿对邮局的兴趣。
(1)师:“我们的信写好了,该怎样送到爸爸妈妈、爷爷奶奶那里去呢?邮递员的工作单位在哪儿?”
(2)提出参观要求。
幼儿参观时保持安静,仔细看邮局里有些什么人,他们在做什么?
2、带幼儿参观邮局。
(1)了解邮局工作人员的工作是怎样的。
(2)组织幼儿讨论邮局和人们之间的关系,让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来的许多方便。
(3)集体寄信。
三、回幼儿园休息,交流寄信的感受。
活动反思:
在“奇妙的信”这一主题活动中,幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动,已获取了一定的写信知识与经验,尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次,我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动,给家人写一封信,启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话,通过写的方式传递给家人。在活动中,我们启发孩子们说一说:“你想给谁写信?”“你想对家人说些什么呢?”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱,感受家人对自己的关心和爱护。此时,孩子们的心情是喜悦的、温暖的,他们体验到了写信与直接交流的不同感受,从孩子们的交流中,我们可以捕捉许多信息,孩子们在分享写信成功的自豪感。
在参观邮局与寄信的活动中,幼儿通过观察,询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程,并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来,孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感,这也是一种学习方式,也是一种获取知识经验的过程,真正体现了“生活即教育,社会即学校”的教学理论。我想,如果把知识传递与生活游戏相结合,幼儿对学习会更感兴趣,可能会收到意想不到的效果。
小百科:邮政,是由国家管理或直接经营寄递各类邮件(信件或物品)的通信部门,具有通政通商通民的特点。
引言:在妈妈的帮助下,我给远方的姥姥写了封信,马上就要寄信了,但是妈妈说还要贴什么“邮票”,我不懂,最后妈妈才告诉我寄信要怎么样怎么样,还挺麻烦。
目标:
1、了解传真机传递信息给生活带来的方便。
2、体验关爱他人、用现代科技沟通的愉悦感。
准备:
1、传真机。
2、纸、笔。
3、联络家长,约好时间传真。
过程:
1、情境导入,激发写信欲望:
“用什么方法让他知道我们很想他,想知道他的情况?”
2、写信:
讨论怎样写信:
“我们打算跟他说什么?”
“我们不会写字怎么办?”
“如果用图画的方式表达,可以画些什么?”
以小组为单位写信,每个小组商量合作给某某写信。
幼儿操作,教师指导。
3、交流、演示:
“你们组写信说些什么?”
“这些图画符号是什么意思?对方能看得懂吗?”
4、发信: 讨论寄信办法:
“要让╳╳小朋友马上看到这些信我们可以怎么做?”
“到邮局寄信最快也要一天时间,还有其他方法吗?”
“我们可以发传真和电子邮件。”
认识传真机,教师演示传真过程:
“这是什么?和电话机一样吗?”
“传真机可以打电话,还可以把信件传送过去。
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