幼儿园大班社会活动教案《男孩 女孩》

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俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班社会活动教案《男孩 女孩》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性。

活动准备:

音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程:

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志,找到正确位置坐下,并交流自己的想法:你为什么要坐在这边?

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)

2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。

(1)提问:你们喜欢哪段音乐?为什么?

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题:男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。

四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升:了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问:男孩女孩慢慢长大了,(ppt),他们因为性格不同,爱好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"

2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!

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幼儿园托班社会活动设计――男孩女孩


一、名称:男孩女孩目标:1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力,吐字清楚。材料:男孩和女孩图片过程:1.教师出示图片念儿歌。2.请女孩子站起来,教师指着女孩子的特征念儿歌。3.请男孩子站起来,教师指着男孩子的特征念儿歌。4.幼儿一起跟老师念儿歌。5.男、女孩子互相指认。学用代词:你、我。建议:1.活动时教师能够适当地用些道具更好。2.活动后,教师还可以延伸至美术区域中,让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附儿歌:男孩女孩我是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子。你是男孩子,带着小帽子,穿着短裤子。二、名称:娃娃家游戏目标:巩固幼儿说出男女、你我材料:娃娃家常用品过程:1.幼儿按性别的不同,自己确定担任什么角色。2.扮演爸爸妈妈的角色,在家里做事情(摆弄玩具)。3.教师观察幼儿游戏,适当地参与其中。建议:1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。2.提供的材料要丰富,满足幼儿游戏的需要。

托班整合活动设计――男孩女孩

大班社会教案《男孩女孩》及教学反思


大班社会教案《男孩女孩》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴,帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点,激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性,快来看看幼儿园大班社会《男孩女孩》含反思教案吧。

活动目标:

1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程:

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志,找到正确位置坐下,并交流自己的想法:你为什么要坐在这边?

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)

2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。

(1)提问:你们喜欢哪段音乐?为什么?

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题:男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。

四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升:了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问:男孩女孩慢慢长大了,(PPT),他们因为性格不同,爱好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"

2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!

活动反思:

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

幼儿百科:男孩指年轻的男性人类。从一个男孩变成一个男人的年龄在不同的社会各不相同,但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在18岁以下。

幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》及教学反思


大班优秀社会教案《男孩女孩》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方,尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法,体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴,快来看看幼儿园大班优秀社会《男孩女孩》含反思教案吧。

活动目标:

1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法。

2.喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

活动过程:

(一)导入:

教:孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼:好。

教:我们人有两种性别,请问哪两种?幼:男、女。

教:说得对,就像你们有男孩有女孩。

教:那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)基本部分:

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教:小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼:(幼儿回答)

(教师小结:男孩、女孩除了爱好不一样,穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教:男孩女孩有这么多得不一样,那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼:(幼儿回答。)

教:我们来个辩论赛,请男孩坐左边,女孩左右边,辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好,每发言一次就的一个笑脸,看哪组得的多,那组获胜。

幼:开始辩论。

2)采访老师:

教:孩子们都有自己的理由,我们听听大人眼中男孩好,还是女孩好,请一位小主持人,来采访一下听课的老师们。

主持人:请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?

(教师小结:其实不管是男孩还是女孩,你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子,都各有各的优点)

3)互相夸一夸

教:孩子们子喜欢自己的同时,也要去欣赏别人,现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼:(幼儿回答)

教:通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。

喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。

(三)结束部分:

游戏:合作拍气球

(1)讲玩法:男孩站前面,女孩把气球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规则:男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破,拍破的停止游戏。

(教师小结:男孩很努力的保护女孩,女孩靠自己的机智,灵敏来保护身后得气球,共同合作,互相帮助,请给自己的搭档一个大大的拥抱)

活动反思:

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:

在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。

幼儿百科:男孩指年轻的男性人类。从一个男孩变成一个男人的年龄在不同的社会各不相同,但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在18岁以下。

托班社会教案:男孩女孩


一、【活动名称】男孩女孩【活动目标】1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力,吐字清楚。【活动材料】男孩和女孩图片【活动过程】1.教师出示图片念儿歌。2.请女孩子站起来,教师指着女孩子的特征念儿歌。3.请男孩子站起来,教师指着男孩子的特征念儿歌。4.幼儿一起跟老师念儿歌。5.男、女孩子互相指认。学用代词:你、我。【活动建议】1.活动时教师能够适当地用些道具更好。2.活动后,教师还可以延伸至美术区域中,让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附儿歌:男孩女孩我是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子。你是男孩子,带着小帽子,穿着短裤子。二、【活动名称】娃娃家游戏【活动目标】巩固幼儿说出男女、你我【活动材料】娃娃家常用品【活动过程】1.幼儿按性别的不同,自己确定担任什么角色。2.扮演爸爸妈妈的角色,在家里做事情(摆弄玩具)。3.教师观察幼儿游戏,适当地参与其中。【活动建议】1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。2.提供的材料要丰富,满足幼儿游戏的需要。

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