幼儿园大班社会教案:花宝宝笑了

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俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班社会教案:花宝宝笑了”,希望能对您有所帮助,请收藏。

社会:花宝宝笑了

活动目标:

1.初步建立爱护花草的观念。

2.了解一些日常照顾花草的简单方法。

3.知道花草树木是我们的朋友,要爱护它们。

活动准备:

1.一盆折断的花(其中花朵是用折纸方法作成的、可以修复的),几个用可乐瓶子制作的洒水壶。

2.幼儿用书:《花宝宝笑了》。

活动过程:

1.出示被折断的盆花,引导幼儿讨论。

up2教师:小朋友们,看小花怎么了?它会说什么呢?

up2教师:是谁把花弄成这个样子了?这个摘花的人做得对吗?为什么?

up2教师小结:花园里的花宝宝真好看,我们都喜欢,这些花宝宝不但把我们幼儿园装扮得很美丽,而且也把我们的城市装扮得更漂亮。所以,花儿好看,大家都不能摘,应该爱护它们,让它们长得更美丽。

2.了解简单的照料花草的方法,学习照料花草。

up2教师:我们应该如何照料这些美丽的花宝宝,让它们开放得更加美丽呢?

up2教师介绍:花宝宝需要空气,还要太阳晒晒;泥土不能太紧,太紧了它们透不过气来,因此,我们可以帮它松一松土;另外花宝宝也象小朋友一样要喝水,也要适当的给花浇水。

up2幼儿用自制的可乐瓶水壶给花宝宝浇水,把花宝宝搬出来晒太阳。

3.夸夸自己是爱护花草的好孩子。

up2教师:你们刚才是怎样照顾花草的呢? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园

up2教师:大家都是爱护花草的好孩子,小花送来了礼物,谢谢你们。

up2教师:我们也来帮帮被折断的小花吧!

up2教师与幼儿一起将折断的花接好。

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大班社会教案:一束花


活动目标:

1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性,学习交往的方法。

2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。

3.体验成功的快乐。

活动准备:

1. 花朵、花茎若干

2. 黄色、蓝色、粉色的彩纸若干,三种大小

3. 三种长短的棉绳若干。

4. 音乐

活动过程:

一、 由歌曲导入,引出“合作”

教师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》

师:为什么小蚂蚁要和好朋友一起合作把豆搬回家呢?(搬不动)

小结:当我们一个人没办法完成一件事的时候,可以请好朋友帮忙,一起合作完成。

二、游戏“一支花”,体验两人合作的重要性,初步感受交往的方法。

1.讨论做一支花的方法

师:春天到了,我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗?

师:老师已经给小朋友们准备好了做花的材料,你们看(出示花和茎)每个小朋友手里只有其中一样。

师:那怎么样做能变成一支美丽的花呢?(找个好朋友合作)

师:没错,那就自己去找个好朋友合作做一支花吧!

2.两两自由搭配,合作做一支花。

3.评价做花的情况。

师:你们的花做好了吗?你找好朋友一起合作时对他说了什么话?你们是怎么做花的?

师:在合作的过程中有没有争抢或是吵架?你们是怎么解决的?

小结:需要和朋友合作时,应该要有礼貌地和朋友商量,一起合作时如果碰到和好朋友有不一样的想法,就要友好地商量和谦让,这样才能做成功。

三、 游戏“一束花”,体验多人合作需要分工,进一步感受交往的方法。

1.教师交代做一束花的方法

师:我们已经做好了好多支花了,现在就需要包装了。老师给小朋友准备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。(教师出示已包好的一束花)2支以上的花才能叫一束,所以我们的包装纸里最少要包几支花?(2支)大一点的还能包3支、4支或者更多。

2.师:和好朋友商量一下,你们要用什么样的包装纸和包装绳,准备包几支花?你们只有一支花该怎么办?如果最后发现包不下该怎么办?

小结:包花需要找其他的好朋友一起商量和合作,如果发现包不下就让好朋友拿着花去找别的组。

3.幼儿自由组合包花。

4.结合视频,评价包花情况。

师:你们包了多少支花?你们找朋友合作时是怎么说的?

包花时有没有遇到困难?是怎么解决的?(结合包花需要分工配合的视频讲述)

小结:找朋友合作时应该有礼貌地商量,在合作过程中除了要懂得谦让,还应该懂得商量分工和配合,先询问别人的想法,再说出自己的想法,然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横,也不能有好想法也不吭声。

四、结束活动

师:没有完成的没关系,老师还准备了很多做花的材料,我们再去多做一些,这一次做肯定能成功了对吧?

幼儿园小班健康教案:宝宝笑了


一、目标:1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。二、准备:1、笑声、哭声的录音,录音机。2、表情图两幅。三、过程:1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。(1)这是什么声音?幼:“笑的声音。”(2)猜猜看,他为什么会笑?幼1:“见到妈妈了。”幼2:“在玩玩具。”2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。师:“你知道他是怎么笑的吗?”幼:“张开嘴,哈哈的笑。”师:“什么样子的,你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)师:“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样的?”幼1:“笑的时候,嘴巴像一条线。”幼2:“笑的时候,眼睛合起来的。”师:“你什么时候也会跟他一样笑呢?”幼1:“和小朋友一起玩的时候。”幼2:“去动物园的时候......”3、听录音放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(1)人哭的时候,眼睛和嘴巴怎么样?(2)你什么时候会哭?4、出事表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。师:“来看看,哭和笑的时候,脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”幼:“哭有眼泪,嘴巴大大的。”师小结:我们每个人都会哭和笑,高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑,因为笑有利于身体健康。

幼儿园大班社会教案《宝宝爱妈妈》及教学反思


大班社会教案《宝宝爱妈妈》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿尝试用语言或行为表达对妈妈的爱,学说短句“妈妈,我爱您”,在教师引导下愿意用简单语言描述妈妈的明显特征,鼓励幼儿大胆说话和积极应答,快来看看幼儿园大班社会《宝宝爱妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1.在教师引导下愿意用简单语言描述妈妈的明显特征

2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱,学说短句“妈妈,我爱您”。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

1.经验准备:知道自己妈妈最明显的特征

2.歌曲《世上只有妈妈好》。

3.幼儿学习资源第1本第11~12页。

活动过程

1.歌曲导入。

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师:小朋友知不知道这首歌唱的是谁?

幼:妈妈。

2.说一说:我的妈妈。

师:老师也有自己的妈妈。老师的妈妈短头发,戴着眼镜,瘦瘦的。那小朋友的妈妈长什么样子呢?

3.阅读幼儿学习资源。

引导幼儿逐副观察画面,感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

(1)小猪在干什么?妈妈高兴吗?(小猪送妈妈一张画。妈妈很高兴。)

(2)小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送妈妈一朵花。妈妈很开心。)

(3)小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑,很开心。)

(4)小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱,妈妈很开心。)

(5)师:他们都很喜欢自己的妈妈,还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们会为妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈,我爱您“。)

4.交流小结。

提问:小猪、小猴、小熊、小朋友都爱自己的妈妈,他们用不同方式表达了对妈妈的爱,有的送妈妈礼物,有的帮妈妈做事情,有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?

教师小结:请小朋友回家后,先向妈妈说一句“妈妈,我爱您”,再用你喜欢的方式表达对妈妈的爱吧!

活动反思

这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过,孩子们可以说的内容很少,表达不出来,别人说啥他说啥,干巴巴的,讲述没达到预期的效果。中班后期再上时,孩子们生活经验丰富了,语言能力提高了,教师设计的每个环节都环环紧扣,幼儿能围绕提问进行回忆、讲述,讲出与别人不一样的内容,有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事,哄我睡觉,让人感到很幸福很感动,课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用,这节课不仅仅是一节语言课,更重要的是在语言活动中融入了情感的教育,让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

幼儿百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

幼儿园大班社会教案:感恩


活动目标:

1.了解故事发展的情感脉络,理解并表现词"气喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备:

与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程:

一、以"小猪"形象,导出课题内容今天,老师给你们带来了一个好听的故事,看看是关于谁的呀?

二、欣赏故事前半部分,理解故事内容。

1.教师边演示课件边讲述故事第一段,表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

2.就故事内容进行提问。

"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

教师边演示课件边讲述故事第二段。设问:你喜欢这些小动物吗?为什么?

四、联系实际回忆别人对自己的关爱,表达感恩之情师:生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感谢谁?为什么?怎样感谢?

五、制作感恩卡,感受互爱的情感1.介绍"感恩备忘录",师幼共同探讨记录方法。

2.幼儿用自己的方式方法作记录。

3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

六、在"感恩的心"的音乐中,结束部分1.鼓励幼儿多学本领,将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》,把感恩卡送亲人。

活动延伸:

日常渗透:继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

资料附录:

附故事:森林里,住着一群小动物,他们都是好朋友,有一天,小猪突然病了,想玩没力气玩,想吃又吃不下,它觉得非常难受,只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢,一看,呀,小猪病了,它想应该马上去请鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得满头大汗、气喘吁吁,小花猫看见了问"小乌龟,什么事情让你这么着急呀?",小乌龟喘着气说"小猪病了,我得赶快去请鹿大夫",小花猫说"我跑得比你快,让我去吧!"小花猫转身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看见了问"小花猫,什么事情让你这么着急呀?",小花猫说"小猪病了,我得赶快去请鹿大夫",小白兔说"我跑得比你快,让我去吧!"小白兔连蹦带跳的走了,小黑马看见了问"小白兔,什么事情让你这么着急呀?"小白兔说"小猪病了,我得赶快去请鹿大夫",小黑马说"我跑得比你快,让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去,请来了鹿大夫,过了不久,小猪的病好了,大家真高兴呀。小猪呢,更是高兴得又蹦又跳,"我有力气了,我有力气了,我又可以和好朋友玩了"。这时,小猪想到了一个问题,它想:是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?

小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫,说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我,你要谢就去谢谢小马吧";小猪找到小马,说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我,你要谢就去谢谢小兔吧,是它告诉我的";小猪找到小兔,说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我,你要谢就去谢谢小猫吧,是它告诉我的";小猪又找到小猫,说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我,你要谢就去谢谢小乌龟吧,是它告诉我的";小猪又找到小乌龟,说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我,你要谢就去谢谢小猫吧,因为它跑得比我快";小猪又找到小猫,说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我,你要谢就去谢谢小兔吧,因为它跑得比我快";小猪又找到小兔,说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我,你要谢就去谢谢小马吧,因为它跑得比我快";小猪又找到小马,说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我,你要谢就去谢谢鹿大夫吧,因为它治好了你的病"。小朋友,你觉得小猪应该感谢谁呢?

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