大班社会优秀教案《我会做》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发乐意做事的情感,在说说、画画中了解一些自己会做的事情,喜欢参与游戏,体验,快来看看幼儿园大班社会优秀《我会做》含反思教案吧。
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、ppt(小红做事)
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程:
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
幼儿百科:做是常用动词,使用范围非常广泛,由没有到存在之间的过程;做就是造,产生这个东西的意思
活动目标:
1. 对制作会跑的小车感兴趣:
2. 探索车轮会转的小汽车的制作方法。
活动准备:
1、 幼儿有制作小车的经验。
2、 牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。
活动过程:
1、 汽车展示会:幼儿参观各种汽车作品。
——引入:这里有一些老师和小朋友们做的车,你们看一看,玩一玩,说说自己的发现。
——幼儿自由参观汽车展示会。
——幼儿讨论交流:这些车一样吗?哪里不一样?会跑得车是什么样的?与不会跑的车有什么不同?
2、 汽车设计师:思考怎样做一辆会跑的小车。
——教师介绍操作材料,引导幼儿想一想:做一辆会跑的小车要用到哪些材料?怎么做?
——幼儿思考并表达。
3、 汽车制造师:幼儿动手制作会跑的小车。
——幼儿自由选择材料,尝试制作会跑的小车。"屈;老.师"根据幼儿不同的发展,教师在摆放材料时要有区别。如:有的组可以有辆成品车,有的组可以有辆半成品的车等等。
4、 汽车大检查:幼儿检查自己设计的汽车。
——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员,来检查你们的小汽车质量如何,质量过关的停在右边的汽车厂卖,质量不过关的停在左边的修理厂。
——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。
——幼儿交流讨论:不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。
5、 汽车大检修:幼儿改造自己的小车。
——教师鼓励幼儿合作修理小车,让跑不动的小车都跑起来。
大班教案《眼睛》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿学习“眼保健操”,引导幼儿每天坚持做眼保健操,了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称,快来看看幼儿园大班《眼睛》教案吧。
活动目标:
1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
2.学习“眼保健操”,引导幼儿每天坚持做眼保健操。
3.懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛的知识。
4.大胆说出自己对的理解。
5.乐于探索、交流与分享。
活动重点:
引导幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
活动难点:
让幼儿懂得保护眼睛的重要性,掌握保护眼睛的方法。
解决方法:
感知法、观察法、讨论法、讲述法。
活动准备:
1.每人一面小镜子。
2.活动前带幼儿玩《请你猜猜我是谁》的游戏。
3.眼睛的结构图,对视力有益的食物(实物);自制挂图《眼睛怎么了》。
4.音乐《睫毛弯弯》。
活动过程:
一、以游戏《请你猜猜我是谁》导入。
教师用眼罩蒙住幼儿眼睛,猜出对方是谁。
二、进一步了解眼睛的功能
1.谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”引导幼儿猜出眼睛。
师:对了,谜底是眼睛。刚刚在做游戏的时候,眼睛被蒙住了,你有什么感觉?(幼儿讨论并回答)
2.师:我们的眼睛会看到哪些东西?
教师小结:我们的眼睛能让我们看到很多很多的东西。可是你们眼睛是什么样子的吗?
三、观察眼睛的外形特征,能说出各部分的名称
1.幼儿用镜子观察自己的眼睛:刚才谜语里说的“上边毛”和“下边毛”是什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
2.出示眼睛结构图,引导幼儿观察。
教师小结:眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保护眼睛,能遮住眼睛不被强光照射到眼睛上,还能防止防止尘土落入眼内。谜语里“黑葡萄”就是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
四、学会保护眼睛的方法
1.师:眼睛对我们来说非常的重要,我们就要好好地来保护眼睛,那应该怎样保护眼睛呢?
2.出示挂图《眼睛怎么了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、等。)
3.讨论:平时我们应该怎么做呢?(如不用脏手帕擦眼睛,不用脏手揉眼睛,看书或看电视时间不能太长、坐姿要端正等。)
4.出示对视力有益的食物(实物).
师:除了注意卫生之外,还需要多吃一点胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等。小朋友们要什么东西都要吃,不挑食,这样对我们的眼睛、身体都有好处。
5.学做“眼保健操”,知道保护眼睛的重要性。
教师总结:今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。平时我们看电视时,要距离远些,而且时间不能过长;看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物:不能在太强或太弱的光线下看书、画画和写字;平时每个人要有自己的毛巾、脸盆,防止相互传染;眼睛生病了赶紧让爸爸妈妈带小朋友们去医院进行治疗。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛,从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。
五、音乐律动《睫毛弯弯》。
教师带领幼儿按节奏做律动,让幼儿进一步体验音乐律动的快乐。
活动反思:
整个活动通过幼儿的看一看、猜一猜、说一说、做一做。由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保护眼睛的知识,提高了认知能力。
在活动指导过程中,我能努力观察每位幼儿,适时提供帮助;做到教师不干预代替,突出幼儿为主体;肯定、鼓励幼儿的点滴进步。另外努力把握好“玩中学,学中玩”的课堂模式,让幼儿在体验、观察、讨论、游戏、操作中获取新知,充分表现自己,较好地达成本次活动的目标。
幼儿百科:眼(又称眼睛,目)是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗,更复杂的眼睛结构可以提供视觉。
设计意图:
老师在日常活动中观察到:大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而帮助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备:
1、ppt(小红做事)2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊活动过程一、故事导入1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服b.在家里扫地c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾三、幼儿制定计划1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)2.教师总结归类。
五、拓展"我会做……"引导幼儿尝试做更多的事。
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但"我会做事,我想做事"的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用"军军与小红"两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:"老师,我今天又做了××事!"在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题"自己、班级、家里、小区"计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
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