活动目标1.学习用皮筋弹射、盘压等方法合作作画并进行联想,感知皮筋作画的奇特效果。
2.激发幼儿使用不同作画材料的兴趣,体验合作的乐趣。
活动准备古筝曲《高山流水》,皮筋(宽边皮筋、圆皮筋、扎发皮筋),水粉颜料(红、黄、蓝三色),包花纸。
活动过程一、迁移幼儿经验,了解弹画的方法1.师:瞧,这是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作画,猜猜我会怎么做呢? (幼儿表述,师请幼儿帮忙弹射皮筋。)2.
二、示范两种方式画,引导幼儿想象弹射画:
1.整齐地弹射:这画给你什么感觉呢?
2.启发幼儿:除了整齐地弹画,你还会怎么弹?
3.小结:弹画时,可以改变方向,转动纸弹画,这样画面更丰富。
4.你们还有其他用皮筋画画的方法吗? (启发盘印。)盘印画:
1.出示图片:团印图案。
2.启发幼儿探索方法:这是用的什么皮筋?怎么画出来的呢?(幼儿表述,请幼儿尝试压印。)3.引导幼儿想象:看看我们的画里,藏着什么呢?(幼儿讨论。)4.个别幼儿示范添画:添画些什么?使它更像呢?
三、幼儿合作创作,教师观察、引导1.听音乐,随意地弹画和印画。
2.和同伴两两合作完成。
3.大胆想象,画出不同的想法。
四、展示作品,交流分享展示全班幼儿作品,共同欣赏,请幼儿相互介绍自己作品里的故事,猜猜别的组里的绘画主题。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动皮筋之舞教案 ,希望能为你提供参考
这是大班美术活动皮筋之舞教案,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.学习用皮筋弹射、盘压等方法合作作画并进行联想,感知皮筋作画的奇特效果。
2.激发幼儿使用不同作画材料的兴趣,体验合作的乐趣。
活动准备:古筝曲《高山流水》,皮筋(宽边皮筋、圆皮筋、扎发皮筋),水粉颜料(红、黄、蓝三色),包花纸。
活动过程:
一、迁移幼儿经验,了解弹画的方法
1.师:瞧,这是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作画,猜猜我会怎么做呢? (幼儿表述,师请幼儿帮忙弹射皮筋。)
2.提示:合作的方法。
二、示范两种方式画,引导幼儿想象弹射画:
1.整齐地弹射:这画给你什么感觉呢?
2.启发幼儿:除了整齐地弹画,你还会怎么弹?
3.小结:弹画时,可以改变方向,转动纸弹画,这样画面更丰富。
4.你们还有其他用皮筋画画的方法吗? (启发盘印。)
盘印画:
1.出示图片:团印图案。
2.启发幼儿探索方法:这是用的什么皮筋?怎么画出来的呢?(幼儿表述,请幼儿尝试压印。)
3.引导幼儿想象:看看我们的画里,藏着什么呢?(幼儿讨论。)
4.个别幼儿示范添画:添画些什么?使它更像呢?
三、幼儿合作创作,教师观察、引导
1.听音乐,随意地弹画和印画。
2.和同伴两两合作完成。
3.大胆想象,画出不同的想法。
四、展示作品,交流分享展示全班幼儿作品,共同欣赏,请幼儿相互介绍自己作品里的故事,猜猜别的组里的绘画主题。
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活动名称:《米罗点线画欣赏》 活动设计:
预定时间:2012年2月29日 活动形式:集体预定目标:
1.喜欢看米罗的抽象线条画,能积极参与讨论和绘画活动。
2.尝试用点和线组合,绘画表现熟悉的简单食物轮廓。
3.能大胆发挥想象,有一定的口语表达能力。
教育资源:
1.经验准备:
对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。
2.材料准备:
幼儿用书;黑色粗浅笔预定形式:
1.教师用手势"讲述"语言,集中幼儿注意力,观察运动的线条,导入活动。
玩法:
(1)太阳升起来了--右手握拳头,左手五指张开放在右手拳头后面,右下至上移动。
(2)小鸟飞起来了--双手大拇指互相钩着,其余手指前后移动,表现鸟飞动作。
(3)小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。
(4)我回家了--右手食指和中指立起来,交替向前移动,模仿人的腿走路动作。
教师启发幼儿大胆想象猜测,最后教师把四个手势连起来表演,连贯讲述,激发幼儿兴趣。
2.翻开幼儿用书,欣赏米罗的名画。
(1)教师:刚才老师表演的手势中,有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实,早在很多年前,有一位外国的米罗爷爷,就用小朋友最喜欢的简单线条,画出了一幅幅美丽的图画,让我们一起来欣赏吧。
(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。提问:
这里有两幅米罗爷爷的画,你喜欢哪一幅?
你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条,你感觉像什么?
你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?
3.幼儿模仿米罗作品,尝试用点和线组合绘画。
(1)发放绘画工具,让幼儿模仿米罗的线条表现,用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。
(2)教师巡回指导幼儿作画,对于能力弱的幼儿,可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部,让幼儿续画完成。
4.幼儿与同伴互相交流欣赏,结束活动。
教学反思:
下面给大家提供的是“幼儿园大班美术教案《花精灵之舞》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标:
1.引导幼儿根据音乐的旋律,创造性地用动作来表现。
2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1.音乐磁带,录音机,数码照相机
2.画纸,水彩笔人手一份
3.各种水粉颜料,调色盒,半湿抹布若干
4.各种花的头饰
活动过程:
一、感受音乐,创编动作表演
1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事,边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作,教师用语言引导幼儿进行创编
3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入,鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。
二、欣赏优美动作,学习记录动作
1.师:刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来,我们一起来欣赏一下。咦,这是哪个花精灵?跳得真不错,我想把他记录下来,看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范:
(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料,然后稳稳地落在纸上,用力压一下,压的时候不要移动,这样花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。
(2)添上花瓣和手脚的动作
3.幼儿作画要求:
(1)压的时候不要移动,这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
(2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同
4.幼儿作画,教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动反思:
这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。
幼儿百科:花精灵(Fairies):爱尔兰系的民间传说,有很多精灵、妖精之类无害的异类生物。
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