经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编收集并整理了“如果大禹活到现在（幼儿园教案）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
引言：一直到现在，洪水不断的入侵着各省，就连东北也遭受了洪水入侵，导致停电。哎！今年真是不寻常的一年，我幻想着如果大禹活到现在，这样的大洪水他又要如何处理呢？南方洪水继续不断，现在开始扩散到北方，今年夏天的大雨可真够意思。
活动目标：
1．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
2．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
3．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
活动准备：
1．幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。
2．活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。
3．连环画图片、实物投影仪。
4．看过壁画故事《大禹治水》。
活动过程：
1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
★指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?
2．阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
★指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?
(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
★指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?
3．交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。
★指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?
(2)整理归纳调查经验。
★指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?
延伸活动：
观看壁画并讲述故事。
小编总结：通过以上的幼儿园优秀教案我们不难看出，人类赖以生存的地球家园，因为历代的大肆破坏，如今大自然怒了。M.YJS21.COm
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活动目标：
1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。
活动准备：
、“美丽的翅膀”若干。
活动过程：
(一)谈话导入
1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?
2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)
3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌
出示 课件，幼儿观看，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?
1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)
2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?
3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看，幼儿有感情的朗诵诗歌。
(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌
1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)
2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)
(四)展示仿编的诗歌
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)
活动延伸：
请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
引言：小朋友们从小要养成爱护树木的好道德习惯，小朋友们真是好孩子，从小就懂得爱护树木的环保意识，通过本次优秀教案，从小培养幼儿的环保意识。
幼儿园教案名称：从现在爱护树木吧（幼儿园环保教案）
教学目标：
1、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。
2、初步体验帮助别人的快乐。
3、能比较大胆地说说自己的想法。
课前准备：
1、音乐（风、小鸟的叫声，及轻松的音乐）
2、电脑软件光盘（自己制作）或视频展示仪（连环画图片）
3、草地一片，有一棵立体的大树。
重点难点：理解罗罗和小猴在关键时刻舍己助人，坚持到底的精神，鼓励幼儿大胆、合理地想象。
教学过程：
1、激发兴趣，体会去逛公园时的心情。
（视频展示图片，草地上响起轻松欢快的音乐）话外音：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀？心里会想些什么呀？（先轻轻地和好朋友说说，再在集体面前说）。
2、想象表达，怎样帮助小鸟？
（边引导幼儿想象，边展示图片），（小鸟的叫声无助而凄切），走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，还是继续往前走呢？（幼儿自由回答）原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？（幼儿讨论）把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢？
小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？
3、感受快乐。
（1）小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，真高兴，谢谢你们。”
（2）罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？
4、讨论：小朋友如何爱护鸟类？
（视频展示仪出示最后一幅图）小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，看见一座漂亮的房子，它们的心里会怎么想呀？（很羡慕）
原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢？我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）
5、活动延伸：
语言角中设置场景，请幼儿参与情境表演。
教学时，先请孩子说说自己去逛公园时的心情，使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起，利于理解童话内容，为后面的发展作铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时，引导幼儿体验小鸟生病时的无助可怜的心情，从而主动想帮助小鸟，以萌发乐于助人的情感。
最后，在小鸟康复后快乐地住进罗罗和小猴为它建的新家，而别的小鸟露出羡慕的目光，引导幼儿体验帮助别人是一件快乐的事，但还有很多的小鸟需要大家的帮助，从而激发幼儿爱护鸟类，爱护树木的情感。
树木的本领
活动目标：
1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用
2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来
活动准备：图片小鸟的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶
活动过程：
一、引入
1、观察图片 讨论小鸟的家在哪里？
2、提问：小鸟喜欢住在哪里？
3、欣赏儿歌《小鸟的家》
二、听故事提问《猴博士的话真灵》
1、小熊家住的地方怎么了？
2、种树以后，发生什么变化？
3、老牛和小鹿又发生了什么事情？
4、猴博士对他们说了什么？
5、小狗又怎样了？
6、幼儿复述故事总结出树木可以隔音、净化空气
7、讨论 种树还有什么好处？（教师记录）
8、小树是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们？
引言：如果洪水来袭石家庄，我们又将如何自救，如果洪水来袭石家庄，我们又将如何勇敢。看着南方洪水淹没的城市，大大小小的街道被洪水覆盖，房顶漂浮在水面，英勇的解放军战士抢救着人们的财产和生命，他们的身体在水中浸泡，他们的双手救出了多少个生命。通过本次幼儿园优秀教案让孩子们明白自然灾害带来的影响，让大家学会简单的水灾自救办法，深切的体会到解放军战士的英雄形象。
教案名称：如果洪水来袭石家庄（最新幼儿园教案推荐）
教案目标：
1、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
2、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。
教案重点：了解洪水发生的原因
教案难点：掌握自救的方法
教案过程：
1、 以谈话导入主题
（1）、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨连续不停的下，将会发生什么？”（幼儿交流）
（2）、看图片，了解水灾的危害性
“连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？”（教师和幼儿共同边看图片边交流）
2、交流感受和逃生方法
“看到这样的灾情你是怎样想的？”
“洪水来了我们可以怎样逃生自救？”（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）
3、了解洪水发生的原因
“现在为什么每年有特大洪水？”
“减少灾害天气有什么办法？”
（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）
总结：大家知道什么是洪灾吗？
洪灾是指一个流域内因集中大暴雨或长时间降雨，汇入河道的径流量超过其泄洪能力而漫溢两岸或造成堤坝决口导致泛滥的灾害。
一、活动目标
(一)认知目标
1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2．围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
(二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。
二、活动准备
小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。
三、活动过程
(一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”
(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
(三)导幼儿拓展谈话范围。
1．集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2．围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师提问：
①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?
②你会做些什么特别的事?
③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? ④你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。
四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。
五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。
六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。
七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。
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