前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“我为妈妈冲一杯饮料（大班科学教案）”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
引言：妈妈上班很累很累，下班我为妈妈冲一杯饮料让妈妈休息，妈妈夸我真乖。通过本次大班教案锻炼幼儿的语言表达能力，从小培养幼儿在家庭中扮演的重要角色，让幼儿从小明白尊老爱幼的中国礼仪道德。
活动目标：能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述，尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法，能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的意识。
活动准备：记录纸、小标记、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等
活动过程：
1、出示包装袋，引出问题
（1）包装袋上有什么？
（2）为什么要有冲调方法？
（3）学冲果珍饮料： YJs21.cOm
“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”
2、幼儿猜想，教师记录：
“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”
3、幼儿实验并记录
（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”
“你们有了很多发现，请你们说说。”
（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”
（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。
4、讨论达成共识：
（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”
（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”
（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小朋友来尝一尝。
好喝的饮料
活动目的：培养幼儿良好的观察和讲述的习惯，培养幼儿对科学活动的兴趣，初步的探寻溶解的现象。
活动准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾。
活动过程：
一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。
二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。
提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？
三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。
1、引导幼儿认识材料。
2、提出操作的要求：
（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？
（2）与你的朋友说说你的发现。
（3）要让做饮料的房间干干净净。
3、观察幼儿的操作，进行个别指导。
提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。
四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。
五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。
小知识：
按照国标10789-2007饮料通则，将无酒精饮料分为果蔬汁饮料类、蛋白饮料类、包装饮用水类、茶饮料类、咖啡饮料类、固体饮料类、特殊用途饮料类、植物饮料类、风味饮料类、其它饮料类等10类。
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活动目标：
1、鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔
2、场地准备：音乐厅（分组活动）
活动过程：
一、幼儿集中讨论
1、教师在桌面上摆放热水，让幼儿猜测：“不动这杯热水，它会怎么样？”请幼儿大胆的说出自己的猜测。
T：不动这杯热水，它会怎么样？（水会变冷）
2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。
T：你用什么办法知道水变冷了？（用手摸、嘴巴尝、温度计测量）
二、幼儿分组实验
1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验，并且运用多种方法记录实验结果。（温度计两人一组）
T：小朋友的想法都很棒，请你们按照自己的方法来试一试，并且将自己的结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗？
2、幼儿进行实验，教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来，教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。
三、教师小结（集中幼儿）
请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍给大家，使幼儿在经验总结中获取新的知识与信息。
活动反思：
本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的。
幼儿百科：本词条是包含对“热水”字典的解释，热水冷水的作用区别，热水器的定义和解释，对“热水”的词语释义，词语解释（出处、示例等），在药典中的术语解释，热水洗脸的好处等。
1． 能运用多种感官感知，辨别清水。
2． 能把自己的发现大胆地表现出来。
3． 体验探索和成功的乐趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。
【活动重点】
1．学习运用多种感官协调解决问题。
2．学习用排除法得出结论。
【活动准备】
1．在日常活动中已感知过清水的特性。
2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
【活动过程】
一、 辨别哪杯是清水
首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。
（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）
二、 交流分享
首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大 。
【活动延伸】
找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.
【设计思路】
活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。
活动目的：
1．培养幼儿对科学活动的兴趣。
2．培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。
3．初步的探寻溶解的现象。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1．知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。
2．材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾
活动过程：
一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。
二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。
提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？
三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。
1、引导幼儿认识材料。
2、提出操作的要求：
（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？
（2）与你的朋友说说你的发现。
（3）要让做饮料的房间干干净净。
3、观察幼儿的操作，进行个别指导。
提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。
四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。
五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。
教学反思
1、本节课环节基本齐全，目标基本达到。
2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。
3、教学过程中不能照顾到所有幼儿。
4、今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。
幼儿百科：饮料是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。
活动目标：
1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
活动准备：
1.小熊玩具。挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
活动过程：
1.有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？
启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
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