俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“神奇星星魔术（托班教案）”，相信能对大家有所帮助。
原创原因：通过本次幼儿园教案引导托班孩子对简单物品发现妙用，激发孩子创造才能，用小小魔术揭发小道理，让孩子自己学习变魔术，活跃学习气氛。
活动目标：每天都能高高兴兴上幼儿园,愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
活动材料：魔术袋一个，小手巾一条
活动过程：
1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
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小星星
目标：结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星，能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》，表现小星星。通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。
学具准备 ：书、打击乐器。
教学准备 ：电子琴、多媒体。
教学过程：
1)猜谜语
1、 师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？
2、 生回答
.师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？
生：各抒已见
3）歌曲学习
师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！
（放课件《小星星》背景加歌词）
师：听了这首歌曲你有什么样的感受？
生各抒已见
师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它，还为它配上了几种不同的变奏呢！你们听~（听小星星变奏片段）
师：谁来谈谈你的感受？和刚才听到的小星星有什么不同？
生各抒已见
师：这么美的旋律，让我们一起闭上眼睛再来听听！（生再次感受）
师：这首歌曲很多小朋友会唱，你们能用“LA” 来试试吗 ？（师伴奏，生演唱）
师：小朋友们唱得真好，接下来我想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。（请个别声读）
师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听！（师拿乐器按节奏示范读）
师：你们说说，我们读的一样吗？哪不一样了？（生答：节奏）
师教生读（第一段）全班齐读第二段。
师：你们读的真棒，我呀都想把这么美的词唱出来了，想听吗？（师范唱）
师：你们想试试吗？（师伴奏生演唱）
师生接龙唱。
师：你们想自己唱唱吗？来，女生来演唱，男生来为女生伴奏吧！（交换）
师：小星星一听你们把它唱的这么美，它好想来到我们身边，可是现在是白天，怎么办呢？
（生各抒已见）（用动作、、、、、、等）
个别生创作动作。
生边唱边跳
4）拓展
师：小星星是那样的美丽。其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星，它非常的漂亮，让我们一起去看看吧！（播放课件）看完了，你想说什么？
生各抒已见
师：今天我还带了几张其它的图片，你们瞧！（污染图片）
师：看了这几张图片，你们想说点什么？
生各抒已见
师：只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。才能使我们的家园更加美丽，来，我们和小星星一起唱起来，跳起来吧！（随音乐师生共舞）
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设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导 了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示 作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。（让幼儿回忆了感性经验）
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”（用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。）
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
活动目标：尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验快乐的情感。
活动准备：跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。
一、尝一尝1、师：“今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”
（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。
介绍跳跳糖的吃法，教师示范。
请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。
“你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗？”
二、 说一说1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。
“跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？”
小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！
三、跳一跳1、师：“我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？” 师示范，引导幼儿跳起来，鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿模仿。（师：小朋友们快看，××跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！）2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。
3、休息并进行初步的点评。师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶……每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！
4、游戏：会跳舞的跳跳糖。
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
师：“听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！
让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”
4、游戏结束：
跳跳糖真是太神奇了，这么好的东西让我们和小小B班的小朋友一起分享吧！让他们也变成一颗——像我们这样会跳舞的跳跳糖。
原创原因：我有一个神奇的瓶子，它会唱好听个歌曲，不信，你听。。。
通过本次优秀教案对孩子进行认识声音的简单分析，从声音激发孩子对简单食物的探索与兴趣。
目标：了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处，感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音，培养幼儿对事物探索的兴趣。
材料：透明瓶一个、糖若干、沙子、小石头、小木块、瓶子每人一个（内装米、黄豆、红枣）、音乐伴奏带、录音机。
过程：
（一）激发兴趣
1、教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么？
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌（幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音）
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的？
4、教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的？（幼儿讲述）
（二）操作体验
1、猜
猜瓶宝宝里有什么？
2、打开瓶盖看看里面是什么？（幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处）
3、幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音（幼儿模仿）
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的？是什么声音？
5、教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么？（请一幼儿用摸、闻的方法猜）
6、教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗？（多吃糖好吗）
（教师分糖给幼儿吃）
（三）延伸活动
1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的？
2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中，你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音，再想一想一样的物品在瓶中放得多、少发出的声音是一样的吗？
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活动目标：尝试用不同的方法让瓶子发出声音，并用瓶子乐器为乐曲伴奏，能用自己的方法用瓶子乐器为乐曲伴奏，感受活动的快乐，认识几种常见的瓶子，了解瓶子的材质不同，发出的声音也不同。
物品准备：师幼共同收集玻璃瓶、塑料瓶、水锈钢瓶、陶瓷瓶若干。
教师准备：筷子、梳子、木棍、花生、黄豆、绿豆、米、沙子。
活动准备：让幼儿了解常见的一些瓶子的种类，知道这些瓶子原来装了什么的，有什么作用.
活动过程：
1、幼儿感知几种不同材质的瓶子。
（1）出示瓶子让幼儿观察。并引导幼儿说说各种瓶子的形状、材质、大小等。让幼儿进行回答。
（2）集体讨论：说说这些瓶子的用处。
指导语：小朋友们知道这些瓶子有什么用了，可以做什么呢？
2、请幼儿尝试用不同的方法使瓶子发出声音。
（1）教师启发幼儿想一想：怎样能使瓶子发出声音？
（2）幼儿分组操作。教师鼓励幼儿利用不同的材料使瓶子发出声音，并听一听：不同材质的瓶子发出的声音有什么不同？同样的瓶子装进不同的东西或敲击的方法不同，发出的声音有什么不同？
3、幼儿交流与分享。
（1）自由结伴，说说自己用什么方法，使瓶子发出了声音。
（2）教师请个别幼儿介绍自己的方法，并大胆演示。
（3）师幼共同小结：不同材质的瓶子敲出的声音也不一样，用不同方法也能使同样材质的瓶子发出不一样的声音。
4、幼儿用自制的瓶子乐器敲出简单的节奏。
（1）试一试，用瓶子乐器敲出简单的节奏。
（2）音乐伴奏，幼儿在老师的指挥下用不同的节奏型为乐曲伴奏，可演奏平时幼儿熟悉的歌曲《好娃娃》。
二．活动目标 1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识.
三。活动准备：供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘
四。活动流程：一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看
1．出示红，白木块，“什么颜色？”
（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.
（2．）请幼儿观察项链的结构特点.
小结：一个红一个白又一个红一个白排队，
“一个隔这一个排叫间隔排”
2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
（2.）请幼儿再次观察结构特点.
集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.
二.幼儿操作：
1． 幼儿操作，给予指导.
2．稍加讲译
3．出示黑白正方形
a. 请幼儿示范间隔排.
提问：象什么？你们见过吗？
b.出示大棋盘：
观察：横.竖都是间隔排.
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.
三.音游：《小猫叫，小兔跳》
在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.
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