经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的妈妈你知道吗？我爱你！（中班社会教案），欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
前言：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与社会教案主题更加融合。
目标：能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈活动重难点
难点：让幼儿懂得爱护妈妈。
重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。
准备：妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。音乐《小乌鸦爱妈妈》。邀请家长1—2名。
过程：
1、 感受妈妈对自己的爱。
（1） 看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比
（2） 听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。
2、 幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。
3、 谈论如何关心爱护妈妈。
（1） 孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流
（2） 个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。
（3） 自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。
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我爱妈妈
目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。
准备：经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程
提示：
1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”
2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）
3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”
重点：
1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度
2、不同表达方式、技能与情感体现。延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。
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大班社会教案《猜猜我爱你有多深》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用自己的方式大胆的表达爱，让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人，喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事，快来看看幼儿园大班社会《猜猜我爱你有多深》含反思教案吧。
活动目标：
1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。
2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。
3.喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
PPT、图片。
活动流程：
导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展
(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。
师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深?
(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?
继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。
(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?
师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。
提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。
(出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢?
师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢?
(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)
(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?
提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?
提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。
活动反思：
《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。
授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。
但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。
第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升华。
于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。
一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。
幼儿百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
引言：亲社会活动深受孩子们与家长的欢迎，一方面调动了孩子们的积极性，使孩子们不仅参观时认真看，仔细听，参观后还要进行回亿、复述，加深了印象，巩固了活动效果。另一方面也使家长进一步了解了幼儿园的活动情况，以便更好地进行配合。同时，也为家长与幼儿的合作行为创造机会，有利于幼儿合作性的培养。
亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它包括分享、同情、合作、帮助等内容，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。但是，长期以来，人们往往比较重视幼儿知识、技能的学习与掌握，而忽视了其亲社会行为的发展，致使幼儿的亲社会行为水平偏低，普遍存在着自私、任性、缺少同情等问题，那么如何来培养幼儿的亲社会行为呢?首先重视感情教育，萌发幼儿的情感，引导幼儿了解他人的心情，体验当自己处于他人的情境的情感、愿望，从而培养幼儿的同情心及爱心。激发幼儿情感的同时还教幼儿学会表达对他人的爱，亲社会行为能力的培养，不是通过说教就能形成的。它只能在幼儿自己参与的活动中，尤其是交往活动中，不断实践、感受、体验，日益积累直接经验和情绪体验，过程中逐步形成发展的。根据幼儿的认识水平、心理特点，我精心安排各种活动并在日常生活中注意引导培养幼儿分享行为、助人为乐行为、合作行为等，并取得家长的密切配合，达到家园一致。
关键词：亲社会行为幼儿移情
21世纪的中国，是一个充满独生子女的国度。现在的独生子女被称为“小皇帝”、“小太阳”在家里除了父母之爱还有爷爷、奶奶、外公、外婆之爱，这很容易使许多小孩只懂得接受爱却不懂得去爱别人。曾经有个男孩理直气壮的说：“要是妈妈生个弟弟我就把他捏死，不让他把我的财产和游戏机抢走。”夸张的表情惹得老师们不禁发笑，而笑声背后又有多少值得深思的问题。幼儿自私、没人情味固然有年幼无知的因素，但更主要的是由于家长对孩子的一味宠爱，忽略了感情教育。爱是一切积极情感的源泉，现在一些孩子存在的诸如任性、自私、攻击性强、缺乏爱心和责任感等问题，溯其根源在于这些孩子不懂得爱，也不知如何去爱。成人往往把这些问题存在的责任归咎于孩子，总爱用抱怨、批评的语气来谈现在的孩子，却常常忽视这样一个教育学上的道理："人是环境与教育的产物。"从这个角度来看，我们的社会，我们的教育应为今日孩子所存在的这些问题负责。今天的幼儿是21世纪的建设者，如果不懂得爱与关心，不懂得交往与合作，那么将来他们如何同与他们相同背景的人共存、共事、共荣呢?教孩子学会爱与关心已日益成为现代教育的重要内容。
幼儿期，是亲社会行为开始形成的重要时期，亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它包括分享、同情、合作、帮助等内容，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。亲社会行为的心理基础是社会的情感。其中包括三个不同的层次——“移情”、“同情”和“爱”这是幼儿形成亲社会行为的内部心理动机。决大多数的大班幼儿再被问及在特定的情景中是否应该合作、分享、帮助、谦让时、都能做出肯定回答，而且对是否可以有推打、骂人、抢夺等回答也都是否定的。但在实际情景中只有极少数的孩子有真正的语言或行为上的帮助和抚慰。如何培养幼儿亲社会行为？我对幼儿采取以下一些做法。
一、倾注爱心，萌发幼儿亲社会性的情感
1 对幼儿进行“移情”训练。
所谓移情，指一个人看到他人忍受痛苦或得到好运时所产生的不安和愉快的情感以使其在日后生活中对他人类似的体验会主动地产生理解和分享。根据幼儿的特点我选择相应的教学内容，引导幼儿辨别认识他人情感。首先，在日常生活中，我经常引导幼儿观察什么情况会让别人难过，什么时候会让人高兴。例如，有的小朋友生病了很难受，他希望别的小朋友能关心他；有小朋友摔倒了，别的小朋友不应该站在旁边看，而应该把他扶起来，并帮助他拍拍身上的土；今天是他的生日，他的心情很好总是在笑；并给幼儿讲述故事，表演情境以了解他人的情感，引起幼儿的共鸣。其次，我设计“有趣的表情”“当亲戚来访相聚时”的教育活动，引导幼儿通过观察他人的表情，了解他人的心情，运用角色转换、移情等方法，引导幼儿体验当自己处于他人的情境的情感、愿望，如他现在什么表情，他为什么笑了，他为什么哭了，他为什么生气了，幼儿都能纷纷说出了他们的情感体验。久而久之，大部分幼儿能站在他人的角度考虑问题，能为同伴的愉快而高兴，为别人的焦虑而着急。记得有一次，我班一位生病的小朋友在进餐时呕吐了，邻桌的同伴有的焦急地来告诉我：“老师，恺楠他吐了。”我转身一看有的小朋友停下碗快，去取来了扫把、畚斗还有拖把，虽然大家忙成混乱的一片，但我感到欣慰，孩子不在是象以往见到类似的问题是捂着鼻子躲开。他们会主动的理解他人，“移情”也就得到发展。
2 对幼儿进行“同情心”的培养
同情心是一种对他人的处境、遭遇在情感上能激起共鸣，能分担他人的苦难忧愁，并发自内心地在行动上给予应有的慰籍、关心和帮助的道德情感。这是一个适应社会和群体合作的道德基础。为了帮助孩子学会关心别人，富有同情心，我对幼儿进行“帮助弱者”培养同情心的道德教育。第一，借题发挥，平时给幼儿讲一些《灰姑娘》、《白雪公主》、《瘸腿的大黄牛》等故事，激发幼儿的同情心，启发幼儿思考，应该怎样对待那些弱小的值得同情的人。第二，让幼儿体验帮助别人的乐趣。孩子帮助小朋友脱衣服、系鞋带、搬椅子等，老师发现后给予肯定，并强化。第三，言传身教并重，平时我们以身作则，对需要关心的幼儿给予安慰和关怀，使幼儿在潜移默化中受到教育。多给幼儿讲“要帮助有困难的朋友”“不能嘲笑有缺点的小朋友”“要爱护小动物”使幼儿树立这样一种观念：在别人需要帮助时应帮助他。
3、对幼儿进行“爱”的教育，懂得施爱
爱的内容丰富有广泛，如培养幼儿爱父母、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。常言道：“知之深，则爱之切”。了解是产生感情的认识基础。在培养幼儿爱家乡、爱祖国教育中，我通过多种方法来让幼儿认识家乡，了解我们伟大的祖国。如开展“我爱祖国”的年段活动。首先，老师和幼儿一同收集有关反映我们祖国山河，四大发明，家乡建筑成就的图片图书和我国少数民族生活的图片及服饰等实物,再将其布置成一个“美丽的祖国”的展览馆，让幼儿了解我国辽阔的土地，壮丽的河山，丰富的。物产资源了解部分少数民族的服装特点，物产及家乡近几年的变化，萌发幼儿的爱祖国、爱家乡的情感。然后让幼儿通过歌曲，舞蹈，诗歌等形式表达他们对祖国，对家乡的爱。激发幼儿情感的同时要教幼儿学会表达对他人的爱。这是对幼儿进行爱心教育的一个非常重要的环节。成人还可通过身教和言传两种形式教给他如何向他人表达爱。所谓身教就是给幼儿树立爱的榜样。模仿是幼儿的天性，具体的行为是最容易被幼儿所接受、学习的。父母对长辈尊敬体贴、关心倍至，幼儿也就会学着将好吃的东西留给爸爸妈妈，帮助爸爸妈妈做力所能及的事。教师对摔倒受伤的小朋友和生病的小朋友温柔抚慰、细心照顾，幼儿也就学会了对有病痛的人主动扶助、温柔询问、送药送水。成人对为自己服务的人是尊重而感谢的，幼儿也就学会了尊重他人劳动成果并对他人心存谢意。所谓言传，就是成人直接告诉幼儿一些向他人表达爱与关心的方法，如给工作了一天的爸爸、妈妈端一杯水，捶一捶背，在别人睡觉的时候放低声音说话等等。最后要给幼儿提供爱和关心他人的机会。我曾见过许多次这样的情景，父母将孩子送到嘴边的糖果、饼干推开，让孩子自己留着吃，我也曾听过孩子这样跟我抱怨，"我想给妈妈捶捶背，可妈妈说不用了。"成人好意的拒绝使孩子失去了实践爱心的机会，从而使幼儿的爱心表达流于一种礼貌或不再出现。理解了什么才是爱并懂得了如何去爱，还要有机会去实践，否则幼儿习得的良好行为就会逐渐消退，不能形成品德习惯。亚里士多德认为品德形成的途径是"习惯成自然"。的确如此，只有给幼儿多提供表达爱的机会，使他们习惯于对他人表达爱心，爱才会成为他们自然拥有的良好品质。
二、注重活动，培养幼儿亲社会的行为能力
亲社会行为能力的培养，不是通过说教就能形成的。它只能在幼儿自己参与的活动中，尤其是交往活动中，不断实践、感受、体验，日益积累直接经验和情绪体验，过程中逐步形成发展的。根据幼儿的认识水平、心理特点，我认为培养的主要内容为分享行为、助人为乐行为、合作行为等。
1、分享行为的培养
分享行为是指把自己的快乐和需要与他人联系在一起，克服自我中心，学会把自己的快乐分给别人，与他人共同享用属于自己的东西。幼儿刚入园，我先采用“平均制”，即生活中，事物平均分配，学具、用品每人一份，游戏中玩具人人都有，不独占，并及时评价，使良好的行为在班上产生正效应。然后进行“分享”教育。使幼儿在集体活动和生活活动中认识到他人的需要，学会关心他人，逐步理解、表现分享行为，并给予及时的表扬和赞赏。在“大家玩”的活动中，我请小朋友把自己家里最好的玩具带来，并在同伴面前当众介绍和表演，还配以教师生动、有趣的小品表演。最后启发幼儿把玩具交换着玩或几个人玩一件玩具，在这样的活动中，孩子们兴奋地全神贯注地看着同伴的玩具表演和积极地向同伴介绍自己的玩具，体验着“大家玩”的乐趣，学习着怎样一起玩的行为方式。从而顺利地使“有玩具大家玩”的要求在活动中转化为孩子“希望同伴分享自己玩具”的自我需要。平时，故意设置障碍，“图书不够怎么办？”“新玩具太少了怎么办？”让幼儿讨论后再进行活动。以后，就有许多幼儿把自己最喜爱的玩具、物品带到幼儿园来，与小朋友一起玩，促进了分享行为的保持、延续和发展。
2、助人为乐行为的培养
助人为乐行为就是指培养孩子以帮助别人做事作为自己很快乐的事情的行为。独生子女在家中大多数事事由成人做，而在幼儿园的集体生活许多事则由自己动手，同时，幼儿与他人之间有着频繁的接触，需要他们建立良好的互助互爱关系。可是我们却常常看到椅子倒了没有人扶，为了自己要玩的玩具打人、抢玩具的事屡见不鲜。由此，我们要运用形象的教育手段帮助幼儿尽快确立良好互助思想。其培养应贯穿于幼儿一日活动及幼儿发展规律的始终。首先帮助幼儿树立正确思想。我们结合故事《雷锋的故事》、儿歌《共伞》、看图讲述《小鸡和小鸭》等富有感染力的教材的教学。这样，幼儿会渐渐明白，帮助别人是一种良好的行为，你可以为别人排忧解难，别人会因为有你的帮助而高兴，当你遇到困难时，别人也能帮助你。我还精心设计“大带小”、“找快乐”、“小助手”、“小小值日生”等活动，培养孩子助人为乐的行为。其次及时表扬，积极诱导。心理学认为，一种行为无论好坏，只要它产生后受到鼓励，那么这种行为就容易再现。因此，对于孩子助人为乐的行为，我们应及时地表扬，哪怕是件不起眼的“小事”也应如此。如我班来了插班生，我鼓励大家多关心、帮助新朋友，经过一段时间的鼓励表扬，我发现班上涌现出许多好人好事，有的小朋友主动地带新朋友上厕所，帮助他找水彩笔、系鞋带。长期下来，幼儿就形成了助人为乐行为。现在帮助同伴穿衣，扣钮扣、梳头、系鞋带、为班集体服务，拾到手帕找还丢失者等已成为习惯。
3、合作行为培养
合作行为是指为了共同的目的，共同努力完成某项任务。从而体会合作的快乐与效率。在现代社会里，人们之间的协作非常重要。为适应时代和社会的需要，培养幼儿的合作行为，已成为不可忽视的具体目标。多给幼儿提供合作的机会，让幼儿立即合作、学会合作、主动合作、体验合作的乐趣与效率。如通过谈话“如果合作不好会出现什么情况呢?”孩子们说：“会做不好事情”、“会浪费时间”……于是，我们有意识地组织符合幼儿年龄特点，能引起合作动机的各类游戏，引导孩子们来尝试进行合作，如在手工操作活动中，让幼儿合作画画、合作完成作品；在体育活动中分组进行比赛；让幼儿一同洗刷墙壁等。通过一些游戏中，日常活动创设合作的机会、情景，培养幼儿互相，互相合作的精神。孩子们在合作中又遇到了新问题：两个人或两个人以上都要做同一件事时，该怎么办?我们又带领孩子们去参观了“麦当劳”快餐店，在快餐店里，做汉堡的叔叔阿姨们也是分工协作的。他们有的负责切面包，有的负责炸鸡腿、有的负责包装，孩子们请工作人员来谈谈，他们是怎样分工合作的,工作人员中的—位“麦当劳”姐姐对孩子们说：“不管做什么事情，大家都是为了完成一项工作，如果都想做同样一件事情的话，可以进行协商，先你做，过一会儿再交换，这样大家就都有机会做了。”
一番话使孩子们一下子明白了许多，在这种环境中，通过眼见为实的参观，又出孩子们所喜爱的、新鲜的形象说出这些道理远比我们在课堂上苦口婆心地反复说教效果要好得多。
三、建立“参观园地”，获取家长支持。
为了进一步深化社区教育活动，增强教育效果并获取家长的支持与配合，我们在班里设置了“参观园地”，每次参观活动后，我们请孩子们回去向爸爸妈妈口述参观的见闻和懂得的道理，请爸爸妈妈笔录后带到班里，老师将记录内容布置到“参观园地”之中。
活动目标：
1.阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。
2.体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。
活动准备：
故事幻灯片
活动过程：
1.入场亲子游戏“找妈妈”
妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。
“宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”
（找到后，妈妈和宝宝坐在一起。）
2.观看幻灯片，共同欣赏故事
（1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。
（2）、逐图交流故事内容。
第一幅图：发生了什么事情？
学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”
第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？
学说对话：“妈妈，对不起”“宝宝，没关系”
第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？
学说对话：“妈妈，谢谢你”“宝宝，不用谢”
第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？
学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”
3.妈妈和宝宝共同讲故事
要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。
4.游戏：碰一碰
跟音乐玩游戏：
边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。
（教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰）
“这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的妈妈说再见吧。”（结束活动）
现在向您介绍幼儿园教案《大班主题教案《祖国妈妈我爱你》》
大班主题教案《祖国妈妈我爱你》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族，了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班主题《祖国妈妈我爱你》教案吧。
1、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感。
2、通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
2周环境创设：
1、在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。
2、在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。
3、玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。
4、布置祖国风光图片展览会
1、协助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。
2、向幼儿介绍一处名胜古迹。
3、向幼儿介绍各民族的小常识。
4、向孩子介绍自己熟悉的省市情况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。
社会——美丽的祖国；社会——各族儿童喜洋洋；科学——学习2的组成；科学——学习3的组成；艺术——绘画：tiananmen；艺术——律动：挤奶；艺术——舞蹈：小伙伴，你好；分区活动：我们的祖国真大；游戏活动：祖国知识我知道；游戏活动：谈话——美丽的家乡；游戏活动：绘画——美丽的家乡
活动内容：社会——美丽的祖国
1、激发幼儿爱祖国的情感。
2、发展幼儿的观察力和认知能力。
3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。
4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张
一、导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？
二、展开
1、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大
（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
（2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最
（1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长
（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。
1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、提高幼儿的认识能力。
3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。
中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品
一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？
二、展开
1、教师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们都居住在什么地方吗？
2、请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正）
3、教师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性）
小百科：祖国就是自己的国家。简单来说，祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《妈妈你知道吗？我爱你！（中班社会教案）》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班社会教案专题，希望您能喜欢！
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