乐乐住进大房子(小班语言教案)

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宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《乐乐住进大房子(小班语言教案)》,仅供参考,欢迎大家阅读。

引言:20xx年到了,乐乐家要住进大房子了,你看他高薪的样儿,呵呵,进过两个月的装修,爸爸终于告诉我们,要搬进去了,呵呵。

活动目标:

1、学习日常的道别语,能主动与邻居打招呼。

2、初步了解阅读的方法。

活动准备:

教学挂图《乐乐搬新家》、幼儿用书《乐乐搬新家》、故事录音《乐乐搬新家》。

活动重点:了解故事内容,学说日常道别语。

活动难点:了解阅读的方法。

活动过程:

1、教师引导幼儿看图听故事:

教师出示挂图,幼儿看图听故事。

了解故事的简单内容。

师:“还记得刚才听的故事的名称叫什么吗?是谁搬新家了?”

2、引导幼儿理解、学习故事中的对话:

教师逐一分析故事的每一段内容并教幼儿学习相关的对话语言。

师:“乐乐要搬新家了,离开了原来的邻居,她是怎样与大家道别的?”

学说故事中的道别语:

师:“奶奶,乐乐搬新家了,与您再见了;阿姨,乐乐搬新家了,与您再见了。”

3、教师引导幼儿阅读故事:

教师介绍故事的名称、作者,带领幼儿用手指点读的方法认读。

教师讲故事,引导幼儿看懂图片上所提供的信息,如人物、人物表情、背景变化等。

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幼儿园小班语言教案:小兔乐乐


幼儿园小班语言教案:小兔乐乐

活动目标:1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节,愿意学说完整的句子。2、愿意关心帮助他人,体验关爱他人、帮助他人的快乐。

活动准备:录音、大图书。

活动过程:一、引趣(出示了一个大萝卜)教师:这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?教师:小兔是怎么吃大萝卜的?教师:嘿,小兔小兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)二、说说讲讲画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。(画面:小兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁。)教师:是谁呀?教师:小兔在干吗?他怎么了?教师:那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说:“小兔小兔,我们来帮助你。”(画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)(画面:小兔拔起了萝卜)(画外音:谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)教师引导:不用谢,不用谢,这是我们应该做的。(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!)教师引导:小兔乐乐再见。三、阅读理解教师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜。教师:小兔乐乐可开心了,小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(幼儿阅读大图书)教师:刚才你们看到了什么?教师:刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔,是真的吗?让我来找找看好吗?(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)教师:小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)(出示第二幅图)教师:瞧,小兔们在干嘛?教师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)(画外音:轰隆隆,轰隆隆。)教师:发生什么事儿了?教师:我们去看看到底发生什么事儿了,好吗?教师:你从哪里看出来下雨了,打雷了?(认识雨和闪电的标记)教师:这可怎么办呀?(幼儿想办法,完整表述。)教师:刚才你们想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗?教师:哇,他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐,谁愿意来做小兔菲菲?(师幼共同表演。)

附故事

小兔乐乐

有一天,小兔乐乐出门去玩,在路边发现了一个大萝卜,他欣喜万分,决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔,费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上,小兔乐乐遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲,还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着大萝卜,吃得津津有味时,天空乌云密布,电闪雷鸣,一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智,想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上,当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了,小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心,豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响,小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。

小班语言教案:乐乐熊的小花伞


整理了关于幼儿小班语言教案《乐乐熊的小花伞》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

设计思路:

小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。

小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将活动目标预设为:1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。

活动目标:

1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

活动准备:

PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔

活动过程:

一、激趣导入

1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?

*小花伞有什么用?

(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……

二、阅读画面,理解故事内容

过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

1、观看PPT2:*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?

*那我们来帮帮小熊,想个好办法?

2、观看PPT3:*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!

4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面

*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。

*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)

*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

5、观看PPT5:*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)

*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。

(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!

7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

三、完整阅读

*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。

小班语言教案:蜗牛的房子


活动目标:

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备:

《蜗牛的房子》ppt活动过程:

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT,引导宝宝听听、说说

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

小班语言教案:房子里有箱子


整理了关于幼儿小班语言教案《房子里有箱子》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

设计意图:

民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句,因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活,所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显,通俗易懂,节奏明快,琅琅上口,非常适合小班幼儿诵读。童谣中,房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开,又一个个地关闭。通过学习童谣,孩子们既可以认识更多带“子”字的物品,又能够理解物品之间的空间关系,还能练习正确发音,提高语言表达能力。为此,我设计了这一语言活动。

活动目标:

1.有节奏地学说“子”字童谣,感受童谣的韵律美。

2.学习童谣,初步感知和运用里外、前后等方位词。

3.大胆猜测,愿意表达,体验语言游戏活动的快乐。

准备:

1.电子白板,课件。

2.圆舞板一个。

活动过程:

一、游戏导入,萌发兴趣

师:有个地方藏着很多宝贝,今天我带你们去找一找。呜呜呜,我们的火车出发了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了,咔嚓咔嚓跑得快,火车司机开着火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(课件出现卡通火车,音乐响,火车走。)

(析:以音乐游戏导入,吸引幼儿愉快地参与到活动中。)

二、分段演示,逐句理解

1.幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么"。

师:我们戴上望远镜看一看,你看到了什么?(用聚光灯功能呈现房子。)

师:你觉得这座房子怎么样?房子里有什么呢?我们要大声说“房子、房子、快开门”,门儿才能打开。(用点击功能呈现箱子:房子里有箱子。)

2.幼儿看一看,说一说“箱子里有什么”。

师:你知道箱子有什么用吗?你希望里面有什么?

师:我们来看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打开箱子,用拖动功能呈现盒子。)

3.幼儿看一看,说一说“盒子里有什么”。

师:猜一猜,盒子里有什么?

4.一幼儿操作电脑(用拖动功能移开盒盖,用放大镜功能呈现镯子),盒子里出现镯子。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《乐乐住进大房子(小班语言教案)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

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