引言:饼干被我悄悄吃完了,妈妈很生气,因为我不吃正餐,就知道吃饼干。妈妈说这样不健康,对身体不好,我不明白,饼干这么好吃,怎么会对身体不好呢?
活动名称:
饼干盒(科学活动)
活动目标:
1、了解各种饼干的形状。
2、比较清楚地分辨1和许多。
活动重点:
学会准确的区分1和许多。
活动准备:
每小组准备几个饼干盒,里面放有两种形状的饼干。
活动过程:
1、猜一猜:
教师摇晃饼干盒,发出声音请幼儿猜一猜:
—“盒子里装的是什么?”
打开看看里面是什么?鼓励幼儿与同伴交流。
2、看一看:
(1)请幼儿数一数盒子里的饼干有多少?
(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干,鼓励幼儿主动用1和许多来表示。
(3)在巡回指导中也可以询问幼儿:“1、2、3数也数不清,可以怎样来表示?”
(4)请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看,是什么形状?各有多少?
3、想一想:
(1)幼儿根据教师的指令行动:
—“要一块三角形的饼干。”(或许多)
(3) 幼儿听信号做出行动。
活动目标:
1.能准确区分圆、方两种形状。
2.能根据形状进行对应匹配。
活动重点:
认识图形,对各种图形进行对应匹配。
活动准备:
圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程:
1.说饼干:
—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干,大家快来看一看!”
(1)出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。
(2)幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。
2.分饼干:
—“妈妈还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。”
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干x形的,盘子也是x形的···)。
幼儿互相检验是否摆放正确。
3.喂饼干:
—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”
请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。
活动二:
活动名称:饼干盒(科学活动)
活动目标:
1.了解各种饼干的形状。
2.比较清楚地分辨1和许多。
活动重点:
学会准确的区分1和许多。
活动准备:
每小组准备几个饼干盒,里面放有两种形状的饼干。
活动过程:
1.猜一猜:
教师摇晃饼干盒,发出声音请幼儿猜一猜:
—“盒子里装的是什么?”
打开看看里面是什么?鼓励幼儿与同伴交流。
2.看一看:
(1)请幼儿数一数盒子里的饼干有多少?
(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干,鼓励幼儿主动用1和许多来表示。
(3)在巡回指导中也可以询问幼儿:“1、2、3数也数不清,可以怎样来表示?”
(4)请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看,是什么形状?各有多少?
3.想一想:
(1)幼儿根据教师的指令行动:
—“要一块三角形的饼干。”(或许多)
(3)幼儿听信号做出行动。
活动三:
区域活动:幼儿用书《各种各样的饼干》
将各种饼干按照图形的不同,分别送到小动物的嘴巴里,并说说为什么要这样分饼干。
活动目标:
1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。
2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。
3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备:
1.图书《要是你给老鼠吃饼干》
2.PPT:《要是你给老鼠吃饼干》
3.黑色水彩笔一支。
4.大的范样纸一张。
5.食物:饼干一袋。
活动过程:
一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:要是你给……1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。
教师:要是我给你吃饼干,你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”
3.教师:要是我给老鼠吃饼干呢?他就会怎样呢——二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的快乐。
1.教师与幼儿边观察PPT图画进行阅读:要是我给老鼠吃饼干,老鼠会——。
(1)出示课件,引导幼儿观察。
师:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。)师:为什么它要用餐巾纸呢?
师:这只小老鼠很爱干净,吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想检查自己擦干净没有,于是来到哪里呢?
(2)出示课件(二),引导幼儿观察。
师:老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子,会怎么想?
(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。他一照镜子,觉得自己的头发不整齐。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。
(3)出示课件(三),引导幼儿观察。
师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)2.想象故事后半部分情节。
师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。
(出示课件<五>,引导幼儿观察。)师:刚才你们看到了什么?
(老鼠看书,画画,站在冰箱前看画,想喝牛奶)随着情节的推进(2)小老鼠看到冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它会想要一块饼干来一起吃。(又要吃饼干了!故事又要重新开始了)小老鼠吃饼干喝牛奶后,发生了一连串有趣的事,转了一个圈,最后又要吃牛奶和饼干了,有回到故事的开头了,有趣吗?
4.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。
三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。
1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”
2.引导座位幼儿轮流循环。
四、边吃边谈,拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝,丰富词汇:要是我给你吃饼干,你会——
小班语言教案《彩虹色的花》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感,引导幼儿听赏故事,理解故事的内容,快来看看幼儿园小班语言《彩虹色的花》教案吧。
活动目标:
1、引导幼儿听赏故事彩虹色的花,理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
活动准备:
《彩虹色的花》PPT
活动过程:
一、出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:这是什么呀?你们见过这样的花吗?
幼:花,有(电视……),没有。
师:我们来看它的颜色,好看吗?你觉得它的颜色跟谁很像。
幼:好看,像彩虹……
师:今天老师带来了一本关于这朵花的书,我们一起来看看,好吗?
二、彩虹色的花和小动物的故事
1.师:“春天来了,太阳出来了,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)
幼:花儿姐姐好!
2.师:这天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好,你要去哪呀?”
小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”
师提问:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?
幼:愿意,……
师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)
师:它把一片花瓣送给了小蚂蚁,给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼,它要对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花少了一片美丽的花瓣,心里难过吗?为什么?
幼:说谢谢,难过(不漂亮了),不难过(帮助了别人)
3.师:又过了一天,看,这是谁呀?
幼:青蛙,恐龙……
师:它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?
幼:不开心。
师:如果你是花朵姐姐,你会怎么问呢?
幼:学问
师:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服,小朋友你们愿意帮助它吗?怎么帮呢?
幼:……
师:花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去参加宴会了,眼睛都笑弯了呢!
4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢?老师想请你们来猜猜看!
幼:大象,猴子……
5.师:我们来看看,天上有个大太阳,你觉得今天天气怎么样?
幼:热……
师:看一只小老鼠来了,它一边走一边说:好热啊,好热啊!如果你是花朵姐姐,你会怎么帮呢?
幼:把花瓣做伞,做帽子……
师:小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来多凉快,心里甭提有多高兴了!
6.师:花朵姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花朵姐姐,你还愿意帮助别人吗?
幼:愿意,不愿意
师:我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物,它的女儿一定开心极了!
……
8.当刺猬有了伞,遮住了大雨,不用再挨冻了。
9.播放图片,讲述画面内容
风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀!可是,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?你心里有什么感觉?跟旁边的小朋友说说看。
(教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为它热心、善良)
10.播放下雪图片,讲述画面内容
师:谁还会记得彩虹色的花?你希望有奇迹发生吗?
11.播放课件,讲述画面内容
提问:小动物们真想念彩虹色的花,现在,它们看到天上的彩虹,想说些什么呢?
12.播放课件,讲述画面内容
再次见到彩虹色的花,跟它打个招呼吧!
三、故事总结
师:小朋友们,彩虹色的花棒不棒?为什么?
幼:棒!因为它帮助了别人。
师:那你有没有帮助过别人呢?请你们讨论一下
幼:……
师:小朋友们都很棒,都帮助过别人,在以后的日子里我们还是要帮助别人,好吗?
幼儿百科:彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内亦以不同的角度反射。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《形形色色的饼干(小班语言教案)》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园小班语言教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
相关文章
最新文章