研究证实,怀孕5个月后,胎宝贝的大脑逐渐开始形成。如果在这一阶段多吃一些健脑食品,会帮助促进胎宝贝的大脑发育。
龙眼莲子粥
原料:龙眼肉1-30克,莲子1-30克,红枣1-10个,糯米30-60克,白糖适量。
制作:先将莲子去心,红枣去核,洗净糯米;糯米放入锅内,加清水用微火煮;粥快熟时,把龙眼肉、莲子、红枣放入,并煮沸一会儿;然后加糖即成。
爱心小提醒:此佳肴具有养心益智、开胃健脾的作用,可以做孕妇的早餐。
油炸葡萄干
原料:葡萄干50克,面粉50克,鸡蛋4个,牛奶25克,蜂蜜15克,白糖10克,发酵粉少许,花生油适量。
制作:先将葡萄干洗净,放入锅里,在锅里加入适量水后放入白糖,用中火烧开,捞出葡萄干并沥干水分;将鸡蛋打入碗里,把蛋清和蛋黄分开,蛋清用筷子打成泡沫;将蛋黄放入碗里,加入牛奶、面粉、发酵粉搅成糊,放入葡萄干,再放入打好的蛋清拌匀,用小勺分成5小份,分别放入油锅里炸熟,捞出后装盘,吃时淋上蜂蜜即可。
爱心小提醒:此佳肴是多种健脑食物合用,孕妇常吃对胎宝贝的大脑发育十分有益。
炒鹌鹑肉片
原料:鹌鹑肉100克,冬笋10克,水发口蘑5克,黄瓜15克,鸡蛋清半个,豆粉、精盐、料酒、花椒、酱油、味精等少许。
制作:将鹌鹑肉切成薄片,用蛋清和水、豆粉拌匀;冬笋、口蘑、黄瓜切成片;炒勺内放入猪油,热至五成时,放入鹌鹑肉片,炒熟,用漏勺捞出;在炒勺内放入汤、加入精盐、料酒、花椒、酱油、冬笋、口蘑、黄瓜和炒熟的鹌鹑肉片,烧开后去掉浮沫,放入味精即成。
营养小秘诀:鹌鹑肉含有大量的不饱和脂肪酸可以营养脑细胞,孕妇食用后对胎宝贝的大脑发育非常有利。
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程:
一、示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!老师手中拿的是什么?
你在哪里见过纸杯?
它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,来这边,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?
(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。”
小班游戏和纸杯做游戏教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探究一次性纸杯的多种玩法,与同伴合作进行的搭建游戏,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看和纸杯做游戏教案吧。
活动目标:
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程:
一、示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!老师手中拿的是什么?
你在哪里见过纸杯?
它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,来这边,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?
(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。”
(2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩,用力向前投。”
3、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
“小朋友们站一排,宝贝列车来。”看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排,变出一列火车来。”
5、过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆,变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?”
“好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。”
我们有点累了,我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
“看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?”
“纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。”
“好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。”
“我们搭的真好,一齐给自己加加油!”
“来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!”“下面放4个或5个试一试。”
“纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。”
三、探索新的玩法
除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。
活动反思:
在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
三、变一变毛巾,感知毛巾柔软的质地。(1)师:“小毛巾摸上去感觉怎么样?”( 丰富词汇:柔软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢!我们一起来变一变,变朵花!”(幼儿尝试变花,汇总幼儿做花的方法)(2)提醒幼儿将花插在杯子里,教师适时帮助个别幼儿。(3)小结:毛巾毛巾真柔软,折折团团可变花。四、帮“毛巾花”找朋友。(根据颜色分类)1、师:“毛巾变得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花)“问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花,红花说:红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说)“黄毛巾花可着急了,我该找谁做朋友呢?(请幼儿说说)2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。五、游戏:蝴蝶找花(检查孩子是否送对)师:我们变的毛巾花可真漂亮,你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。六、总结:师:毛巾真有用,今天还和我们一起做游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实,在我们平时还看到很多毛巾,我们去找一找,还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。【活动延伸】1、科学活动:小毛巾真有用。2、找找生活中的毛巾。
小班游戏我和妈妈做游戏教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目,了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看我和妈妈做游戏教案吧。
活动设计背景
庆祝活动,在歌颂妈妈的乐曲中,邀请妈妈们入座。 说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿集体表演《我的好妈妈》
活动目标
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点和难点:知道三八节,并用各种方式向妈妈表示祝贺。
活动准备
一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
活动过程
(一)教师引出活动
(二)庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈:让孩子剥糖和橘子给妈妈吃,体现孩子对妈妈的爱送礼物
(1)祝贺,送礼物 说明:幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。
(2)给妈、/妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话,如:我送妈妈连衣裙,祝妈妈永远漂亮。
1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的,妈妈在家里要做许多许多的事情,在讲述中,幼儿体验到了妈妈的辛苦,表达了对妈妈的感激之情。
2.孩子们在活动中,表演了许多的节目,妈妈看到了孩子们精彩的演出,全都热烈的鼓掌。
3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下,都能大胆的上台表演节目
4.孩子们和妈妈一起做游戏,在和妈妈共同游戏中,体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中,一直为妈妈加油,每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语,母子情感得到了升华。
5.在送礼物的环节中,孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物,并说了一句祝福的话,每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
本次活动的不足之处:
1.由于是家长来园参与亲子活动,幼儿比较兴奋,一直和妈妈讲话,纪律较为松散,幼儿“听”的习惯比较差。
2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单,因此,有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨,嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿,对于其他幼儿比较疏忽。虽然,我们教师在后来的活动中,采取了一些措施,请妈妈没有来的孩子也参加了游戏,但是,对这些孩子来说,今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。
教学反思
回顾本节的教学活动,下面我谈一谈自己的体会:本节活动可以归纳一下几点:
(1)、幼儿成为活动的主体——积极性高
(2)、幼儿全员参与活动——自信心强
(3)、幼儿高兴的游戏。
活动目标:
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。
活动过程:
一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯? 它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
"小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"
(2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
"纸杯举上肩,用力向前投。"
(3)、过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
"小纸杯两排摆,变出一条小河来。""这条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?"!!"好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。"
(4)、用纸杯搭塔。
1、老师示范搭宝塔"看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"
2、请幼儿操作"好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自己加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。"
(5)、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
"小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。
三、除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。
中班游戏和纸杯做游戏教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,探究一次性纸杯的多种玩法,与同伴合作进行的搭建游戏,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看和纸杯做游戏教案吧。
活动目标:
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。
活动过程:
一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯? 它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
"小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"(2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
"纸杯举上肩,用力向前投。"(3)、过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
"小纸杯两排摆,变出一条小河来。""这条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?""好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。"(4)、用纸杯搭塔。
1、老师示范搭宝塔"看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"2、请幼儿操作"好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自己加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。"(5)、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
"小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。
三、除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。
儿童的游戏和劳动——刍议马卡连柯教育思想对幼儿教育的启示
马卡连柯是前苏联最伟大的教育理论家和实践者之一,他的著作《儿童教育讲座》,集中而生动地体现了他的儿童家庭教育思想。特别是他关于儿童的游戏和劳动的论述,所具有的现实意义值得我们认真探讨。 一、正确指导游戏 游戏是儿童最主要的活动,儿童从游戏中获得快乐。但是,马卡连柯注意到家长往往热衷于游戏给儿童带来的快乐,忽略了对游戏的指导。教育者应当关注儿童的游戏发展水平,适时地帮助而非干预游戏进行。家庭中常见一些误区,其一是家长过于热心的帮助孩子,为他们解决所有游戏中的困难,这样做的后果是儿童并没有真正的进行游戏,没有从游戏中获益,也没有享受到真正的成功感;其二是认为提供大量玩具就足够了,孩子似乎拥有了一整间玩具商店,但是儿童的兴趣只在于不断地从一件玩具转移到另一件新的玩具上,眼花缭乱的玩具取代了真正的游戏;等等。 在目前的幼儿园教育活动中也存在类似的情况。由于班级幼儿人数偏多或者教师精力有限等原因,幼儿园中幼儿的游戏很大程度上处于自发的状态。我们强调幼儿的自主性,但是往往忽略了在游戏中教师指导的重要性。教师应当引导幼儿主动积极的参与游戏,正如马卡连柯所说:让孩子真正地游戏,进行想象,制作东西,把各种东西组合起来。教师花费了大量的时间制作各种教具玩具,却较少关注幼儿怎样利用这些材料进行游戏。例如,在大班“小小售货亭”游戏中,教师事先制作了各式各样的“商品”,一一写好“价格”摆放在桌上,游戏中幼儿只是站在桌子后面,将“商品”递给其他小朋友。这个游戏缺少幼儿参与和发挥主动性的空间,事实上,教师可以尝试让幼儿参与制作商品和定价过程,在游戏过程上有意识的引人更多的情境,比如钱不够怎么办,商品出现问题退货如何处理,等等,让幼儿能够真正的参与和投入到游戏的过程中。简而言之,游戏应当具有让儿童独立的活动和正确发展自己才能的空间,同时教师在儿童遇到困难时提供适当的支持(不是包办解决)。 二、适当应用玩具 马卡连柯在对儿童的游戏发展阶段进行分析的基础上,详细提出了每个阶段不同的指导策略,同时探讨了玩具的类型和应用原则,他指出,应当结合使用成品玩具、半成品玩具和玩具材料,玩具最重要的价值在于儿童能够在游戏中利用它们进行想象和创造。马卡连柯对玩具的论述中有两个方面值得我们思考。 第一,关注儿童对待玩具的态度。比如,幼儿从家里带来新玩具向同伴夸耀或者把它珍藏起来,这时候的玩具是不具有意义的。在幼儿园中,教师应当要求幼儿应当保存好玩具,爱惜玩具;应该保持玩具的清洁,玩具坏了应该进行修理。这不仅仅是如何对待玩具的问题,而且更是关系到幼儿正确行为方式和良好人格的养成。 第二,注重玩具材料的探索性。玩具应当被幼儿用来组织游戏,因此,在幼儿园玩具的选择和投放过程中,教师可以尝试将问题隐含在玩具材料中,以游戏情境驱动解决问题,让幼儿在操作中进行有意义的创造和学习,这就需要教师适当的选择各种层次、不同类型的玩具投放,而且不应一成不变,在恰当的时候通过部分的添加和删减来进行调整,以满足幼儿的需要,最大限度的发挥玩的价值。 三、重视劳动的价值 许多家长可能很少会想到劳动对儿童的意义,认为儿童的天职应当是轻松愉快的游戏而非严肃认真的劳动。而劳动在马卡连柯的教育思想中占有重要的地位,被认为是最基本的教育要素。在家庭中,马卡连柯所指的劳动可以分为两个部分:自理和力所能及的家务。从收拾自己的玩具到照料家中的花草宠物,劳动无处不在。劳动是儿童自我学习和成长之路,劳动和游戏对儿童的意义同等重要——培养品质和能力,对心理和精神发展不可或缺。 在幼儿园中,教师同样应当注重劳动对幼儿发展的价值。幼儿园的劳动有一部分是和家庭类似的,即自理,整理玩具、收拾餐具等;另外还有一类更为重要,就是为他人服务的公共劳动。教师应当创设更多公共服务的机会,比如体育活动中准备和收拾器械,帮助清洁地面,擦洗桌椅,传递物品等。这类为他人和集体服务的劳动,不仅培养幼儿的劳动能力,更为重要的是培养幼儿对待他人和对待生活的态度,有助于儿童利他性的社会情感的形成。 什么样的措施才能够激发幼儿去从事某种劳动?马卡连柯认为,提示和暗示、请求和激励是正确的途径。教师能够引导儿童发现工作的必要性,激发个人主动性和劳动兴趣,交给适当的任务并给予选择手段的自由,通过这些让幼儿形成良好的劳动习惯。 四、谨慎使用奖惩 值得注意的是,在《儿童教育讲座》中,马卡连柯对奖励和惩罚的使用非常谨慎。特别是游戏和劳动,马卡连柯不主张使用奖励和惩罚。劳动和游戏的本身就应该带来能让幼儿体验到快乐的满足,承认孩子做得很好,就是对他的工作的最好的奖励。儿童不能完成游戏或劳动时,最重要的是指导和帮助他们,设法使工作得以完成。 在教育中,运用物质奖励和惩罚似乎是促使儿童按照教育者意愿行事的捷径,但是马卡连柯警告我们,这种捷径最终会损害儿童。他说,任何时候最好都不要用惩罚;而采用奖励措施同样需要谨慎。他不赞成用物质和利益奖励,简单的表扬和称赞就刚刚好。“孩子得到的欢乐、满意、娱乐,不是对他的好的行为的奖励,而是以自然的方式对其正当需求的满足。孩子所必需的东西,在任何情况下都应该给他,而不管他有无功绩;而孩子不需要的或对孩子有害的东西,决不可以作为奖品给他”。这是因为,奖励和惩罚不应当成为儿童做任何事的第一动机,所以不宜采用。这非常值得教育者深思。 马卡连柯关于儿童游戏和劳动的观点,除了其理论上的探讨价值之外,对于现今幼儿园和家庭中的教育,都具有一定的指导意义,他的许多思考,在当今时代不仅没有过时,反而更闪烁其教育价值的光芒。马卡连柯的全部研究基于他对儿童、对教育的真诚的态度,以及坚定不移的信念:儿童教育中不允许有哪怕是1%的不合格品,不允许有一个被断送了的生命。所有的教育者都应该有这样的信念!准备:
录音机,磁带,哭脸和笑脸的图片。
做法:
1、谁的笑声:录下爸爸、妈妈和孩子的笑声,把这些笑声放给孩子听,让孩子辨别是谁的笑声。再说一说,爸爸为甚麽笑了?妈妈为甚麽笑了?宝宝为甚麽笑了?
2、笑声和哭声:录下孩子的笑声和哭声,再把笑声和哭声放给孩子听,同时出现“笑脸图”和“哭脸图”,让孩子听声音举图片,放出哭声时举哭脸,放出笑声时举笑脸,边玩边议论,甚麽声音好听?甚麽表情的脸好看?让孩子对笑有好感,对哭产生反感,“哭起来的声音真难听呀”。
3、笑脸和哭脸:让孩子听录音对着镜子做表情,听到笑声,就做笑脸,听到哭声,就做哭脸。大人在一旁评议,孩子做笑脸时,大人就说:“真好看,我喜欢”,孩子做哭脸时,大人就说:“真难看,我不喜欢”。
提示:若以后孩子哭了,就举出哭脸让他看,“真难看,快别哭了。”培养孩子开朗、乐观的性格。
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