幼儿园小班语言活动：《小田鼠的背带裤》

【活动目标】

1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

3.知道有好的东西要和大家一起分享。

【环境与准备】

PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

【活动过程】

1.导入活动

今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。yJs21.com

2.看图听故事

(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

(2)学习各种动物的动作和话语。

(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?

看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。)

背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?

小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!

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幼儿园小班语言教案：小田鼠的背带裤

活动目标1．感受动物之间乐于分享的友好情感。2．按顺序观察每幅图，理解故事内容。3．能够复述故事内容，大胆说说阅读感受。4．认读重点字词：田鼠、背带裤、好看、紧。活动准备1．经验准备穿过背带裤，有和同伴分享玩具或食物的经历。2．材料准备教师用材料：教学读本2－7、大字卡第7张、头饰“田鼠”“野兔”“小猪”“狮子”“河马”“长颈鹿”。幼儿用材料：幼儿读本2－7人手一册。活动过程一、活动导入情境导入，引出故事。教师：今天，我们们班来了一位新朋友，他是谁呢？（出示头饰“田鼠”）妈妈送给小田鼠一件礼物，你们猜猜是什么？（幼儿发挥想象，自由说说）小田鼠收到的礼物是什么，发生了哪些有趣的事情？我们一起来看看这个故事。二、自由阅读自主阅读，尝试看图找联系。1、幼儿有序取书或教师发书。教师提出阅读要求；阅读时不吵不闹，一页一页轻轻地翻。2．引导幼儿在画面中寻找小田鼠的礼物，说说故事中出现的人物，猜一猜人物地对话，帮助幼儿学会看图找联系。三、理解阅读集体阅读，理解故事内容。1、教师带领幼儿阅读教学读本封二，说说小田鼠的礼物，并随机出示大字卡“田鼠”“背带裤”，带领幼儿认读。教师：小田鼠的礼物是什么？他喜欢自己的礼物吗？2、阅读第1～11页，引导幼儿发现并讲述故事情节的发展，边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上，并随机出示大字卡“好看”“紧”，带领幼儿认读。教师：小田鼠穿着背带裤出门了，他遇到了哪些朋友？（依次出示动物头饰）朋友们想要于什么？谁穿上了背带裤？猜一猜，他们说了什么？3、阅读第12-13页，鼓励幼儿看一看、说一说。教师：背带裤变成什么样了？小田鼠把它当成了什么？动物们的心情怎么样样？小结：小田鼠把背带裤借给朋友们穿，结果背带裤变形不能穿了。小田鼠没有责怪朋友们，还将背带裤当作秋干，开心地荡起了秋千，大家都很开心。3．教师用活泼、生动的语调讲述故事，幼儿完整欣赏。四、创意阅读复述故事内容，讨论阅读感受。1．教师带领幼儿翻看教学读本，说说故事的情节和动物的对话。2．讨论交流：你最喜欢故事中的谁，为什么？小结：小田鼠愿意将自己喜欢的东西和大家一起分享，大家都很喜欢他，愿意和他做朋友。生活中，小朋友们也可以做一个乐于分享的好孩子，相信你们也一定会像小田鼠一样拥有更多的朋友五、结束活动教师带领幼儿整理物品，自然结束活动。

幼儿园小班教案《小田鼠的背带裤》及教学反思 幼儿园教案《小田鼠的背带裤》及教学反思

小班教案《小田鼠的背带裤》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化，初步理解故事内容，知道有好的东西要与大家一起分享，快来看看幼儿园小班《小田鼠的背带裤》含反思教案吧。

活动目标：

1．初步理解故事内容。

2．观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

3．知道有好的东西要与大家一起分享。

4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：认识故事中的动物，感知动物的大小，试穿过背带裤。

2．物质准备：大图书、小图书、动物图片、一条有弹性的背带裤、糖果。

活动过程：

（一）谈话导入，请不同幼儿试穿背带裤，感知背带裤的变化。

师：老师今天带来了一件背带裤，要和小朋友分享，请你们试穿一下。（教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿说出背带裤穿在小朋友身上的不同。）说说看他们穿起来有什么不一样？

（二）阅读图书1-3页，引导幼儿寻找画面关键线索。

师：今天老师带来了一本图书，《分级阅读》第二级第7册，里面有个故事，名字叫做《小田鼠的背带裤》。书里的小田鼠也穿着一件漂亮的背带裤，你觉得小田鼠会不会像我一样，把漂亮的背带裤和朋友们分享？你从哪里看出来的？

1．第1页：图书中有谁呢？小田鼠穿上背带裤怎么样？

2．第2页：野兔和小田鼠在说些什么？

3．第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样？

（三）教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。

1．设置悬念。师：还会有谁也想穿背带裤，野兔会不会和朋友们分享？到最后背带裤又会变成了什么样？

2．提阅读要求：⑴一页一页轻轻翻，认真看。

⑵看看有谁穿了背带裤，穿起来动作、表情怎么样？

3．幼儿自由阅读小图书，教师进行指导，重点指导幼儿观察谁穿了背带裤，感知背带裤穿在不同动物身上的变化。

四）集体阅读图书。

1．结合动物图片，回忆图书内容。师：还有谁穿了背带裤？穿起来怎么样？

2．师幼共同阅读。师：刚才小朋友看得真仔细，现在我们再来看一遍。

（五）情感提升，感受与人分享的乐趣。

1．引导幼儿讨论：背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？师：小田鼠的背带裤最后变成什么？虽然背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？小结：虽然背带裤不适合每只动物们，到最后背带裤不能穿了，可是他们都很开心。小田鼠看到伙伴们都那么开心，他也快乐的把变形的背带裤挂在长颈鹿脖子上荡起秋千，玩得很开心。

2．实境式共同分享。师：这里有一包糖果，可是只有一包，怎么办？（引导幼儿说出分享使人快乐。）小结：可以把这包糖果拆开，分给每一个小朋友。好的东西要和大家一起分享，小朋友开心了，我们自己也会更开心的。

设计意图：幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。现在的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象，从而养成了它们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人分享的行为。故事《小田鼠的背带裤》刻画了几个可爱、率真的小动物，讲述了乐意和别人分享是一种美好的品质，同时让孩子们感受到与人分享的快乐与意义。因此，我感觉《小田鼠的背带裤》对幼儿具有比较好的教育意义。我从认知、技能、情感三个方面将本节课的目标定为：能初步理解故事中的内容；感知故事中可爱的动物形象，说出动物之间简单的对话；知道和别人分享东西是一件快乐的事情。

活动反思：

我采用了谈话导入的方法，为了能引发幼儿的兴趣，我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后，幼儿对故事有了个大概的了解，我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮，让我穿一下，好吗？”这一反复的句式。在课程设计的最初，我以为引导幼儿学习故事中的对话，就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话，后来我通过查阅资料了解到，学习故事中的对话，其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话，而不是所有的句子。在学习对话的时候，幼儿观察图片，让幼儿有物可讲，而不是凭空说话。为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”这一句式，我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤，它会怎么借呢？”。通过这一提问，幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤，但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此，在语言课上，教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用，针对这方面我还有待加强。当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。

幼儿百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与其他老鼠比较，田鼠体型较结实，尾巴较短，眼睛和耳较其他鼠科小。田鼠可在多种环境中生活。多为地栖种类，它们挖掘地下通道或在倒木、树根、岩石下的缝隙中做窝。有的白天活动，有的夜间活动，也有的昼夜活动。

幼儿园小班语言教案《小田鼠的背带裤》及教学反思

小班语言教案《小田鼠的背带裤》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同，学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情，知道有好的东西要和大家一起分享，快来看看幼儿园小班语言《小田鼠的背带裤》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

2、理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

3、知道有好的东西要和大家一起分享。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

环境与准备：

PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。

活动过程：

1、导入活动

今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）

小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

2、看图听故事

（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

（2）学习各种动物的动作和话语。

（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？

教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）

背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？

小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？

3、教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。

小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！

活动反思：

我采用了谈话导入的方法，为了能引发幼儿的兴趣，我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后，幼儿对故事有了个大概的了解，我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮，让我穿一下，好吗？”这一反复的句式。在课程设计的最初，我以为引导幼儿学习故事中的对话，就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话，后来我通过查阅资料了解到，学习故事中的对话，其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话，而不是所有的句子。在学习对话的时候，幼儿观察图片，让幼儿有物可讲，而不是凭空说话。为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”这一句式，我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤，它会怎么借呢？”。通过这一提问，幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤，但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此，在语言课上，教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用，针对这方面我还有待加强。当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。

幼儿百科：背带裤指裤腰上装有挎肩背带的裤子。现代裤类名称，又称“饭单裤”或“工装裤”，是在普通的长裤或短裤上面，加一只护胸（俗称饭单），穿着时系用背带，不用腰带，故名。

幼儿园小班语言活动：鼠小弟的小背心

活动目标：

1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

活动准备：ppt活动过程：

一、鼠小弟怎么了？

(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”

——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”

（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”

2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合ppt讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”

小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？

如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？

鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？

2）、有点紧，不过还挺好看吧？

3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？

3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”

2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（学生做动作）4）、虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？”

4、阅读下面的图片1）、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。

2）、来，让我们接着往下看。

3）、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来演一演。

4）、你最喜欢谁穿小背心？为什么？

过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢？（出示）你能用一个词来形容大象的身材吗？

大象穿上了小背心，会怎么样？

你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？

5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(根据幼儿的回答出示相应图片)6）、这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。

5、阅读最后第二幅1）、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？

2）、你能读好鼠小弟的这句话吗？（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

3）、大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了1）、现在鼠小弟的心情怎么样？

2）、看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他开心起来呢？

3）、看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。

6、出示最后一幅你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。

三、完整的讲述故事——师：“这个故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我们一起再来欣赏一遍吧。”(教师结合ppt完整讲述故事)——这么有趣的故事我们还不知道名字叫什么呢，一起来看看。(出示绘本封面，知道故事的名字)——师：“我们知道了故事的名字，又了解了故事的内容，现在我们就把这个有趣的故事一起去讲给别的小朋友听好吗?”