幼儿园小班语言活动教案――快乐的小红鞋

12-17

俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班语言活动教案――快乐的小红鞋”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”。体验学习故事活动的快乐。活动准备:故事,图片,一双小红鞋,印有小鞋的画纸。 活动过程:1.出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。2.师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗? 3.教师边出示图片,边讲故事。4.教师对故事内容进行提问。5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。6.展示幼儿的作品。附:快乐的小红鞋小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸,背过手,迈着方步走了起来。朋友们又说,小花狗,真神气。突然,小花狗大踏步地走进绿草地,他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。朋友们说:“小花狗,你不该踩坏小草和野花!”小花狗不好意思地说:“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是,脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。第二天,小花狗想去看望小花猫,他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多,红红的苹果也掉了一地。朋友们又说:“小花狗,你怎么能把树枝都踩断呢?”小花狗气坏了,他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河,走进了烂泥塘。一会儿,清清的小河被搅浑了,小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。小花狗再也不喜欢小红鞋了,他把小红鞋扔进了烂草堆,和朋友们搬到别的地方去住了。躺在烂草堆里的小红鞋,再也快乐不起来了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好难过。这时,小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿,还扑棱棱地在动。小红鞋问:“你是谁呀?”“我是一只小红鸟,天太冷了,让我在这里暖和暖和吧。”看着冻得发抖的小红鸟,小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿,小红鸟暖和过来,又过了一会儿,小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴,这一夜过得非常愉快。可是,就在天快亮的时候,小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空,想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像变魔术一样站了起来。草地又绿了,像碧绿的地;花儿更多了,像五彩的花园。小红鞋想:这样的地方真美。他吹着口哨,又走进小河,像一艘小船在河上驶过。驶过的地方,小河变得清清亮亮,小鲤鱼一条一条 起来,向小红鞋招手。小红鞋向小鲤鱼招招手,又离开了小河,飞上苹果树,他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪,他的红丝带总也用不完,用了一条,还有一条。一会儿,苹果树就系满了红丝带,像许多鲜艳的红头绳,在微风里飘动。过了几天,小花狗发现自己的家园比原来更美丽了,他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪,可是,谁也说不出这是谁干的。他们找呀找,到了挂在树上的红丝带,这是小红鞋的红丝带呀!可是,他找遍了绿草地,也没见到小红鞋的影子。只是,每天天快亮时,他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动,那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星,那是什么呢?小花狗和他的朋友们又搬回来住了,他们真想念快乐的小红鞋。

小班语言活动设计――快乐的小红鞋

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幼儿园小班语言教案:快乐的小红鞋


活动目标:理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”。体验学习故事活动的快乐。活动准备:故事,图片,一双小红鞋,印有小鞋的画纸。 活动过程:1.出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。2.师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗? 3.教师边出示图片,边讲故事。4.教师对故事内容进行提问。5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。6.展示幼儿的作品。附:快乐的小红鞋小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸,背过手,迈着方步走了起来。朋友们又说,小花狗,真神气。突然,小花狗大踏步地走进绿草地,他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。朋友们说:“小花狗,你不该踩坏小草和野花!”小花狗不好意思地说:“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是,脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。第二天,小花狗想去看望小花猫,他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多,红红的苹果也掉了一地。朋友们又说:“小花狗,你怎么能把树枝都踩断呢?”小花狗气坏了,他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河,走进了烂泥塘。一会儿,清清的小河被搅浑了,小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。小花狗再也不喜欢小红鞋了,他把小红鞋扔进了烂草堆,和朋友们搬到别的地方去住了。躺在烂草堆里的小红鞋,再也快乐不起来了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好难过。这时,小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿,还扑棱棱地在动。小红鞋问:“你是谁呀?”“我是一只小红鸟,天太冷了,让我在这里暖和暖和吧。”看着冻得发抖的小红鸟,小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿,小红鸟暖和过来,又过了一会儿,小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴,这一夜过得非常愉快。可是,就在天快亮的时候,小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空,想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像变魔术一样站了起来。草地又绿了,像碧绿的地;花儿更多了,像五彩的花园。小红鞋想:这样的地方真美。他吹着口哨,又走进小河,像一艘小船在河上驶过。驶过的地方,小河变得清清亮亮,小鲤鱼一条一条 起来,向小红鞋招手。小红鞋向小鲤鱼招招手,又离开了小河,飞上苹果树,他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪,他的红丝带总也用不完,用了一条,还有一条。一会儿,苹果树就系满了红丝带,像许多鲜艳的红头绳,在微风里飘动。过了几天,小花狗发现自己的家园比原来更美丽了,他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪,可是,谁也说不出这是谁干的。他们找呀找,到了挂在树上的红丝带,这是小红鞋的红丝带呀!可是,他找遍了绿草地,也没见到小红鞋的影子。只是,每天天快亮时,他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动,那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星,那是什么呢?小花狗和他的朋友们又搬回来住了,他们真想念快乐的小红鞋。

幼儿园小班园本特色教案:语言——小红帽


活动目标1、真倾听故事,理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。

活动准备1、红帽一顶。

2、课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。

活动过程1、教师头戴小红帽出场,引出故事。

2、欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。

◆整体播放教师问:你看到了什么?她要去干什么?

◆分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

◆小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

◆小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

◆是谁救了她们,他是怎么做的◆最后大灰狼怎么样了?

◆过这个故事,我们懂得了什么道理?

3、幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。

4、 结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。

幼儿园小班语言活动:《快乐的颜色》


活动目标:

1.体验色彩中的情绪感受。

2.能大胆用色彩来表达情绪。

活动准备:

1.大型纸张看,各色颜料(油画棒或水粉),画刷。

2.幼儿用书第1册第17-18页。

3.音乐磁带或CD。

活动过程:

一、引导幼儿感受色彩的情绪。

看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

我们把最快的的心情画出来。

二、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延伸:

游戏:色彩娃娃抱一抱。

教师演示让不同的色彩"拥抱",产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色"拥抱"变成了绿色;红色和蓝色"拥抱"变成了紫色。

幼儿在教师的帮助下尝试。

幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快乐》


活动目标:

1

、欣赏故事《传来传去的快乐》,初步感知故事内容,学说短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。

2

、体验同伴间传递快乐的感受。

活动准备:

ppt

故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐、快乐娃娃卡片

活动过程:

一、游戏

(价值分析:通过游戏幼儿体验传递的快乐,引出故事内容。)

1

、介绍游戏内容,与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。(游戏击鼓传花)

2

、说说什么叫传来传去?

3

、还有哪些东西也可以传来传去?

小结:吃的东西,用的东西,玩的东西,生活中的很多东西,都是可以传来

传去的。

二、故事

(价值分析:通过欣赏故事,理解快乐也是可以传递的,并学说短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。)

1

、播放

ppt

,完整讲述故事。

说说什么是快乐?

说说故事里有哪些动物朋友?

它们是怎样把快乐传来传去的?

2

、再次欣赏,帮助幼儿理解故事内容。

小鸡看到小熊说了什么?

小鸭看到小鸡说了什么?

小猫看到小鸭说了什么?

学说短句“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”。

小结:故事里,小熊把快乐传给了小鸡,小鸡把快乐传给了小鸭,小鸭又把

快乐传给了小猫,

最后他们又把快乐传给了小狗。

原来快乐也是可以传来传去的。

三、体验

(引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。)

1

、说说什么时候你会觉得自己很快乐?

2

、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?(出示快乐娃娃)

小结:我把快乐传给你,你把快乐传给我,我们大家真呀真快乐!

反思:

《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小,但是由于

是情绪体验的故事,

对于小班幼儿来说是比较难的。

那么,

如何将这个难以理解

的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。

因此,

活动设计中我把

教学重点定位为:引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的,并学会说短句

“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”;

教学难点定位为:

引导幼儿感受快乐可以传给别人。

活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来,

还是起到了一定的效

果。

1

、活动目标明确,主线突出,内容在过程中自然体现

如何在活动中呈现故事内容?如何帮助幼儿理解故事内容?我采用了“视

听讲做”结合法,即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的

传递过程。

在故事的小结中,

我用图示的方法再一次呈现,

让幼儿有了更深的了

解。能够达到目标的第一点。

2

、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

活动中,

我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点,

能根据故事内容和教

学目标,有一定的针对性。如:为了让幼儿理解故事内容,学说短句,我利用小

班幼儿喜欢重复的特点,多次提问:“XX

XX

说什么?”在说的基础上一起学

一学做一做。

又如:

为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受,

我从活动一开始就

把这个目标隐性穿插在其中。

提问:

“还有哪些东西也可以传来传去?”、

“它

们是怎样把快乐传来传去的?”、

“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?”等等

一系列的问题都为目标二服务。

当然,

活动中也有不足。

特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化,

还很欠

缺。

虽然在老师的启发引导下,

幼儿也很快乐,

但是这些都有点流于表面的意思。

怎样把目标二更细化,更具体可行化,还要斟酌考虑。另外,活动中对于幼儿的

积极表现,老师怎样调控的更好,做到有张有弛还需努力。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班语言活动教案――快乐的小红鞋》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小班语言幼儿园教案专题,希望您能喜欢!

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