活动案例:河马的宝贝――好玩的纸

12-17

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“活动案例:河马的宝贝――好玩的纸”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1.能用简单的语言或动作表达自己的想法。

2.能想出关于纸的多种玩法。

游戏材料准备:

各种软硬不同的纸若干(皱纹纸,卡纸,包装纸等)。河马玩纸的卡片9张。

事先做好的纸飞机,纸帽子,纸窗花,小雪花,纸风筝。

流程:

引入观察活动――游戏活动――自由探索活动。

活动过程:

一、观察教室里贴的各种纸做的窗花,折出的各种纸制品,吊的纸飞机、

小雪花等。自由观察、讲述

师:“这是什么呀?”“你看到了什么?”鼓励幼儿与旁边的朋友讲一讲。

幼:“这是飞机。”“这是花。”“这是小鸟。”

师:“他们都是用什么做的呢?”

幼:“纸做的。”

师:“对,这些都是纸做的,他们都是河马的宝贝。”

(此环节是为了让幼儿对纸产生兴趣而设计的一个活动,通过颜色鲜艳的、制作精美的各种纸制品来刺激托班幼儿的视觉,给他们以美的熏陶,激起他们继续探索的欲望)

二、引导幼儿观察自己的河马软纸的卡片,鼓励幼儿说一说河马用纸做了那些游戏。

师:小河马还玩了许多游戏,我们一起来说一说河马用纸还玩了那些游戏吧。

幼儿边看自己的卡片,边自由发言:

幼:“折小船。” 幼:“折小花。” 幼:“折飞机。” 幼:“撕面条。” 幼:“折纸棒。” 幼:“染颜色。” 幼:“画图画。” 幼:“做雪花。”……

(幼儿在2-3岁时,他们的思维是在直接感知具体事物时进行的。边做边想,边看边想。在这一环节的设计上,教师考虑在激发幼儿探索纸的愿望基础上,结合他们的年龄特点,让他们进一步感知河马玩纸的各种玩法,来拓宽幼儿的视野;并通过创设一种自由发言、讨论的气氛,让幼儿想讲就讲,充分尊重幼儿,促进了他们的口语表达能力的提高。在活动进行中,幼儿都能准确的根据图片正确的说出图片上的内容,并表现出了极大的参与积极性)

教师拿出准备好的各种颜色、各种软硬度、各种大小的纸,让幼儿自

由选择,探索纸的各种玩法。

师:“今天老师也给小朋友准备了各种各样的纸,你们想和河马一样玩纸吗?”

幼:“想”

师:“好,那小朋友你们来选一张纸,想怎么玩就怎么玩吧?”

(幼儿非常高兴终于可以自己玩纸了。在老师的鼓励引导下,他们有的把纸捏成一团,做成了纸球扔了;有的把纸撕成小碎片,撒在地上;有的在纸上涂涂画画;有的把纸裹成一根大大的纸棒,转过来转过去……他们大部分玩的方法和之前河马的玩法差不多。这时,有一个孩子把纸顶在了头上,和别的小朋友的玩法都不一样,是一个不错的主意。我观察到后,立刻让全班的小朋友看一看他和别人不一样的玩法,引起了幼儿争先恐后的模仿,全体幼儿的自信心和参与性大大的增强。这时,我又鼓励幼儿……)

师:“刚才,雯雯把纸顶在了头上,变成了一把小雨伞,想的可好了。那纸还可以怎样玩呢?放在其他的地方呢?”

(经过这一启发,幼儿很聪明的把纸放在了脚上,再踢出去,飞起来。有的又把纸放在两只脚的中间,夹着跳。有个小孩子又把纸放在了我们班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上当小被子。想的多好啊!我又及时鼓励孩子们,幼儿又在“小被子”的启发下,利用教室里的玩具,把小玩具放在纸里面,包起来,做成了“纸包包”,得意的在我面前炫耀。在这样一步一步的启发下,教师与幼儿,幼儿与幼儿之间互动,想出了许多关于纸的玩法,幼儿在活动中得到了自信和成功的体验。)

反思:

这一节幼儿的“好玩的纸”的活动是托班下期主题《河马的宝贝》中一节活动。它主要是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。通过让幼儿从多个角度找出物品的不同的玩法或用途的活动。加深幼儿对物品特征的认知,发展他们在思考问题和解决问题时思维的灵活性。“好玩的纸”这一节活动的设计充分考虑到幼儿的思维是直观的,他们的思维过程离不开直接的感知和动作,思维在动作中进行,与行为分不开。根据这样的年龄特点和思维特点,制定了活动的目标和活动的过程。这个活动的目标和重点就是想出关于纸的各种玩法。为了达到这一目标,教师步步引导,首先用事先准备好的各种纸制品来激发幼儿探索的愿望和兴趣,接着又用“河马玩纸”的卡片让幼儿观察讲述,进一步给幼儿以感官的刺激,引出了让幼儿模仿的愿望。孩子在前两步的引导下,自选了不同的纸来模仿玩纸。在玩的过程中,有一幼儿玩的方法与别人都不一样,我就及时的抓住了这一教育契机,鼓励幼儿模仿他,并结合幼儿模仿的行为,鼓励幼儿除了用头,还可以用身体的其他部分来玩。在这一指导下,幼儿又玩出了许多的玩法。接着又有幼儿用了班上的玩具来玩纸,教师又紧抓住这一契机,鼓励幼儿利用其他的辅助材料来玩纸。正是在这样鼓励引导下,幼儿思维的灵活性和语言的表达能力、成功的体验以及自信心都得到了提高,达到了预设的目标。通过活动我深刻的认识到教师要善于抓住活动中的每一个契机,细心观察,步步引导,从而对幼儿进行有效的指导,孩子们的思维就会得到更好的萌芽和启迪。

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托班教案:好玩的纸


活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、

报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

导入:这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

• 看看讲讲

1、餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

餐巾纸帮宝宝擦什么?

你是怎么擦的?学檫鼻涕。

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

擦过的餐巾纸放哪里?

2、 过渡:我的纸袋里还有——出示

手工纸(颜色)--- 这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏:手工纸变变,变架飞机飞飞 ……

3、过渡:宝宝看,这是什么纸?

超市的广告纸(认说日常用品)---

想不想看看,广告纸上有什么?

我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

中班综合:好玩的皱纸


设计思路:

新《纲要》中明确指出:既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸,是幼儿学习生活中必不可少的东西,绘画,纸工,阅读所需要的材料都和纸有关,而纸的种类很多,有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等,它们的颜色、亮度,摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点,我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。

考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,我在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了“扬一扬”--引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让小班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。

活动目标:

1、在撕撕玩玩的过程中,感受皱纸的特性。

2、在游戏中,体会快乐的情绪。

活动准备:

1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

2、欢快的音乐CD1张

3、干毛巾若干

活动过程:

一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

幼儿扮小鱼,跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

师:小鱼儿们,前面有个大鱼网,跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

二、认识皱纸,大家一起来撕一撕、揉一揉。

1、师 ;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

2、教师舞动用皱纸做的彩带,幼儿想象。

师:孩子们看,我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧,像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

3、幼儿尝试着撕皱纸。

A、师: 谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的)

B、请个别幼儿上来试试。

C、教师

4、幼儿操作

A、师:老师为你们准备了许多皱纸,请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

师:快来快来,带着你的彩带动起来吧!

5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。

师:看,皱纸还可以变,变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧!

三、游戏《小宝瓶的秘密》

1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

师:我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好,你们也去藏起来吧!

2、发现:小宝瓶里的水变色了。

师:你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

四、活动结束

原来,皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色,我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

幼儿园中班活动教案:好玩的纸教案


中班主题活动好玩的纸教案主要包含了活动目标,活动重点,活动准备,活动过程等内容,让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用,让幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看好玩的纸教案吧。活动目标:

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏,培养幼儿的合作精神。

5、发展幼儿的动手能力。

活动重点:

废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备:

电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机

活动过程:

一、开始部分:

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操,做准备活动。

今天,老师带小朋友去一个美丽的城堡,你们想不想去啊?

“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目,现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

2、利用课件,请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈,也许城堡的主人该为我们开门了,我们一起敲敲门吧。”

提问:城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)

二、基本部分:

1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

2、出示“魔术箱”

(里面装有各种纸:皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?

(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)

3、出示报纸:集体游戏《魔毯变变变》

“最后一位出场的是‘报纸先生’,报纸有什么用呢?”

“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏。”

请幼儿把手中的报纸平放在地上,然后站立在报纸中间,播放音乐,跟老师一起做动作,音乐停,谁若跳出报纸外即算输。

然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间,播放音乐,继续表演,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想:

报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》,还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。引导幼儿想出其他的游戏玩法,鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法,教师示范幼儿未发现的玩法:

(1)、“顶一顶”:把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

(2)、“贴纸跑”:把报纸放在胸前奔跑,尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

“小朋友想一想,如果把报纸变一变,比如改变形状,能跟我们做什么游戏呢?”

(1)、引导幼儿将报纸制作成纸球。游戏一:纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中,看谁能够投准。

(2)、引导幼儿将报纸制作成纸棒。游戏二:打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分:

1、放松整理游戏:

《假如我是一张纸》

(1)、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等,请幼儿根据纸的变化,用肢体模仿表现出来。

(2)、教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成“一张大纸”,一起模仿纸张变成纸团的样子。

2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏,我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢,你们会折吗?”发给每个小朋友一张报纸,让幼儿自由折叠。

幼儿园科学活动好玩的皱纹纸


小班科学活动好玩的皱纹纸教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识皱纹纸,尝试探索皱纹纸的质地及玩法,体验玩纸的快乐,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看好玩的皱纹纸教案吧。活动目标:

1、认识皱纹纸,尝试探索皱纹纸的质地及玩法,体验玩纸的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。

活动过程:

一、出示皱纹纸手工制品,引起幼儿兴趣。

今天,老师给小朋友带来了几样礼物,我们一起来看一看。

(教师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们漂亮吗?小朋友,你们知道它们是用什么做成的吗?老师告诉你们,它们是用皱纹纸做成的。今天,老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。

二、尝试探索皱纹纸的质地。

幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸,教师引导幼儿尝试探索。

1.教师:小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉?是薄薄的还是厚厚的?软软的还是硬硬的?光光的还是粗糙的?

2.看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗?哦,有的小朋友的皱纹纸是红色的,有的是绿色的,还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧!

课件小结:小朋友你们好,我叫皱纹纸,你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹,一条一条的,皱巴巴的,像吧!所以大家都叫我皱纹纸,而且我摸起来感觉皱皱的,软软的,薄薄的。虽然我满脸都是皱纹,但是我有各种各样漂亮的颜色,能帮大家做很多的事情,并且还很好玩呢!小朋友,你们想和我一起玩吗?

三、尝试探索皱纹纸的玩法。

1.幼儿每人若干张皱纹纸,自由探索玩法,教师巡回观察提问。

2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。

教师小结:小朋友想出了这么多好玩的方法,真棒!还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧!

课件小结:小朋友,很高兴和大家一起玩,我可以撕着玩,可以团着玩,可以团成纸团扔着玩,可以搓、可以吹,可以用我做粘贴画,还可以用我做漂亮的衣服呢!你们不知道吧,我的本领还有很多很多呢,以后咱们再玩,拜拜!

四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画,体验玩纸的快乐。

教师:小朋友,咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画,瞧,小兔门前的小路还没有铺好,小兔想请小朋友帮它把路铺好,那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧!

五、欣赏作品,结束活动。

教师:瞧,小路铺好了,我们一起来看一看。小兔为了感谢大家,特地邀请我们一起来跳兔子舞,那咱们一起跳起来吧!

活动反思:

本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征,活动第二部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地,我通过对比性的语言引导幼儿发现皱纹的质地,如,皱纹纸是薄薄的还是厚厚的?是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参与性很强,尤其是在活动的第四部分和第五部分,在探索皱纹纸的玩法时,部分幼儿思维特别活跃,想出了很多的玩法,也有少部分幼儿没有进行充分的想象,只是在重复别人的玩法。活动最后以跳兔子舞的形式结束,气氛活跃,同时,让幼儿体验了助人为乐的感觉。

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