幼儿园中班语言教案:迪士尼之旅

12-17

俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案:迪士尼之旅》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

幼儿园中班语言教案:迪士尼之旅

涉及领域:语言、社会

活动目标

l.发展观察能力和口语表达能力。

2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。

3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。

活动准备

小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。

活动过程

一、开火车去迪士尼

1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。

3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?

二、迪士尼探险

1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。

指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。

(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、结束

仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?

评析:杜威“以儿童为中心”的观点认为,语言要在真实的使用情景中发展,而不是在课堂中反复地练习……教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景,激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中,以达到自然复习汉字的目的。

在第2幅图中,被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样,这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发,再根据苹果后面露出的汉字部分,迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义,知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。

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幼儿园中班语言教案:问路


活动目标:

1、理解故事内容,知道问路要有礼貌、通过问路的方法可以找到要去的地方。

2、学说故事中的角色对话,体验角色表演的快乐。

3.能自主探索解决迷路问题的各种办法,提高解决问题的能力。

活动准备:

1.课件《问路》

2.老鼠、青蛙、公鸡、狗熊、狮子等挂图片

3.挂图

4.自制毛毛虫

活动过程:

1.出示角色,情景导入:以小客人的身份引出主角,出示角色(鼠先生),小朋友一起欢迎他,有礼貌的打招呼;请出第二位小客人小客人(鼠小姐),有礼貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐,鼠小姐看上去高兴吗?原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人在家很孤单,有什么好办法能让他们快乐起来吗?

原来鼠先生决定到鼠小姐的家里去做客。

2.欣赏故事,播放课件,帮助幼儿理解故事,知道鼠先生找到鼠小姐的经过。鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。提问什么是无聊?鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息?鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。什么是地址?请幼儿说说自己家的地址在哪里?结合提问欣赏故事并理解故事内容。

(鼠先生一个人在家觉得没意思,于是就开着它的红色小汽车开心的去看鼠小姐,但是,它走了好久都没有到是怎么回事呢?迷路、找不到地方、忘记地址了。“迷路”是什么意思呢?鼠先生迷路了,怎么办呢?请你帮它想想办法,怎么才能找到鼠小姐的家呢?

鼠先生再去鼠小姐家的路上看见了哪些房子,房子里都住着谁?青蛙穿着绿是的衣服,它最喜欢绿色的房子。公鸡住在哪座房子里?别的房子里都住着谁?原来每个动物都有自己的房子,它们房子的颜色和自己身上的颜色是一样的。引导幼儿理解故事、熟悉对话,鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生里什么事?鼠先生都到了谁的家里?它是怎么问路的?问路的时候都要有礼貌,通过问路的方法可以找到自己要去的地方。

3.挂图表演故事,幼儿学说故事中的对话,根据故事情景,请四位幼儿分别扮演青蛙、公鸡、狗熊、狮子,其余幼儿扮演鼠先生。用故事中的语言练习对话,提醒幼儿正确使用礼貌用语。不清楚,直走,左转,右边最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基础上解决迷路问题的个种办法,提高幼儿解决问题的能力。

如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?迷路时除了问路还有哪些好办法?如果迷路的不要害怕,可以在原地不动,等着家人来找,也可以向警察叔叔,学校的老师,商店里的售货员来寻求帮助。

全体幼儿扮演毛毛虫一起表演,通过图标找到毛毛虫的家,共同体会表演的乐趣。

幼儿园中班语言教案《伞》


幼儿园中班语言教案:伞

儿歌:伞

学习目标:

1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心,培养助人为乐的情感。

活动过程:

1、引入主题 观察图片后启发提问

森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞?

蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1)欣赏诗歌,教师提问:谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

2)理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞.

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。

2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。

3)设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

附:儿歌

下雨了,下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵时蜜蜂的伞

黄黄的树叶时蚂蚁的伞

绿绿的荷叶时青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了 下雨了

大家都有一把伞

幼儿园中班语言教案:秋叶


活动目标:

1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.对幼儿进行保护树木的教育。

活动准备:

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

2.若干树叶纱巾和盒子

3.音乐《秋日私语》

活动过程:

一、导入:变魔术引出课题。

教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。

师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答:树叶

师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答:风一吹就从树上掉下来了。

师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)1.出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。

2.提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?

(飘落下来,并请幼儿学学树叶飘落的动作)

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)、边看课件边欣赏散文诗。

欣赏完提问:

小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1.教师示范仿编

树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

2.鼓励幼儿仿编

师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范:1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

幼答:(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)

教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

五、勒树叶游戏

游戏的玩法;

1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。

2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者为优胜

规则

1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2.两人要同时用力勒树叶。

幼儿园中班语言教案:帽子床


活动目标:

1、理解欣赏故事《帽子床》。

2、协商创编故事并进行角色表演。

活动准备:

1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。

2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。

活动过程:

一、介绍皮帽子

1、观察大皮帽子

师:小朋友们,告诉我这是什么?

幼儿:是帽子。

师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?

幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)

2、观察鼠爸和鼠妈。

师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?

幼儿:戴在头上。

小结:原来我们的帽子有这么大的用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。

二、阅读故事

1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?

幼儿:他们想找一张床。

师:你是从哪里看出来的?

幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。

师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!

师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?

幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。

师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?

幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。

师:还有吗?

幼儿:一个在前面一个在后面。

师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。

师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?

幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。

师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?

幼儿:他们以为是一只怪猫。

师:为什么说是一只怪猫呢?

幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。

师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。

师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。

师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?

幼儿:他们睡在帽子里了。

师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!

三、情感提升

1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。

活动延伸:

扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展“快乐一家人”的活动。

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