制作意图:
提高幼儿认识汉字的兴趣,提高口语表达能力
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
萌发对文学作品的兴趣。
教育价值:
使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。
选用材料:
废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等
制作方法:
(1)用即时贴将纸盒包装;
(2)用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好;
(3)用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃;
(4)将绳固定在纸筒的一端,绳的下端拴好夹子,在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰;
(5)将纸偶分成相等距离,固定在纸盒上;
适应年龄:适应于3――6岁幼儿,可投放在活动区中
操作方法:
1、将汉字夹在夹子上,进行认读;
2、用汉字进行组词,接龙游戏;
3、用汉字进行组句、形成一句话,幼儿进行阅读;
4、可两人、三人或多人进行游戏;
5、此游戏还可以用在计算区中,如:找相邻数,分解组成加减运算等。
幼儿百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
教材分析:
《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》,该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情,故事中小气球活泼可爱、充满了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,经常以帮助人为快乐,拥有一颗自信善良的心,该故事情节简单,富有想象性,适于中班幼儿活动。
幼儿基础:
中班幼儿年龄小,语言表达不完整,不能说出自己的想法,但非常喜欢参与游戏,喜欢将自己看成故事中的一员,同时,我考虑到现在的孩子,独生子女多,个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质,选择这个故事,符合幼儿的年龄特点,又符合孩子们的现实需要,又将语言领域和社会领域融合起来,我想通过这次活动,激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质,培养幼儿快乐自信的生活。
教学目标:
1、要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐。
2、仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 重点难点重点:体验友爱互助给大家带来的快乐。
难点:
用比较完整的语言表达自己的想法。
活动准备:
PPT、气球一只。
教学过程:
活动版块活动内容幼儿行为预设
设计意图
一、师幼谈话,引出故事。
(出示画面一)【播放录音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮"】
出示画面二
二、1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述,欣赏故事,逐步体验快乐。
2、老师扮演小气球,全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三
1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述。
幼儿自由讨论,教师进行指导。
2、幼儿分两组:男孩子扮演小气球,女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事
四、结束语师:小朋友,生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球,它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?
师:今天天气真好,天空中飘着几朵白云,看,谁来了?
听,它在唱什么?
师:哎呀!小气球唱得歌真好听,谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。
(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师:小气球高兴地往前飞,它会飞过哪里呢?
师:你们听,是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭,猜猜发生了什么事情?
师:小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?
师:我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。
师:小气球帮助小鸟,它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?
师:小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来,好吗?现在老师扮演小气球,你们来扮演小鸟,小鸟们准备好了吗?
(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师:小气球又高兴的往前飞,它会飞过哪里?
师:你们听是什么声音?是谁在呼救?
师:它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散,个别提问)师:我们来看看小气球是怎么做的?
师:小气球说了什么?它怎么做的?
我们一起来学一学。
师:小鸡得救了,它的心里会怎样?(感激,说谢谢)。
师:下面我想请大家一起来表演。
师:你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?
师:小气球帮助了小鸟、小鸡,大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难,小气球会怎样帮助它?
师:别人需要帮助的时候,你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?
你帮助了别人,你心里会怎样?
师总结:可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!
让我们唱起歌,一起取寻找需要帮助的人吧!
预设:见过预设:幼儿扩散预设:小气球预设:(请幼儿跟学一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。
预设:它会飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。
预设:小鸟预设:小鸟受伤了、被别人欺负了......
预设:背着小鸟回家预设:很开心、快乐预设:谢谢你,小气球预设:绿色的草地,高高的树梢,弯弯的小河预设:小鸡预设:掉进河里去了预设:快乐,喜欢帮助别人的的小气球。
预设:幼儿自由讨论,请1-2名幼儿交流预设:幼儿扩散预设:啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小朋友,谁有困难我来帮。谈话导入活动,发散幼儿思维。
激发幼儿的想象力,让幼儿根据现实情况想到解决办法。
通过教师与幼儿的角色表演,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话,也真正做到有效师幼互动。
讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。
通过幼儿与幼儿的角色表演,是每个幼儿在原有基础上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互动。
通过谈话,了解平时小朋友是怎样帮助别人的,让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。
活动目标
1、理解故事内容,初步掌握故事情节;体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。
2、学说故事中的角色对话,知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
重点难点
体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受;能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
活动过程
1、教师边演示课件边讲故事的前半部分(开始至青蛙对话部分),知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
(1)提问:小花籽出去找快乐时遇见了谁?太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐,他们为什么快乐?
(2)引导幼儿讨论:小花籽怎样才能找到自己的快乐?激发幼儿积极动脑思考,想出帮助小花籽寻找快乐的方法。
2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分,引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问:
(1)小花籽最后找到了快乐吗?
(2)它是怎样找到快乐的?
3、教师完整讲故事,请幼儿进一步感受和理解故事内容。
4、教师和幼儿分别扮演角色,幼儿学说故事中的对话,体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。
5、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论:“小朋友,你们快乐吗?为什么?”
6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听,或者画下来,讲给同伴听,说一说自己为什么快乐,与同伴共同分享。
7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞,表达快乐的心情。
活动延伸
教师可投放故事所需角色的头饰,鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演,也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节,进一步体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。
制作意图:提高幼儿认识汉字的兴趣,提高口语表达能力
教育价值:使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。
选用材料:废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等
制作方法:
(1)用即时贴将纸盒包装;
(2)用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好;
(3)用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃;
(4)将绳固定在纸筒的一端,绳的下端拴好夹子,在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰;
(5)将纸偶分成相等距离,固定在纸盒上;
适应年龄:适应于3――6岁幼儿,可投放在活动区中
操作方法:
1、将汉字夹在夹子上,进行认读;
2、用汉字进行组词,接龙游戏;
3、用汉字进行组句、形成一句话,幼儿进行阅读;
4、可两人、三人或多人进行游戏;
5、此游戏还可以用在计算区中,如:找相邻数,分解组成加减运算等。
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