活动目标
1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。
2、欣赏不同的音乐,感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT)
2、《动物狂欢节》音乐选段
3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2~3人一组,每组一份)
4、动物舞蹈造型照片
5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……)
活动过程
(1)回顾故事情节,引出主题
——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事,还记得故事的名字吗?
——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?
——经历了上次的事,狮子知道了,原来每——种动物都有自己最厉害的本领,于是召开了一个“森林颁奖大会”,看看都来了哪些动物?(出示动物图片)
(2)欣赏首乐,展开联想
——听听,动物们哪个先来,哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐,小组操作排序)
——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的?(这段音乐是谁?为什么你觉得这是××?××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……)
——(播放课件验证)看看,我们的感觉是否正确?
(3)森林颁奖大会
①动物出场秀。
——每组选——种动物,要用动作表现出这种动物的样子,让我们——看就知道你们是谁。(小组编排,可提供个别小组舞蹈造型照片)
——把你们设计的动作让大家欣赏——下,让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时,教师可播放相应的音乐。)
——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?
②颁奖大会。
——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物?
——领奖的时候,不仅要表演出动物的造型,还要用动作告诉大家这种动物最大的本领,让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作)
颁奖大会正式开始,听到合适的音乐,相应的小组就登场表演并领奖。
活动拓展
1、丰富音乐,增添动物的种类,鼓励幼儿用肢体动作表达表现,并逐渐配合音乐的速度与节奏。
2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
1、在阅读区中投放此图画书,供幼儿自主阅读。
2、动物扑克牌:用动物图片自制“动物扑克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一张动物牌,说出该动物最独特的本领为胜,可收取别人手中的动物牌。
3、谁也不能嘲笑我:
(1)准备:墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。
(2)操作方法:幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后,也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。
教学反思:
在这次教学活动中存在着一些问题。如:在绘本分享阅读教学中,一本完整绘本的结构:封面、环衬、扉页、故事和封底,是否需要向幼儿略作介绍?如果需要,什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现:有限的集体教学时间中,最好是围绕绘本故事内容展开,让幼儿观察并理解画面语言为主,力求紧凑。所以,这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本,让幼儿仔细的歌词画面内容,大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中,没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答,有点时候可以更加深入的挖掘一下,使幼儿的学习从被动转化为主动学习。
幼儿百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。
活动目标:
1.观察并理解画面,知道动物最厉害的本领。
2.能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。
重点:能发现各种动物最厉害的本领,正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。
难点:正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。
准备活动:PPT、音乐
活动过程:
一:观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书,我们先不来看书,先来看个东西,你们能猜出它是谁吗?大狮子有一头威风凌凌的鬃毛,只有狮子爸爸才有的哦。
1.出示封面,引出故事名字2、点击第一页,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题
(1)小动物们在干什么?
(2)大狮子在想什么?
二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事,到P15页,教师进行小节,如:原来跑步最厉害的是猎豹;爬树最厉害的是猴子。
2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。(点击P16,)大狮子说:我还有更厉害的本领,那就是。。。。。。
(引导幼儿自由表达)
3、教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?
三、游戏:我们来模仿,运用肢体动作体现动物的特点,增强身体的动作的灵活性和协调性。
1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领(点击P17,)
2、继续欣赏p18、19,狮子最厉害的本领是吼叫
四、谈话:说说自己和朋友最棒的本领
1、说自己(面对大家说)
2、说朋友(面对朋友说)
3、老师小结:每个人都有自己的长处有自己最棒的地方,不要为自己不如别人而难过,要在生活中自信的发挥自己的长处,要相信自己,因为。。。。。。(一起喊出:我们是最棒的!音乐结束)
一、设计意图
《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣,在诙谐幽默的情节中,它告诉读者每个人都有自己的长处,不必为短处愁怅,发现、发挥自己的长处才是真理。
第一个环节在出示狮子身体的局部时,教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始,最后才出示最具特色的雄狮鬃毛,以帮助幼儿感知"与众不同"的重要性。
在活动的第二个环节中,教师在讲述故事的发展部分时,设置了一个"动物大比拼"的游戏,让幼儿思考发现,"即使是弱小的动物,也有比强大的狮子厉害的地方",为下一步寻找自己的优势做准备。
活动的最后一个环节,旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片,有助于幼儿的思维和表述。如果活动内容过满,可将一些环节延伸至下一教时。
二、活动目标
1、懂得每个人都有自己的长处,并为自己的优势感到自豪。
2、观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。
三、活动准备
1、《谁敢嘲笑狮子》图画书,教学课件(PPT)
2、动物图片(鼠、袋鼠、牛、猫、鸟、企鹅、蜘蛛、长劲鹿……)
3、生活中各类事件的图片,如:吃饭、睡觉、唱歌、画画、看书、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…
四、活动过程
(1)介绍主角,导入故事从局部到整体呈现狮子,先出示身体和四肢,再出示尾巴,接着出示面部,最后出示鬃毛。
一瞧,这是今天故事的主角,你猜他是谁?
小结:这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有,今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事,名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
(2)阅读讲述,理解故事①出示第2~4面:讲述开始部分。
一清晨,丛林里很凉快,也很热闹:动物们有的跑步,有的在爬树,还有的在地面上爬行……谁都没闲着,只有大狮子坐着不动。
"你知道我为什么是百兽之王吗?"大狮子向一头母狮子炫耀道,"因为我是最厉害的。" "别吹牛啦。"母狮子说,"你倒是说说看,你到底厉害在哪里?"一你们觉得狮子厉害吗?厉害在哪儿?
(3)出示第5~1 9面:讲述发展部分。
一"跑步是我最拿手的!不信,我跑给你看!"大狮子突然从高高的草丛里跳出来,吓得其他动物拔腿就跑。
大狮子跑啊跑,突然看见腿又细又长的猎豹,一下子就蹿到他前面去了!猎豹轻轻地笑了笑。要知道,没人敢大声嘲笑狮子。可是大狮子听到了。
"好吧。"大狮子有点不服气,"就算猎豹比我跑得快一丁点儿,可是爬树谁都比不过我。大狮子紧紧抱住最近的一棵大树,用四只大爪子又抓又扒的,好不容易才爬上了最矮的那根树枝。"看起来……有些树的确不太好爬……"大狮子说。在最高的那根树枝上,一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他看见大狮子爬树的样子,偷偷地笑了。要知道,没人敢大声嘲笑一头狮子。可是,大狮子听到了好吧。"大狮子气呼呼地说,"就算猴子爬树的本领比我大一丁点儿,但是我力气最大,看吧!只听到"啪"的一声,树干断了。他用大脑门死死地顶住一棵小树,这时,一头大象慢慢走了过来。一路上踩扁了好多小树苗,还撞断了不少大树。看见大狮子,大象举起自己的长鼻子,轻轻地哼了一声。就连大象也不敢大声嘲笑一头狮子。可是,大狮子还是听见了故事里,大狮子觉得自己哪些地方很厉害?(幼儿讲述时,教师出示相应的图片)结果是这样吗?有哪些动物比狮子更强?
(4)游戏:动物大比拼一(出示动物图片)这里还有一些动物,去找找,你觉得谁也可能会嘲笑狮子?
一他有什么本领比狮子更强? (引导幼儿上前讲述:"嘻嘻,我……的本事比你大。""哈哈,比你……")(5)讲述故事的高潮和尾声大狮子气坏了,"好吧。"我还有更厉害的本领呢,"就算你们的本事都比我大一丁点儿,恩……啊呀呀气死我了!(播放狮子吼声)狮子气得大吼,他的吼声像打雷一样,越传越远,越传越响,整片丛林都被震动了原来大声吼叫才是狮子最厉害的本领!听到他的吼叫声,猎豹、猴子、还有大象大家都安静下来了。大狮子终于得意地笑哼,看谁还敢嘲笑狮子。
五、活动结束
1、评价
2、总结
活动目标
1.在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。
2.愿意大胆、有兴趣地表现儿歌。
活动准备
1.丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2.课件、电脑、视频转换。
活动过程
一、导入
师:今天呀,来了许多的动物朋友,会是谁来了呢?我们一起来喊吧。(教师带领幼儿:动物朋友快出来吧!动物朋友快出来吧!动物朋友快出来吧!)
二、创设情景
1.狮子出场
(1)师:狮子,你怎么才出来呀?
狮子:甭提了,今天我这后背呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。
(2)师:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸,你们身上痒了会怎么办?(可以用花露水、用肥皂洗……)
(3)师:我们来看看狮子是怎么做的。
2.狮子请小动物帮忙
狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!
师:看看谁来帮狮子抓痒了?(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。
(1)小兔
狮子:小兔,你抓得太轻了。
小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,太轻了)
(2)小熊
狮子:小熊,你抓得太重了,痛死我了。
师:小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)我们一起来模仿一下小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)
(3)小猴
狮子:小猴你抓歪了。
师:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)和旁边的小朋友一起抓一抓,说一说。(小猴抓,抓歪了)
三、迁移经验
1.提问
师:小动物们这样抓,狮子还是很痒,因为小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了 ;小猴抓,抓歪了。怎么办呢?
2.师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。
狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。
师:狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
3.学狮子用痒痒挠抓痒
师:我们也来学学狮子是怎么抓痒的,好不好?(好)
四、学儿歌
1.师:老师编了首好听的儿歌,我们一起来学学。“狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。”
2.边做动作边念儿歌
五、延伸
师:有些事情动动脑筋是可以自己做的。你在幼儿园有那些事情是自己做的?
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